[精品]二年级作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的二年级作文4篇，希望能够帮助到大家。

二年级作文 篇1

盼啊，盼啊！送走了冬天，迎来了春天。

小河里，河水哗哗地唱着歌曲，”春江水暖鸭先知“一群群蝌蚪在水中参加春季运动会。一堆堆鸭子”扑通扑通“跳进河里欢快地游来游去。

微风拂过，柔嫩而挺拔的小草随风舞动，轻轻地摇曳着细细的腰姿，跳起了优美的舞蹈。

河岸上，草地绿油油的，一棵棵小草偷偷探出头来，像给大地铺上了一件绿衣，野花一朵比一朵美，一朵比一朵艳，把草地打扮得流光溢彩，美轮美奂。

那一株株垂柳，就像披着绿色盛装的少女，有时在微风中翩翩起舞，有时则静地对着河面欣赏自己苗条的身姿。

田野里，麦苗绿油油的'，菜花黄灿灿的，农民伯伯欢快地飞舞着锄头。

我爱这美丽、漂亮、多姿的景色。

二年级作文 篇2

清明节放假我去了野生动物园。舅舅、姐姐还有我妈妈和妹妹。买完票我们就进去了。

我们先看了鸽子，我还喂它食物了。我喂了一点儿食物我们就去看来黑天鹅，看完黑天鹅我们又去看了鸸鹋和金丝猴，我们又去看了珍惜的猴子，有环尾狐猴等等。然后我们还看了动物表演。我们又去坐车，有猪、狼、狮子等等很多很多。这就是我快乐的一天。

二年级作文 篇3

教学目标：

1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。

2、把游戏的情况比较具体的写成习作。

3、通过传话的游戏明白“眼见为真，耳听为虚”的道理。

学习过程

一、激趣引入。

师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受

（生说自己的感受）

二、介绍游戏规则

游戏规则是这样的'：老师随意点同学的学号，点到学号的同学走上讲台，排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。”

（学生复述游戏规则）

二、仔细观察认真表述游戏过程

1、12位同学走上讲台排成一行。

板书：台上

台下

2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？

（如：吉老师身子和同学靠得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….）

3、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容

3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。

（如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！”

4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？

（如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。怎么办呢？又不能让他再说一遍，否则就破坏游戏规则了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根据我的理解随意编一句得了，反正了错不了哪去，一丝差不多就可以了。）

（学生选择看到了或者自己亲历的一个内容写一段话）

5、最后一位同学宣布答案，并与老师的答案对照。

三、揭示游戏的意义

师：笑过之后，你们会想到什么呢？

（学生畅谈自己游戏后的感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别。）

四、学生构思如何组织材料

二年级作文 篇4

今天，我和妈妈坐金杯车去汪清玩。车上有一个人正在抽烟，呛得乘客直咳嗽。列车长说：“你别抽烟了。”那位乘客笑了笑，顺手就把烟头扔到了座位旁边的空隙里，就迅速地离开了那个位置。这时车上的乘客都闻到一股烧纸的味道。大家寻味找去，原来是刚才的烟头惹的祸。车长赶紧停下了车子，用地上的雪把火扑灭了。

不要点燃你手里的烟，不然你也会变成一缕青烟

文明﹐很简单

文明，十分的`简单﹐有事往往在一个伸手﹐在一个微笑﹐在一个回头﹐在一个可见的地方`，也在我们的身边，我们每天都会看到，都可以碰到。

我们小学生在家中可以做一些简单的事情，帮父母洗衣服，捶背，不让自己在家中太疲惫，去多多孝敬自己的父母这样我们就可以在家中做到文明地一的好习惯，在学校中我们还可以去帮助自己的同学，同学受伤我们可以把他搀扶到医务室，同学哭泣了我们可以好心的去安慰他，不让他不要在次去哭泣。

文明就这样简单，又人说文明是一件大事，可是如果综合来说却十分简单。