实用的三年级童话作文7篇

在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的三年级童话作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级童话作文 篇1

《叶圣陶童话》这本书，里面有好多好词好句，里面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒种子”、“小白船”等等故事，其中令我最感兴趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意义的生活”。“古代英雄的石像”是写了以前有一个英雄，由于大家都想纪念他，就让雕刻家雕了下来，把它搬到了广场的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撑祝每个人只要一经过广场，就会给石像鞠一个躬。后来石像骄傲了，但是下面的小石头不高兴了，就趁晚上没人的时候把石像摔了下来，都变成了零散的石头，石像终于知道了骄傲是不好的。但是这个世界很公平，谁都没有后悔药吃。“最有意义的生活”是讲一颗小青石和一颗小黑石有了怎样的幸福的生活。这个故事还让小青石了解了一个道理：为大众服务才是最有意义的生活。要为大家服务。(.)

读了《叶圣陶童话》这本书，我发现里面用了拟人的手法来写的童话故事。期中在我脑中印象最深的是“稻草人”，他写出了稻草人的样子、稻草人是怎样造的，还讲了稻草人夜间做的事情。让我明白了稻草人都你呢个不管白天、黑夜、风中雨中为老百姓做事，不怕苦，不怕累，还有同情心，我们也要学习稻草人那种无私奉献，具有爱心、同情心……的好精神。

三年级童话作文 篇2

清澈的小湖里，住着一群可爱的小鱼，岸上，住着一只猫。

每天都有人到这儿来游玩，他们随手乱扔垃圾。慢慢地，小湖里的水变混浊了，每天都有翻着白肚皮的鱼浮到水面上来，剩下的鱼也只能焉焉得呆在家里等死。人们不再到这儿来了。

有一天早上，小猫跑到水边，透过鱼儿们的玻璃房子，隐隐约约地看到了几条活鱼。它摇了摇尾巴，想出了一个鬼点子。它端来一盆净水，放在小湖边，自己则跑到一棵树后看热闹去了。

鱼儿们闻到了久违的净水气味，当它们冒着生命危险游上岸来的时候，它们高兴极了：一盆净水!于是，它们不顾一切地跳进了小猫为它们设下的圈套里……

当晚，小猫有了一顿可口的晚餐。

三年级童话作文 篇3

相册上有一只熊，一只憨憨的黑熊。

小主人把照片凌乱地堆在一起，从来都不整理。黑熊总是拖着笨重的步伐一页一页地整理相册，把照片摆放的整整齐齐的，给它们配上各种美丽夺目的花边。照片们都十分喜欢这位憨憨的熊爷爷。它们悄悄地准备给熊爷爷过一个盛大的生日会。照片们毫不吝啬地将自己身上的花边挂在了黑熊爷爷身上。黑熊欣慰地笑了，眼睛里闪动着晶莹的泪花。

有一天，小主人在翻看相册时，一不小心碰掉了一张照片上的一颗珍珠。照片看着自己渐渐失去了往日的光彩，闷闷不乐，目光也随之暗淡了。黑熊爷爷见了，十分心疼，想挖出自己的眼珠当珍珠。照片们见了，哭着扑进黑熊爷爷的怀里，啜泣着阻止道：“爷爷，爷爷，不要啊，不要……”黑熊爷爷轻轻地推开政伤心哭泣的照片，含着泪，微笑着说：“不，你们给了我爱与欢乐，我只得用自己的身体延续你们的光辉，以此来报答你们。”说着，黑熊爷爷毫不犹豫地挖出自己的眼珠，颓然倒地。

那眼珠在阳光下闪闪发光，光辉中浮现出黑熊爷爷那憨憨的笑容。

三年级童话作文 篇4

茂密的森林里有一只活泼可爱的小猴，名叫聪聪。

一天，聪聪的妈妈拿着筐桃对他说：“聪聪，奶奶病了，你能帮妈妈去探望一下奶奶吗？”聪聪说：“您放心吧，我一定会把桃一个不落地送到奶奶家！”话音刚落，他就从妈妈手中接过装着桃的篮子，急急忙忙走出了家门。

聪聪走啊，走啊，忽然一条小河拦住了去路。他停下脚步，四处张望，发现河边正好有块木板。于是，聪聪灵机一动，心想：我可以用木板当桥过河啊。可是，聪聪却怎么也无法将木板搭到对岸，这可急坏了它。

这时，大象伯伯“哼哧哼哧”地扛着根木头走了过来，原来他正在锻炼身体呢！聪聪连忙跑过去，急切地同大象伯伯说：“大象伯伯，您能把您这根木头架在河上吗？我要去给奶奶送桃，却没法过河。”好心的大象伯伯立即把木头搭在了河面上。着急的小猴来不及说声“谢谢”，就提着篮子一下子蹦到了“桥”上。还没走几步，就一不小心，“扑通”一声摔进了河里，篮里的桃也“骨碌碌”滚入水中。机灵的`小猴扑棱了几下，游到了一旁的“巨石”上。忽然，这块光溜溜的“石头”动了一下，从下面探出一个头来。“是谁在我的背上呀？”原来这不是什么“巨石”，而是龟爷爷在闭目养神呢！小猴一看到龟爷爷就像是看到了救星，“呜呜呜”地哭了起来，忍不住向龟爷爷诉起了苦。这时，一旁捕鱼的小白鹅也游了过来，连声安慰小猴：“没事，没事，我们大家都可以帮你把桃捡回来。”于是，小白鹅用嘴叼桃，龟爷爷用头把桃顶出水面，大象伯伯用长鼻把桃吸上岸，小猴也用自己的尾巴忙着捞桃子。就这样，大家齐心合力捡回了桃，果真一个也没落下。此时，打算过河的小马也正好赶来，他驮着聪聪在大家的目送下过了河，还一起把“水灵灵”的桃送到了奶奶家。奶奶吃了这“仙桃”后，病也渐渐好了。

后来，在聪聪的提议下，大家同心协力地造了一座既美观又实用的木桥。因为这座桥是由聪聪主导设计的，所以就起名叫“聪聪桥”。动物们都非常喜欢这座“聪聪桥”，而聪聪却因此成了森林里最有名的人物。

三年级童话作文 篇5

从前在一个小山坡上，一丛草里有一朵很漂亮的小花，因为大家都夸她长得很漂亮，所以她越来越骄傲了。

有一天，花儿对她旁边的小草说：“你看你多丑，你再看看我多美，你真的不配和我站在一起。”小草低下了头，没有出声。小花就更自大了，她又对树说：“树啊树啊，你虽然很高大，但是有什么用呢？还不如我呢，我的漂亮人人夸。你怎么能和我比呢？”大树也没说什么，只是叹气、摇头。因为他知道，不管怎么说，这朵小花也不会听，所以说也是白说。小花见这种情形，把头抬得更高了，说道：“你们谁也比不上我”。

这时，一个小女孩向这边走了过来，她看见了小花，就像采，千钧一发之际，小草跑到了小花面前，小姑娘就把小草连根拔起，小女孩一看是小草，她就把小草一扔，走了。小花有一点感动了。就在这时，天空下起了雨，小花说：“不好了，我会被淋死的。”这时她发现大树像一把伞一样，为小花遮着雨，小花更感动了。

小花知道了，以后不能以貌取人。

三年级童话作文 篇6

设计理念：

童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：

1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。

2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：

了解童话的特点，学会写童话。

教学难点：

展开丰富的想象。

课前准备：

多媒体课件

教学流程：

课前游戏：

老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？

比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。

一、激情导入

1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??

（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??

（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

二、掌握特点、提出任务：

学写文章，我们首先要掌握它的特点。

1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。

一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。

丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。

丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。

受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”

冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。

第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！

周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。

这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,

他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。

2、指名发言，归纳要求：童话的特点

①把动物、植物当作人来写，

②体现作者的真情实感。

③想象丰富、真实、神奇、合理。

3、小结：

（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。

（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。

（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？

三、学写童话、总结方法。

1、出示课件：猫小老鼠

师：同学们，你们看它们是谁？

2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）

猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠

小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞

3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）

我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？

（板书：时间、地点、事情）

4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。

设想：

（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它

（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

（3）两者比赛，看谁的本领大

5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）

我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。

6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）

7、指名回答。

8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。

设想对话：

生：猫会伸出手抓小老鼠

师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了

生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死

师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形

生：我有隐形追踪器，可以定到你的位

师：那我钻进洞里去

生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。

9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）

10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？

11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。

12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）

13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！

老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：

请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。

以主人公的名字命名《小猫刮胡子》

以主人公的特征命名《<龟兔赛跑>续编》

以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》

以揭示童话的主要内容命名《什么是美》

在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》

你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。

14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？

（1）选好主人公

（2）设想主人公之间会发生什么事情

（3）讲清事情的起因、经过、结果

（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）

（5）拟个题目

13、学生编写童话

（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。

（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。

（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。

（4）、学生开始编写、老师巡视

（5）、同桌之间讲故事

（6）、点名读故事，评价

(7）、修改后再读。

四、角色扮演，切身体悟。

1、小组内演一演各自编的故事。

2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。

三年级童话作文 篇7

丛林中，住着白马和花狗，还有长颈鹿、熊猫、老虎等很多动物。

一个晴空万里的早晨，花狗在外面散步，遇见了一匹白马。花狗兴高采烈地说：“白马兄弟，你真是太棒了！上次运动会跑步比赛你超过了老虎，竟然得了第一名！速度实在太快了！＂白马被花狗夸得得意洋洋，尾巴翘得老高。花狗又说：“白马兄弟，下次运动会我想要和你一比高下。”白马听了大吃一惊，不屑地说：“哈哈！这简直是天大的笑话，我可是跑步冠军，你这么小，怎么可以跟我比呢？”花狗心平气和地说“只要我天天坚持苦练，总有一天，我会超过你的！”

“比就比，我还怕你吗？”

白马非常骄傲，根本不把花狗放在眼里，他心想：我的速度已经超过了老虎，不必再练了。而花狗每天坚持不懈地刻苦练习跑步。通过一年的努力，它的跑步水平已到了惊人的速度。

第二年，春暖花开，柳绿花红，运动会开始了。狮子来做裁判，只听它一声令下，白马和花狗就开始飞快地奔跑。因为很久没跑步了，半路上，白马被一块大石头绊倒了……结果这次比赛是花狗胜利了！

通过这次比赛，白马知道了；谦虚使人进步，骄傲使人落后。从此，白马也认真地练习跑步，它再也不骄傲了。