斜面教学设计

教学目标：

1、使学生理解斜面的作用以及知道一些应用斜面的实例。

2、培养学生的实验和分析能力。

3、培养学生学科学、爱科学、认真细致的科学实验态度。

教学重点：

认识斜面是如如何省力的。

教学难点：

如何把学到的知识运用生活中去。

教具准备：

斜面实物、电脑课件、分组实验材料。

教学过程：

一、创设情景，提出研究问题。

1、出示图片一（建在树上的房子），思考：如何到树上的房子里？（同时思考楼梯）

2、出示图片二（把东西送到车上），思考：如何把东西送到车上？

引出：我们生活中有些省力的设备，这些设备都有一个特点（倾斜）。

3、斜面的介绍（多媒体）：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。

二、探究斜面是否更省力。

1、思考，使用和斜面和不用斜面，有什么不同？斜面能省力吗？

2、我们怎样设计一个实验来研究这个问题？

测试力度（测力计）

提升物体（螺帽、大塑料模具、小塑料模具）、

斜面提升（搭建）

直接提升

统计表

3、学生分组实验，下班指导。

4、分析数据，得出结论：在斜面上推（或拖）一重物，使它沿着斜面向上移动时，比使垂直提升重物要省力。

三、探究斜面坡度与省力的关系。

1、思考：如何让斜面更省力？

2、我们怎样设计一个实验来研究这个问题？

测试力度（测力计）

提升物体（螺帽、大塑料模具、小塑料模具）

不同坡度的斜面（由大到小共4种，自己搭建）

统计表

3、学生分组实验，下班指导。

4、分析数据，得出结论：斜面与水平之间的夹角越小，沿斜面提升重物就越省力。

四、巩固与拓展

1、说说工人为什么利用斜面把东西推到车上（比直接提升更省力）

2、说说生活中有那些地方运用到斜面的（为了省力的设备）？

3、出示图片（山峰），想想能否在这里利用木板做一个斜面让我们开车上去？人类又想到了什么办法？（引出下节课内容）