小提琴的童话 初中记叙文

小提琴的童话_初中记叙文

大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，特别是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小提琴的童话_初中记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的房间里放着3把小提琴。一把是木木的，另一把是灏的，还有一把则是我的。我们是在一起学小提琴的。

这是我和木木、灏在培训班上课的第一天。老师让我们先学基本功――拿琴，规定拿琴的时间为一个小时。没过几分钟，我的手就已经酸得不行了，露出一脸的痛苦。再看看木木和灏，只见木木很悠闲，嘴里还含着一颗巧克力，我仔细一看，原来他是在“作弊”呢；我又把头转向另一边，灏的头上已经冒出了大颗大颗的汗珠，手不时有点颤动，我想这是被酸痛了吧。看着眼前那么认真的灏与那么悠闲的木木，我犯愁了：该学习谁的呢？我下不了主意，一直在他们之间徘徊。

那一年我10岁。

老师说，灏认真，木木顽皮，而我是在他们中间。

这是我和木木、灏在培训班上课的第一年。按理说这应该是可以挑战高难度乐曲的时候了，可我们好象基本功没扎实一样，拉得断断续续的。老师要求我们拉一曲比较简单的《玩具兵进行曲》，灏认真地学，而木木却满不在乎。我看了看他们俩，无奈地摇了摇头。

那一年我11岁。

老师说，灏勤奋，木木懒惰，而我有了进步。

这是我和木木、灏在培训班上课的第二年。经过去年的训练，我们都有了一定的进步，开始进入高难度乐曲训练了。老师让我们拉《梁祝》，我看着乐谱心里顿时没了底，旁边的木木开始心不在焉地哼起小调。我仔细地打量着灏，他那股认真劲儿，没人能比得上。老师赞扬灏的勤奋，之后老师对灏露出了满足的.笑容，我向他投去赞许的目光，他没有不好意思于众人的夸奖，而是越来越自信了。

那一年我12岁。

老师说，灏有出息，木木没作为，而我认真学就能像灏那样了。

这是我和木木、灏在培训班上课的第三年。我知道这是最后一次坐在这里了，老师要去遥远的国外培训。老师抽出最后的一点时间让我们复习所学过的曲谱。我点了点头认真地完成最后一课，木木也显得很认真，灏却会心地对我们笑了笑。那一刻，我终于有了前所未有的感觉――音乐这东西很美妙。

那一年我13岁。

老师说，灏有成就了，木木能认真了，而我更加优秀了。

往后的日子里，灏去了一所音乐学校，为了坚持自己的小提琴梦想，把他的小提琴给我做个纪念；木木放弃了拉小提琴，也把琴给了我。

哦，过去的故事就仿佛是一个永不褪色的童话。