餐桌上的几分之几作文

前天中午午饭接近尾声时，餐桌上还剩下一点馒头，为了不浪费，也为了让儿子能多吃点，我随口说了句：“儿子，你把这八分之一的馒头给吃了吧。”儿子看了看馒头，满脸疑惑，

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“妈妈，八分之一是什么意思啊？”

“就是把一个馒头分成八等份，其中的一份就是八分之一”

儿子若有所思地点点头，然后一口把馒头送进了嘴里。

我随即又问道：“要是把馒头分成两半，给你一半，是相当于给了你一个馒头的几分之几呢？”

“二分之一”，儿子回答的速度超乎我想象

“那要是把一个苹果切成四等份，给你一份呢？”

“四分之一”

“给你两份呢？”

“四分之二”

“儿子，你太棒了！那你能不能告诉妈妈，给你两份的话其实还可以看作给了你一个苹果的`几分之几呢？”

儿子思考片刻，而后说道：“二分之一”，这实在是太超乎我的想象了，竟然能把四分之二和二分之一联系在一起，孩子的思维真是太奇妙了！

餐桌上正好有一些小蜜桔，我随手拿了两个，继续我的提问：“这里有两个橘子，如果我给你一个，那么我给了你总数量的多少？”

“二分之一”

“要是三个橘子呢？”

“三分之一”

“要是六个橘子呢？”

“六分之一”

“四个橘子，给你两个呢？”

“二分之一”

“六个橘子给你三个呢？”

“六分之三”

“还可以说是多少呢？”我举起另一个手里的三个橘子暗示，不知道小家伙能不能明白我的意思？

“二分之一”，儿子胸有成竹地说道，

“要是八个，给你四个呢？”

“二分之一”

“要是十个，给你五个呢？”

“还是二分之一”

我情不自禁地为儿子竖起了大拇指，儿子则高兴地去看书了。

对于儿子的数学，我一直比较喜欢寓教于乐的方式进行，喜欢联系实际让儿子自己去捂，我不喜欢硬塞给儿子，理解不了的东西，我会耐心地等待。

儿子在幼儿园的时候已经会进行两位数和三位数的加法，为了避免自己的思维左右儿子的思维，刚开始我没教给儿子方法，先是询问儿子自己的想法，然后再把自己的想法告诉儿子，让儿子自己去选择合适的方法。

儿子五岁左右的时候，我就开始让他自己买东西，自己算账，去超市的时候，我会先让儿子自己认读商品上面的标价，然后再让儿子自己算账。

还有一种类似于飞行棋一样的棋，通过掷骰子来走格子，格子旁边会有各种价码，然后通过标有价码的小纸张进行找钱，儿子就是通过玩那个游戏会进行了整百整千整万的计算。

对于数学，我的感悟是，如果我们能利用身边的点点滴滴来给孩子进行教导，孩子会学得很快，而且很有兴趣。对于要进行借数的减法，我曾经用百姓量贩的一张宣传单，让儿子比优惠的问题，整得还可以，牵扯到分和角的问题儿子就有些吃力了，算了几道我就放弃了。我会再选择合适的机会来进行这方面的运算，循序渐进，以逐步达到灵活计算。