【推荐】六年级童年作文五篇
在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的六年级童年作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级童年作文 篇1
教学目标：
1． 恰当选取童年的有趣事件，写出童年的欢乐美好。
2．掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。
教学重难点：
让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
一个生命自呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又如此短暂。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？
这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）
2．回忆游戏，感受童年。
看着刚才的这些画面，你一定也回忆起了自己玩过的游戏，谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢？
3．仿写句子，概括童年。
提到童年大家都兴高采烈，一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（ 一个梦一首儿童诗……）
多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。
三、指导写法，写出趣味。
1. 同桌交流，搜寻趣事
童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）
看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？
2．上台讨论，挖掘趣点
谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。
生：……
要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。
3．片段欣赏，总结写法
下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）
屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）
四、整理思路，片段创作。
1.学生创作
现在，就请大家想想，你的童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。
（学生构思、创作）
2.反馈成果
很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。
五、布置作业，小结下课。
好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。
教学反思：
课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。
这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。
与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。
六年级童年作文 篇2
童年是五彩斑斓的，它像一个五彩的盒子，打开它里面有许多有趣的事。
记得是我五岁的时候，一天我和爸爸妈妈在家里，爸爸妈妈在厨房做饭，我一个人在客厅里看电视，妈妈给我拿来橘子后又去和爸爸干活了。电视演的`正精彩，我的眼睛一直盯着电视，一不小心把橘子籽也放进了嘴里。我自言自语说道：咦？这个橘子不好，橘子瓣这么硬。“不怕不怕，咱有坚硬的小虎牙呢，才不怕你呢！说完我便嚼碎了咽进了肚里。恩？不对呀！这个橘子怎么没有籽啊？啊！不好，我完蛋啦，我吃啦橘子籽，过几天肚子里就会长橘子树啦，树那么大我的小肚肚才那么一点，怎么能装得下呢？那橘子树会不会从头顶长出来啊！一定是这样，我要死了……想到这我呜呜大哭起来。这时在厨房做菜的爸爸妈妈闻声而来，我说明了情况。爸爸妈妈听了，笑得前俯后仰，爸爸还说，以后那咱们家就不买橘子啦在我姑娘头上摘就可以啦。听了这话妈妈笑得更厉害啦，而我呢？当然是哭得刚伤心了……
这是爸爸把我抱起，告诉我橘子籽是不会在我的肚子里生长的，还给我讲啦食物在人的消化系统中的过程。我虽然听不懂，但是我还是记住了爸爸的话，橘子籽是不会在肚子里生根发芽的。妈妈的笑声停止啦，我和爸爸又开心的笑啦。
从那以后，我们家只要吃橘子就会想起我小时候的天真故事，就会笑声一片……
六年级童年作文 篇3
记得她调皮、捣蛋，还是家中出了名的馋猫，她特别喜欢吃一样东西——杨梅。那东西酸酸的、甜甜的，美味无比，无论走到哪儿她都不忘带着它。哈哈，那个她就是童年时代的我呀！
还记得，因为嘴巴馋，闹出的那一幕幕笑话。
有一天，奶奶买了许多好吃的回来，对我是千叮咛万嘱咐：“过阵儿有客人来，这里面有一袋杨梅，你可不准偷吃，否则就得挨屁股！”听了奶奶的话我顿时一喜，有杨梅？太好了！可奶奶又不准我吃，该怎么办呢？
看到奶奶去厨房洗水果，我悄悄地把那袋杨梅拿了出来想解解眼馋。只见那颗颗杨梅圆圆的、软软的，隔着塑料袋我似乎都能闻到它那酸溜溜的诱人味道了。没办法，忍不住了，我只好轻轻解开了塑料袋，对自己说了一声：“就吃一颗，就只吃一颗！”于是一颗杨梅到了我的口中，嗯，真美味！一股酸溜溜的味道顿时溢满嘴巴，一直流淌到我的心底，一颗杨梅下肚了。可我还是觉得不解馋，于是我又对自己说：“就再吃一颗，最后一颗！”就这样，一颗杨梅又下肚了。我反反复复地对自己说着：“一颗，就一颗，最后一颗！”转眼间一袋杨梅已经所剩无己了！
这时，我傻眼了，呆呆地坐在那儿一动也不动。突然，我笑了笑，计上心来。说动手就动手，我找来了一些棉花，把它们一个个都捏成杨梅的大小，然后每个都蘸上一点儿红褐色的水粉颜料，最后装入了塑料袋里。嘿嘿，我坏笑起来，乍一看还真像一袋诱人的杨梅呀！
“我来瞧瞧，小馋猫有没有偷吃杨梅。”奶奶端着水果过来了。奶奶视力不太好，她看了看那一袋子的“棉花杨梅”说道：“嘿，这次你倒忍住了！”呀，还好早有准备，我暗暗松了口气。
一会儿客人来了，奶奶把他们请到了客厅里。我不由得紧张起来，心不停地“咚咚咚”地乱跳，就怕奶奶把那棉花做的杨梅拿出来给客人吃。正想着呢，奶奶已抓起“杨梅”往客人手里送，但她马上觉得不对劲，低头一看发现是一袋软绵绵的棉花。奶奶生气地转过头，可谁知此时的我早已逃之夭夭了……
童年偷梅的我真是贪吃而又调皮，每每回忆起奶奶那生气的样子，我总忍不住会哈哈大笑。
六年级童年作文 篇4
童年的生活就像一瓶调味料：酸、甜、苦、辣、咸样样俱全。我的童年也不例外。
记得有一年夏天，天气十分炎热，爸爸买回了一个圆溜溜的小西瓜，那个小西瓜看起来又香又甜，令我馋涎欲滴。爸爸切开西瓜，我一看，哇！红色的瓜瓤看起来就像一个个小孩子那红彤彤的脸，可爱极了！一颗颗黑色的籽看起来像一双双水汪汪的眼睛，看起来诱人极了！可是只有一个西瓜，而我们家有十几个人，怎么分了？我们左思右想，最终大人们讨论出了一个办法，让我和表哥俩人进行一场比赛，谁输了谁就不吃。尽管我和表哥觉得不公平，但还是得照做。
比赛只有一轮，就是比谁聪明和谁的反应快。一共5题。
比赛开始了，第一题是“1000+75“得多少？我先抢答了“1075”，于是我答对得一分，我得意的看了看表哥悲伤的样子，觉得自己太伟大、太聪明了。可是我应验了这句话“骄傲使人落后”，第二题是----做什么事最开心？我又抢答到了“玩”，可却被减了一分，因为答错了，后来表哥一答“开心手术”一举夺得了成功，表哥得了一分后，兴奋的对我说：“这就是屡败屡战！”我见了不服气，心想：切，这有什么，等下一题决第一轮的胜负，还不知谁赢了！第三题是“一个伟大的人和一头伟大的狮子同一天出生，有什么关系？”我见了，一下子就抢达到说：“同样的年龄。”但却被爸爸一口否决了，该表哥了，表哥说：“没有关系。”就又答对了，所以表哥毫不费吹灰之力就赢了。
我不服气，趁表哥不注意，把他正要吃的西瓜给吃了，表哥知道后有好气又好笑。
现在回想起来，我也觉得那时的我太天真、太幼稚了，我多想回到那快乐、美好的童年的时光啊！
六年级:
六年级童年作文 篇5
童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却包含着我们的快乐、梦想和追求。晚上，我又一次倚在床头，回忆起我的童年，那个令人心有余悸的画面，重归心头……
那是一个烈日当空的夏天，我们一家来到湘潭依依妹妹家玩。“这么热的天，只能窝在家里吹空调，不如我们去公园逛逛吧！”舅妈立刻答应了我们，来到公园，参天大树为我们遮住了令人讨厌的太阳，显得阴凉凉的。
“妈妈，我要玩那个！”依依妹妹用她那纤细的手指指着一个攀爬架子。放眼望去，天哪，那架子足足有二十几米高，而且是用木条搭成的，能行吗？这对于还只有七岁的我们来说实在太悬殊了！但我还是不甘示弱地走了过去，接受挑战！
当工作人员给我系好安全绑带后，我就出发喽！第一关：从地面爬上第二层。我步伐蹒跚地走向垂直阶梯，用发抖的手握住主棍儿，缓缓抬起脚，踩上直径只有3厘米的细细木棍。虽然我觉得很可怕，但我还是给自己加油鼓劲。突然，“咯吱”一声响，一根木棍稍有些松动，已经摇摇欲坠了。真是吓死宝宝了，万一掉下去了怎么办啊？这时，只能听到我的心怦怦直跳，经过我的努力奋斗们，终于爬上了第二层！
刚刚喘了一口气，又遇到了第二关：在纵横交错的摇晃木板上，从这一头走到那一头。不得了了，两根主棍之间的距离相差三十米之远呢，怎么可能走得了呢？再说了，现在已经离地面二十多米远了，从这里往下看，已经让我头晕炫目，怎么可能迈得动一步？我的心里已经打起了退堂鼓，可又不想浪费这次机会，于是我做出了一个令人惊讶的举动：我眯着眼睛，“刷刷刷”地跑过了摇晃木板！耶！我又成功了！
最后一关是空中飞人，我要在工作人员的帮助下从二十米的高空“飞”下来。“既然这是最后一关，那我就一拼到底吧！”我二话不说，双脚一蹬，从那里飞了下去。哇，那感觉真爽啊！
