四年级作文小木偶的故事

在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的四年级作文小木偶的故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级作文小木偶的故事1

自从小木偶得到了人间的所有表情之后，他高兴极了，看见人就乐呵呵地打招呼，不过心里却一直惦记着老木匠送给他的包。

他经过多方打听，终于知道小红狐家的住址。便兴冲冲地往小红狐家的方向飞奔而去。他翻过一座大山，趟过三条小河，经过艰辛地跋涉来到了小红狐家门口。他扣开门，愤怒地朝小红狐大叫道：“快点把红背包还给我！！”小红狐定了定神，心虚地说：“包？什么包呀？我怎么不知道。”说着就要关门，小木偶赶紧用力顶着门。小红狐的妈妈走了出来，看看儿子和木偶，心里明白了许多。便请小木偶进屋坐下来，吃了点点心。当小红狐妈妈问起怎么回事时，小木偶便把小红狐偷他包的经过一五一十地讲了一遍。小红狐妈妈用严厉的目光看着小红狐，小红狐惭愧地走进了房间，拿出了背包。红背包还没被打开过，小木偶很疑惑，小红狐说：“对不起，当初只是闹着玩的！”小木偶谢过之后，便跟他们说：“我还要帮爷爷买药呢！再见！”小红狐吞吞吐吐地说：“我能和你作朋友吗？”“当然可以！”小木偶说。于是，在小红狐妈妈慈爱的目光中，两个化干戈为玉帛的小伙伴手拉手开开心心地向药铺走去。

四年级作文小木偶的故事2

话说小木偶得到了人类所有的表情后，他就去找那个小红狐。

小木偶走进一家商场，找了一会儿，正好看见了那个小红狐在偷那个小兔子的花包。

“行啊，你这个撒谎一点儿也不脸红的臭狐狸！”小兔子这才发现小红狐在偷自己的花包，“好呀，原来刚才你是迷惑我的。你的真正目的原来是想偷我的花包呀！”“小红狐，快还我的红包。”说着，小木偶向小红狐跑去。“这是我的，我凭什么给你呀？”小红狐又开始撒谎了。

“我相信这是小木偶的，不是你的！小红狐。”小兔子说到。小红狐慌了神，撒开腿冲出商场。

“小红狐，快点还我红包，要不我对你不客气了！”小木偶大声喊到。不一会儿，小木偶就追上了小红狐，拽住它的尾巴不放。

“快点放开！”“不要吵了。”就在这时，那个穿警服的熊过来，说，“小红狐，你被逮捕了！”“为什么？”小红狐不解的问。

“为什么，你说呢？你骗走了小木偶的红包，又想偷走这个小兔子的花包。市里的摄像头里能看的清清楚楚！”“不——要——啊！”“对不起，是我错怪了你，这是你的红包。”“没关系，我要走了，再见！”“再见！”

四年级作文小木偶的故事3

自从小木偶得到了人类的所有表情后，它别提有多高兴了。小木偶满心欢喜地继续去闯荡世界。

这一天，小木偶在热闹非凡的大街上溜达。突然，眼前闪过一团似火般的红影子，它定睛一看，原来是偷了自己背包的小红狐。它三步并作两步，“嗖”地一下就追上了小红狐，抓住它毛茸茸的大尾巴。“还我包，你快还我包！”小木偶满脸愤怒。小红狐大声尖叫：“那是我的，我的！”它两争吵不休，围观的群众里三圈外三圈。

这时，熊警官来了，他用洪亮的声音说：“发生了什么事？”小木偶马上理直气壮地大声喊道：“那背包是我的，它抢了我的包！”小红狐早已被小木偶的愤怒指责触动了内心害怕的神经，同时，它毕竟是做贼心虚，只好用哆嗦的声音为自己狡辩：“那就……就是我……的，我……的。”熊警官见小木偶一脸正气，而小红狐却是说话吞吞吐吐，目光游移不定，于是心里就有数了。便厉声说道：“纸是包不住活的，小红狐，你就老老实实地承认吧！”小红狐本来还想狡辩，可它一接触到小木偶威严的目光，就再也说不出话了。最后，小红狐只得乖乖地把背包还给了小木偶，并向小木偶道了谦。

小木偶回到了老木匠身边，它把一路上的遭遇一五一十地告诉了老木匠，还对老木匠说：“你给我的唯一的表情让我遭受了多少委屈。”老木匠终于明白：每个人都应该拥有喜、怒、哀、乐所有的表情，都应该有表达这些心情的权利，这样，我们的生活才是幸福完美的

四年级作文小木偶的故事4

小木偶现在已经不是以前的小木偶了。现在，小木偶已经会哭，会笑，会难过，会高兴，会同情了。小木偶走着走着，突然看见熊警察，小木偶跑过去说：“熊警察，你还记得我吗？我是从前的小木偶呀！”“哦，我想起来了，原来你就是过去抢小红狐背包的那个小木偶呀！”熊警察说道。“不，我没有抢，是那个小红狐把我的背包抢走的。因为老木匠只给我刻了一个笑的表情，所以才会那样，怎么解释你都不信。”小木偶说。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。小红狐刚好从熊警察身边走过。熊警察一把抓住小红狐说：“这个红背包是不是你的？”“是”小红狐大声地说道！"不对，那是我的、我的、我的！”小木偶满脸愤怒地吼道！”小红狐做贼心虚，低声说：“那是,,,,,,我......的红背包！”可是看到熊警察威严的目光，小木偶愤怒的表情，小红狐低下头说：“对不起，小木偶，我不应该抢你的背包。”小木偶跑回家，把他经历过的事全部告诉了老木匠。老木匠现在才知道，生活是复杂的，喜、怒、哀、乐都不能少。从此，他创作的作品人物表情都很丰富。他们会哭会笑，有喜有忧。最重要的是他们上街再也不会遇到什么麻烦了。

四年级作文小木偶的故事5

小木偶得到了人类所有的表情后，他高兴极了，又继续往大街上走去。

走着走着，突然小木偶想到一件重要的事：别的小孩子都要去上学，可小木偶不是人类，他也要上学吗？小木偶也很希望去上学，但是不知道学校会不会收他。想到这里，小木偶停在那里，呆呆地想出了神。后来，他被一位好心的老奶奶发现并且收留了，老奶奶送他去上学。这天，小木偶收拾好东西和老奶奶一起出门了，走到学校，见到了校长。他们对校长说明了情况，然后，校长看了看小木偶。他一脸的焦急，心里的期盼与期待全部表现在脸上。于是，校长同意了，第二天开始，小木偶就可以去上学了。小木偶开心得几乎要跳起来了，他又想：还好我现在什么表情都有，要是我还是只会笑，那肯定上不了学啦！

一晃一个月过去了，小木偶的成绩在班上名列前茅，老师经常表扬他。可是小木偶的好成绩让几个同学很嫉妒。他们便对其他同学说：“小木偶作弊了，他其实根本没有这么好的成绩！”听见对自己的诬陷，小木偶马上找到他们吵起来。他们越吵越激烈，眼看就要打起来了，幸好老师及时赶到。老师弄清楚情况后，一看见小木偶愤怒又委屈的样子，就再调查了一遍，发现小木偶是被诬陷的，于是就惩罚了那几个同学。小木偶感到很庆幸：我这些表情多重要啊，没了它们，那就太麻烦了！

一个学期过了，要放假了，走在回家的路上，他又遇到了蓝鼻子小女巫。小木偶记得她，他激动地说：“小女巫，谢谢你！没有你帮我，我现在还不知道是什么样子呢。”“小木偶，那是我应该做的。”小女巫微笑着说：“这次我来，是要把你变成一个真正的孩子！”“真正的孩子？太好啦！”小木偶尖叫起来。于是她把小木偶变成了一个孩子，一个人类的孩子。而这个孩子做了一个好孩子，幸福、快乐地生活着。

四年级作文小木偶的故事6

一天，小木偶走在大街上，远远地看见小红狐坐在一个烂了的小车旁嚎啕大哭，小木偶看见了突然想起老木匠教给他修车的本领，便三步并作两步地冲上去，认真地修好了车。小红狐看见自己的小车被修好了，顿时喜笑颜开。小红狐拉起小木偶的的手，惭愧地把书包还给了他。他们两成了一对好朋友。

小木偶背着书包继续兴高采烈地向前走。小木偶准备过马路，但是现在是红灯。这时，他看见一只小松鼠并不知道是红灯，还是继续向前走。突然，一辆大卡车飞奔而来，小木偶被吓得目瞪口呆。他心急如焚，不顾一切向小松鼠扑去。卡车飞驰而过，而小木偶和小松鼠都安然无恙。小松鼠一边擦着汗，一边对小木偶说：“谢谢你，要不是你救了我，恐怕我早已粉身碎骨！”小木偶笑着说：“不客气，这是我该做的。”

之后，小木偶做了许多好事。他生活在朋友们中间，感到无比幸福。

四年级作文小木偶的故事7

一天，老木匠不在家，小木偶戴着一条新的白围巾高高兴兴去玩了。

热闹的大街上，小木偶开开心心地走着。突然，一只白色的小狐狸走过来，说：“你好，小木偶，可以让我戴一下你的白围巾吗？我想看看这漂亮的围巾我带上怎么样，好吗？”其实，这只小白狐是小红狐涂上白漆假扮的。

“可以。”小木偶回答。小“白”狐一拿到围巾就跑，还好小木偶反应快，一下子就拽住了小“白”狐的尾巴。因为漆有没干，在小“白”狐的挣扎下溅出来一些。

“呀!这是什么？”小木偶不小心沾到了漆，“原来你是假扮的！”在一旁的'熊警官来了，拉住了他们俩，把他俩分开了，说：“怎么回事?”“他抢我东西！”小 “白”狐说。“他撒谎！他是小红狐！不是小白狐！白围巾是我的！”小木偶激动地说，“您看，上面还绣着我的名字呢！”熊警官一看，上面果然有小木偶的名字，就拎起小“白”狐，把它关进了森林监狱。小红狐得到了惩罚。

小木偶之后又做了许多好事，受到大家的称赞。

四年级作文小木偶的故事8

自从小木偶有了人类所有表情后，整天还是闷闷不乐，因为小红狐骗走了他的红色背包，他还被熊警察怀疑，而且被扔出老远，于是心里很不开心。

有一天他遇到了猴子大律师，猴子大律师看见他很不开心的样子，就问他怎么了，他把事情一五一十地告诉了它。猴子大律师好打抱不平，所以它听完后十分生气地问他：“你为什么不告他呢”？小木偶委屈地说“我没有钱交诉讼费，更没有钱请律师”。过了一会儿，猴子大律师对小木偶说：“我帮你交诉讼费，我当你的律师”。说完猴子大律师就走了，在它离开不久小木偶发现地上有一张纸条，上面是这样写的：“小木偶我一定会帮你夺回背包的，请你明天早上八点到狮子法庭来吧”。

第二天，小木偶来到了狮子法庭，只见那“被告”席上坐着小红狐，律师是猴子，法官是狮子大王。现在狮子大王正在宣读起诉书“请被告归还小木偶红色背包一个”。法官说完，就开始了举证和辩论。猴子和小红狐展开口舌利剑，他们两个不分上下。所以狮子大王引进人类发明的“动物测谎仪”，对小木偶和小红狐进行测试。半小时后，狮子大王说：“测试结果出来了，小红狐说了假话，所以应该把红背包归还给小木偶。因为小红狐犯了说谎骗人抢劫罪，所以判小红狐关进动物监狱一年”。

小木偶回家后把自己的故事告诉了大家，大家都高兴地笑了，从此小木偶的脸上时常挂着笑容。

四年级作文小木偶的故事9

现在小木偶拥有人类全部全部的表情了，他高兴极了。

拥有全部表情的小木偶，兴冲冲上了大街，小木偶找到刚刚把他抛到很远的熊警官，小木偶对那个熊警官说“警官，那个红书包是我的！”熊警官凶巴巴地说：“你有什么可以证明那个红书包是你的！”小木偶自信地说：“我知道书包里有什么。”熊警官说：“好！我们去找小红狐狸看看你说的是不是真的。如果你敢骗我的话，我就把你的腿折断！”小木偶“嗯”了一声便和熊警官一起去找小红狐狸了。

没过多久，终于找到了小红狐狸，小木偶拽住小红狐狸的手说：“那个红书包是我的！”小红狐狸吞吞吐吐地说：“你……有什么证据！”小木偶生气了，说：“我知道里面有什么”小红狐狸说：“里……面……有什么？”小木偶回答道：“嗯……里面有两个玩具、三本故事书和一包薯条。”熊警官对小红狐狸说：“真的是这样的吗？”小红狐狸真好对兄弟官说实话了，把红书包还给了小木偶。

小木偶拿到书包之后，去找了老婆婆和小兔子说了原因，还有对不起，老婆婆和小兔子都为他的诚实感到高兴，并且原谅了他。

接着，他又踏上了冒险的旅程。

四年级作文小木偶的故事10

【教学目标】

１、正确、流利有感情地朗读课文。

２、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

３、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。

【教学重点】

了解故事所蕴含的道理，续编。

【教学难点】

提高阅读能力。

【教学时间】

１课时。

【教学过程】

一、揭题

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

二、回忆学法、自学课文

想想读懂一篇文章的步骤是什么？

１、借助拼音、读通课文。

２、读课文，了解课文内容。

３、围绕问题读课文，理解课文。

４、感情朗读，谈体会。

三、反馈

１、同桌互读。

２、抽生读，检测读音。

３、说：

小木偶身上发生了什么事？

４、谈体会：

从课文的最后一句话，你体会到了什么？

（学生自由说。）

四、熟悉故事情节

１、分角色读课文。

２、分角色表演。

五、拓展训练

１、展开想象续编故事。

２、把编的故事写下来。

六、词语盘点

１、读读读记记。

２、完成读读写写。

３、把好词积累到词汇本。

【板书】

小木偶的故事

启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。

【教后反思】

建立新型的师生关系，才能让学生拥有自主学习的权利。崔峦先生指出“教师的教，要切实转到学生的学。在教学过程中，教师只是教练、辅导员，学生是主角、主人。‘教’是为了‘学’，要服从、服务于‘学’，学生的自主学习要贯穿于教学的全过程”。

在教学《小木偶的故事》中指导朗读小木偶头疼被误认为撒谎一部分时，孩子们强烈要求与我合作朗读，我快乐地答应了，并让孩子们自己挑选了两个同学来与我配合，我当小木偶，他们一个当小白兔，一个当老婆婆。读完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可爱的小白兔，你读得真好，咱们来个拥抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠个躬：“老婆婆，您的亲切让我感动，您的指责真让我伤心，我真的是头疼哪！”此时，教室里已炸开了窝，孩子们都绽开了灿烂的笑脸前仰后合。随后，我又赶紧调整情绪收回孩子们的思绪。我将自己变成了他们的大朋友，在愉快的气氛中完成了这篇精彩的童话。从孩子们放着亮光的眼睛中我深知他们已非常向往学习童话了。