一加一不等于二作文示例

在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的一加一不等于二作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一加一不等于二作文1

科学课上，老师让我们讨论一个问题：一加一等于几?

刹那间，全班同学哄堂大笑。我心想：老师是不是忘记我们已是高年级的学生了?这小小班孩子都会的题目，怎么还在考我们呢?

大家停下了哄笑，异口同声地回答：“一加一等于二!”

老师笑着问道：“除了等于二，就没有不同的答案吗?”

沉默了片刻之后，班长率先举手发言：“一加一等于14!”这句话刚蹦出来，就把大家惊呆了。班长解释道：“因为一周7天，一周加一周就等于14天!”全班响起了雷鸣般的掌声。

“不错，还有其它答案吗?”老师问。

“一加一等于一。把一杯水倒进另一杯水里，还是一大杯水。” 学习委员不紧不慢地回答道。

传说中比爱因斯坦智商高的“小科学家”也说了起来：“一加一等于11，把两个1看成平行线，1+1就是11。”

“小小达尔文”站起来说：“一加一等于三。一个爸爸加上一个妈妈，生下了我，一共有三个人……”

“应该等于四!”胖小子凯凯迫不及待地嚷了起来，“这不，现在已经放开二胎，一对夫妇可以生两个孩子啦!”，他高抬着头，那神情别提多得意了。同学又是哄堂大笑起来。

同学们的`思维越来越开阔，答案也越来越精彩，惊叹连连、掌声不断……

下课前，老师又抛来了一个问题：“这节课，同学们有什么体会呢?”

一向“简单粗暴”的体育委员今天也一下子“开窍”了：“我们不要用固定的思维看待一个问题。”

“有时要学会用逆向思维来看问题，就像脑筋急转弯一样，不要墨守成规，要敢于创新。”语文科代表果然口才了得。

“我们应该好学多问，思考与创新。”数学科代表也不甘示弱。

老师满意地点点头：“是啊!我们生活在一个日新月异的时代，生活在一个需要创新精神的时代。我们只有认真学好文化知识，多钻研多探究，才有可能刮起‘头脑风暴’，实现突破和创新!”

全班再次响起了雷鸣般的掌声!

一加一不等于二作文2

“不断变革创新，就会充满青春的活力，否则就可能会变得僵化。”——题记

鲁班懂得创新，爱迪生懂得创新，齐白石也懂得创新，如果他们懂得创新，为何我就不可以创新呢？于是我就从简单的创新开始。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

从这就话看来创新并不是那么容易的事。可我就是找到了一加一不等于二的启示。

吹着春风，听着鸟语，闻着花香，我坐在一颗桃花树下，望着湛蓝的天空，一直在想着一加一为什么不等于二呢？一加一等于二在什么情况下才成立呢？

过了许久，我得出了个结论，这个结论关乎到整个问题；简单的说，只有在同类相加的情况下才等于二。比如，一棵树加一棵树，一支蜡烛加一支蜡烛。在这种情况下，一加一是等于二的；但是，如果一棵树加一支蜡烛呢？等于几？肯定不能说等于二。但是，你不能说他们不能相加。因为，在一个家庭，拥有一棵树和一支蜡烛的财富是不一样的。同样，一“亿元”加一“百元”也不等于二。还有，一个男人加一个男人等于两个男人；但是，一个男人加一个女人，就不等于二。

在更多情况下，一加一等于三。如一个铁球与另一个铁球相撞，它也可等于三。因为，相撞的结果是产生能量，能量转化为撞痕、声音或火花。等离子对撞机，运用的就是“一加一等于三”的道理。

最早发现“一加一等于三”的，不是我，而是老子。他老人家在他的《道德经》中，明确说到：一生二、二生三、三生万物。所谓二生三，就是说的一加一等于三。为什么呢：他解释说“万物赋阴而抱阳，冲气以为和。就是说，阴和阳相加，就产生“和”这种第三形态的气体。世界的万事万物就是这样生长的。可以说，在道家眼里，一加一不仅等于三，而且，只有“一加一等于三”，才是宇宙的根本道理。与此相应的，有一粒种子加一块土地；一盆水加一炉火；一雌蕊加一雄蕊。等等。

在一定条件下，一加一还等于一。比如，一个男人加一个女人，它不等于二，却可以等于一：一个家庭、一个组合、一对夫妻。同样，一座山加一条河，可以组成一幅画。

从一加一不等于二的启示中，我终于找到真理了，真理是创新出来的，它是在一千个问号里，创造出一个完全符合条件的“问号”，它就是真理。

真理无处不在，只要我们肯钻研，肯创新，肯发现它，那我们就一定会得到它。它不仅能报销祖国，而且它还是你的一生的成就。