高中享受的乐趣作文(6篇）
导语：生活处处都有乐趣，学习的乐趣，音乐的乐趣，读书的乐趣……乐趣无穷不在，下面就小编带大家去看看生活中各式各样的乐趣吧!
篇一：
窗外的树叶飘落，留下的只是那光秃秃的枝丫，天下着小雨，细细的雨滴敲打着地面，发出悦耳的声音!小雨尽情的洗刷着城市的灰暗与喧嚣，它也洗尽了我的愁丝，使我的心得到片刻的安静，我的心情丝毫没有因为天气的缘故而变得糟糕，因为我有音乐做伴!
我推开门，坐在阳台的藤椅上，旁边放着优美的古典音乐，手里的淡淡清茶散发出的香气配上这音乐对我来说是一种惬意的享受!那跳动的音符仿佛跳进了我的心里，让我感受到它时而澎湃，时而寂静，时而忧伤，时而欢乐!我静静坐在那倾听那些古代作曲家诉说着他们的点点滴滴，让我的心仿佛随他们去了，感受当时的沉寂，喧嚣与黑暗!其实在那些乐曲中我最喜欢的还是它----柴柯夫斯基的四小天鹅，因为那欢快的旋律会使我本来枯燥的心增添一点乐趣，来跟里面的小天鹅一起舞动!可能大多数人不太喜欢贝多芬的命运交响曲，因为它太过悲壮，但是我却很喜欢，因为那是最能表露他心迹的一首曲子，在那你能清楚的了解到他在怎样的同命运作着斗争，并且你会被他的坚强所感染!
突然音乐断了，妹妹站在我面前，用她那双大眼睛打量着我，说：“姐，你什么时候变得那么老了，听起这种音乐了，换一个吧!“随后在这蒙蒙的细雨中响起了流行的旋律，显然它没有古典音乐那样的高雅，但是它却能使你感到轻松，冲破原始的格局，新奇的旋律，每首歌里都抒写了一个动人的故事和歌手难以诉说的以往!我在那里了解到了爱情，友情，亲情!有时候它甚至能为我乏味的生活增添无限的乐趣，它鼓励着我一直前行!流动的音符已浸入我的心，我十分享受它给我带来的乐趣!
花已谢，树已枯，人还乐，因有乐伴;
人已去，楼已空，人还乐，因有乐伴;
雨已下，风已刮，人还乐，因有乐伴!
篇二：
“一份耕耘，一份收获.”每个人只要付出劳动，才能体会到劳动的乐趣。
一个星期以后，我们的种子都发芽了，同时周围长出了各种各样的 小花小草，应该为苗儿锄草了。于是劳动拿起了她的工具—勤，一把 小铲子，为苗儿精心地铲着周围的杂草。我也拿起了我的工具，同样是 一把小铲子，但它的名字叫做惰。我刚刚锄了没几下，只觉得腰酸脚麻， 于是回到了屋中，躺在满足的床上想着:苗儿已经长出来了，锄不锄草还 有多大意义?反正它总会长大。窗外，劳动还在卖力地铲着杂草，闷热 的天气让她的额头蒙上了一层密密的汗珠。这是自找苦吃，我不屑 地想。
此后的一个月，我再也没有到屋后我种种子的地方去过，只是每天 看着劳动早早地出去，为窗前那小苗浇水、锄草、施肥、捉虫。日日看她 拿着勤在窗前穿梭，时时笑她傻，大热天还去工作。炎热的六月，灼热的日光下，留下了劳动勤的身影，留下了劳动的汗水，留下了劳动的每一分 辛苦。
终于迎来了收获的季节，累累硕果装点出丰收的灿烂。这时，我才 想起了我的苗儿，于是跑到屋后，眼前是一片衰败的枯草，我在杂草中搜 索了很久才看见那棵早已枯萎了的小苗。我沮丧地回到屋里，透过窗 子，看到了劳动那长得枝繁叶茂的花儿，花瓣红艳如同朝阳，花蕊晶莹如 同汗水。我茫然了“·…
大雁归去，幸福老人归来。看到手捧收获之花的劳动和双手空空的 我，幸福老人笑了，“只有劳动才能使花儿开放，才能获得收获。”我默然。
劳动是付出，劳动带来收获，劳动才能获得幸福的礼物。我明白了， 如果你想要获得幸福，那么你只有付出辛勤劳动。如果贪图享受而不肯 劳动，那么幸福、收获便会与你擦肩而过。
也许你是一个很懒惰的人，但是终有一天你会发觉劳动也是一件趣事，再深入一点去想，劳动是一丝艰辛一次享受!
篇三：
“甜蜜蜜，笑得真甜蜜，好像……”这首《甜蜜蜜》正是验证了我对音乐的喜爱。
每当我开口唱歌，我总不禁甜蜜地笑。也许是由于从小对音乐的喜爱，每当开口唱，心里无论是忧伤、生气、委屈还是满心的不愉快都会随着音乐的旋律消散，留下的只有开心和欢悦。因此，唱歌成了我的最爱，每次心中的开心总使我不禁地甜蜜的笑。
因为对音乐的喜爱，每天时不时就会哼一小曲，所以我对音乐有所了解也有所挑剔。我觉得每首歌曲都饱含了作者心中的一些情感，我对轻快、欢乐的音乐十分喜爱，尤其是那首淳朴的《中国话》，常常使我不禁为自己是中国人而骄傲。其中一句“全世界都在讲中国话，孔夫子的话越来越国际化”体现了中国话的影响力，在其有一些从古至今学说中国话的过程极为细致融成“平平仄仄”等几首绕口令，也让我加深对中国话的了解。
对音乐的喜爱，其实还有很多方面，其中一方面是它能使我自我安慰。记得有那么一次，我在班会上朗诵一首诗，由于紧张把“爸爸”二字读成“喇叭”被同学笑话，我那断了线的眼泪珠子便掉落了下来，而在我回去的路上，便不禁地哼起了《真心英雄》，其中有句：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。这一句让我的心情有了大转变，因为我明白了如果我没有锻炼和挫折，以后就会很难走上社会，成长总会有绊脚石。
因为我生活有了音乐带来的乐趣，所以我每天都会过得很轻松很快乐，每天都有甜蜜的笑容。
我认为音乐可以舒缓心情，即使遇到很委屈的事情也可以烟消云散。当我有一次为明天将要发生的事而激动的睡不着时，我听了一首轻松抒情的慢歌，很快便能进入甜美的梦乡。
“我的梦想，闪耀着彩色的光，张开翅膀，飞到想去的地方……”这一段歌词总结了音乐所给我的乐趣。因为其中的“梦想”是我对每天都能拥有快乐日子的希望，而那道“彩色的光”也正是音乐带给我丰富快乐的一道彩光。
篇四：
生活中处处充满着思索的乐趣。在学校，思索题目，思索文学，思索态度……这些例子不胜枚举。
读书·思索
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。书中所蕴含的哲理应当细细低回品味。总是听着大人口中三国的故事，水浒的英雄。如今自己去思索这些，才知道这只是历史长河中渺小的一滴水，但它却能反映出太阳的光辉——中华民族的反抗精神。这些珍贵的精神遗产，爷犹如一滴水，放入长河才能永不干涸。
生活·思索
生活中的一个个小问题，看似简单，要想完全解决，还是得靠思索。原始人之所以进化，会使用工具，还不是思索吗?思索使他们的大脑得到了锻炼，使之愈来愈发达。史上第一把石斧石矛使得人类强化了对抗自然严酷条件的能力。思索也使人类与飞禽走兽区别开来。到如今，人类依然依靠思索所带来的益处。回首从前，展望未来，思索如同一条传导链，带动人类文明发展的脚步。
态度·思索
谈起态度，这是一个较为笼统和抽象的概念。它包含着许多方面，有对学习态度的，有对生活态度的，有对他人态度的(即对待朋友，对待亲人的态度)。而对于学习态度，应抱着知识无限的态度，用全部精力投入到学习，理解，体会，运用当中去。而不是骄傲自满，得过且过。在这个知识膨胀的年代里，唯有用知识来填充自己，充实自己，丰富自己。才能保证不被时代的洪流淹没，落下。
思索的时间是宝贵的。
思索的年代是高尚的。
思索的世界是充满希望的。
我思索，我快乐。
我思索，我享受。
我思索，我存在!
篇五：
生活如旅行。只有善于思考的人才能更好地品味生命的美好，觅得怡心的美景。
享受思考的乐趣，就要让思想绕过一道弯，多角度观赏那难得一见的美景。多角度思考，方能观察事物之全貌，品难见之美景。关于人生，我们也不妨多角度地去思考一番：我们也许不是最美丽的，但可以是最可爱的;也许不是最聪明的，但可以是最勤奋的;也许不是最富有的，但可以是最充实的;也许不是最顺利的，但可以是最乐观的。这一切表明，角度犹如思考的魔方。
享受思考的乐趣，就要给思想设一个驿站，停下来细品容易被忽略的美景。每个人的生命长度是一定的，增加生命韧度、扩充生命容量、彰显生命意义，需要思考的积淀。同样的环境、相似的经历，为什么人与人之间会产生差异?原因众多，但核心就是思考的差别。有人问牛顿成功的秘诀，他回答道：“我的成功归功于静心的思考。”生活的素材犹如米粒，思考的深度决定了人生的高度。
享受思考的乐趣，就要让思想爬上一个坡，到山巅去欣赏一览无余的美景。一个视野狭隘的人，只能在船头感叹眼前的惊涛骇浪;一个视野宽阔的人，却能在桅杆顶上眺望大海尽头的地平线。思考就是那根桅杆，使你站得更高，看得更远。青，出于蓝而胜于蓝;冰，水为之而寒于水。任何知识和经验不经过萃取提炼都难以彰显其价值。萃取提炼的过程就是思想攀登爬坡的过程。
船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。思考，是一种意志的磨炼，一种心灵的修行，一种品格的锻造，也是数十年如一日的执著坚守。让我们尽情领略思考的美景、享受思想的盛宴吧。
篇六：
在我们学生的世界里，学习就是一件难受的事情。不过我认为学习是一种享受。
其实，学习就像是一面镜子，平时的考试分数就是它所反射出来的样子。只要你认真的去对待学习，它就会反射出好的成绩给你看。然而，你就会从中得到快乐。也只有能从中得到快乐的人，才是真正会学习，懂得学习的人。
可怎么样才能得到好的成绩呢?其实答案很简单。首先，学习注重的就是平时，只要你上课听讲了，回家作业也认真做了，那你的分数自然而然的就提高了。
其次，就是千万别让你的心情不能被考试成绩而左右。考好了，不能太骄傲，以为自己全都懂了，上课就不听讲了，回家作业也不好好做了，不再把心思放在学习上。当然，考不好也别灰心，只要不放弃、不气馁，从失败中吸取教训，从成功中吸取经验。就会勇往直前，更不会在同一个地方跌倒两次。
不过，享受学习也不意味着不对堆得高高的作业感到厌烦。老师常常会给我们布置很多作业，我们自然就会感到头疼，自然就不想做作业。之后引起的连锁反应就是作业质量差;因为不想做作业而一大早去学校抄作业;上课无精打采的;甚至不想学习等。其实只要老师们少布置些作业，认识那个我们多一点童年时光的回忆就足够了。难道你们就想我们美好的童年抹上一层永远都挥之不去的阴影吗?老师，就请你们不要让我们儿时的回忆只有读书、写作业。
也许，只有善于从学习中收获快乐，从成绩中得到享受的人，才是能长久立于不败之地的真正的强者。
