想象力的作文9篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的想象力的作文10篇，欢迎大家分享。

想象力的作文 篇1

天上为什么会“飞着牛？”天上为什么会“下着狗？”答案是什么？

是天马行空的想象。一天，我坐在桌前发呆，突然外面一阵响动，我想：会不会有小偷？我蹑手蹑脚的走出去（当时我自己在家），走到门口才发现原来是滴水观音在发响。“唉”“吓我一跳”当我回屋的时候，就开始了我天马行空的想象。（1 我是校长）边写作业边发现作业越写越多，似乎永远写不完，我就梦想我要是校长就好了，哼！我要是校长我就下达一道“圣旨”凡是给学生留得作业必须自己先写两遍，我看老师在留那么多作业！

（虽然这个百分之九十九不可能但我还是希望这是可能的.）（2 我是外星人）我小的时候就想，我肯定不是普通人，最起码是一个外星人，会分身，可我知道我是一个普通人的时候，我绝望了。晚上我用我迷人的眼睛看真更加迷人的月亮，通过意念赶走了一直要在我手上图谋不轨的蚊子，天呀，我要是外星人就好了！“咣”爸爸回来了我赶紧回了回神又开始写那永远写不完的作业。

想象力的作文 篇2

在我心中的未来是高科技的，每个村、每个小区都是丰富多样的小康社会。

如今的我以是赫赫有名的儿童文学家，不管是谁，都爱自己的祖国，爱自己的家乡。今天，我回到了离开15年后的湖北。

坐在刚刚起飞的飞机上俯视中国，每家屋后都种植了各种各样的鲜花绿树，一眼望去，真像大画家林媛的一幅新作品，让人惊叹不已呀！不知不觉间，特速飞机已到达湖北机场。呀！科学家冯铭霞正在跟我打招呼呢！我兴奋的跑过去，逗笑地说：“没跟男生玩了？”

“哪有！走，到我家坐坐去！”她热情地说。

“早就想去你家坐坐了！”

来到她家，我的目光便被荷花池与果园吸引住了。那荷花池里五颜六色的荷花，像一个个娇艳欲滴的少女亭亭玉立。黄的，绿的，粉的，白的，红的，紫的……

那片果园面积很大，有各种各样我没见过的稀奇古怪的树，花，我走进看了看，啊！还有热带水果与西瓜，樱桃……真是太神奇了！

“这些都是宇航员从太空中带回来的安全太空种子，很神奇的，不管什么季节，哪一年，它们都会长出来，供人们食用。来，尝尝这个樱桃好不好吃？”说着，她摘下一串樱桃递给我，我抱着试试看的态度尝了尝，啊！真好吃！

“这樱桃摘了什么时候能长出来？”我好奇地问道。

“这里的水果都是五小时后长出来，不过用了我的提速剂，只要两小时后就长出来了。”她娓娓而谈的为我详细讲到道。

我心中不禁想道：现在的祖国真强大，真美丽，我相信在我们全国人民的'努力下，生活一定会更加好的，中国一定会发展的更好，成为世界之强国。

“吃饭了！”我被喊声惊醒。咦？怎么只有一盘菜呢？还都是我爱吃的家常小菜，我的疑问冯铭霞早就知道了，你进门时，我发明的高级扫描仪早就知道你喜欢吃什么，吃多少了，还知道你的爱好，身高，以及饥饿度了。这样就不会浪费了！”我再一次惊叹祖国的强大了。

啊！我的祖国，我的家乡，我爱你们！

想象力的作文 篇3

我有一个调皮可爱的弟弟，他总是让我们的脸上挂满微笑。

一天中午，我回家写作业，忽然听见阳台上有“哗啦啦”的水声和弟弟那稚嫩的童声：“小金鱼，洗澡澡，洗得白白的，干干净净的。哎，你怎么不听话呀。乖，宝贝乖……”

呵呵，弟弟又在干嘛呢。小金鱼，洗澡澡……洗！澡！难道这个弟弟……我不由地窜上一团火。这个弟弟，是不是存心和小金鱼“过不去”啊”天天找小金鱼的`“碴勺不行，我得去管管他！

我三步并作两步走到阳台上，只见他一只手里紧抓着那可怜的小金鱼，另一只手里拿着洗衣粉。我对弟弟大声喝问道：“闻—振—猛！你到底在这儿干嘛呢？”

“你笨啊？不会看啊。我正在给小金鱼洗澡澡呢！对吧！小金鱼！”弟弟丝毫不在乎我的火气，自顾自地给小金鱼洗澡。

“嘿！有你这么给金鱼洗澡的吗？用洗衣粉，嘿，亏你想得出来！”我哭笑不得地看着弟弟。

“用洗衣粉怎么啦？衣服姐姐不就是用洗衣粉洗的澡嘛！不是一样把身上的脏东西洗下来了吗。亏你还上六年级了呢，这点知识都不懂！”弟弟讽刺道。

“弟弟，你……你这样会害死它的，衣服是可以用洗衣粉洗，可是你得用脑子想一想啊！洗衣粉，洗衣粉，不就是洗衣服用的‘粉’嘛！还说我笨呢，你也不看看你自己！”我也毫不客气地反驳道。

“可是，小金鱼不是没事儿嘛！”弟弟明显底气不足了。

“什么”没事儿？你看这是什么？”我用手指着鱼缸里翻着白肚的小金鱼，怒发冲冠地问他。

我还以为什么事呢！它在睡觉呢！嘘—小声点儿，别吵到它了，小金鱼玩了一天了，累了，正在睡觉觉呢！"弟弟解释道。

“什么。它在睡觉？天哪！弟弟，它快要死了，不是在睡觉！”我用一副“无可救药”的姿势看着他。

“不对！不对！妈妈—”弟弟死不承认，叫来了妈妈。

妈妈闻声赶来：“吵什么。吵吵什么。早就听到你们在吵了！大中午的，姐弟俩在阳台上好好的吵什么呀？"妈妈一到，就毫不留情地对我们姐弟俩发射“雨点炮”一一唾沫星子。

“妈妈，妈妈，姐姐说小金鱼死了，不对是不是？妈妈，小金鱼在睡觉对不对？"弟弟打断妈妈发射的“雨点炮”解释道。

妈妈一听，用手摸了摸小金鱼，随后对着弟弟发射起了威力很大的8级“雷雨炮”：“闰—振—猛！不是我说你，你是不是和小金鱼有仇啊”刚买的小金鱼又被你弄死了，真是气死我了！”

弟弟站在那里独自迎接妈妈那难得一见的“雷雨炮”。说实在的，我真有点不太忍心呢！不过，弟弟的想象力可真丰富啊！

想象力的作文 篇4

《大鞋跑了》这本书是郝月梅奶奶写的，故事的主人公名字叫由由，她是一个圆眼睛、圆脸蛋、长着一个圆鼻子的小姑娘。

由由爱幻想，手脚闲不住，常常惹出点小麻烦：强迫母鸡生蛋，把爸爸的大鞋放进冰箱里，弄丢妈妈的项链，错把陌生人当小偷；她好奇：敲碎一篮鸡蛋想搞清小鸡的奥密；她天真：一本正经的教育外国人；她盲目的自信：不认识的字却认为自己是大学者；她顽皮：把泡泡糖藏在小朋友的头发里；她爱显示：冲到晚会的舞台上要当主角……这就是由由，一个天真、活泼、可爱的小人儿。

《由由入园记》中的‘点与砖’主要讲述在大班的教研课上，幼儿教育专家奶奶用粉笔画了一个点，问大家这是什么，大家都齐声说这是一个粉笔点，这时，偷看的由由叽哩哇啦地说起来：“是小星星、是小雨点、是一滴水、是宝石……”后来，幼儿教育专家奶奶又问：“砖是干什么用的？”专家奶奶一连叫了八个小朋友，他们的回答都是围绕建筑说的，由由却站起来说：“砖可以敲碎当粉笔、当武器、砌花池、铺路……”小朋友们不服气地说：“老师讲，砖就是建筑用的。”专家奶奶笑着说："小朋友们，生活像万花筒一样，是多姿多彩的，正确的答案不是‘一’，而是‘多’，面对一个问题，我们应该充分发挥自己的想象力的`作文。”专家奶奶又说：“想象力的作文是一种看不见摸不着的东西，是一种非常重要的心理现象。小朋友们长大了要当科学家、艺术家，都离不开想象力的作文。”

通过这个故事我明白了我们的生活离不开想象力的作文，我要充分发挥自己的想象力的作文，让未来的世界变得和平、美好！

想象力的作文 篇5

上周末，我一口气做了许多作业，妈妈就奖励我下几局棋，我高兴地直跳。我很快打开了“绍兴同城游戏”发现里面多了好几个游戏，叫：“军旗三打一”“军棋翻翻棋”、“象棋翻翻棋”。

我很喜欢“军旗三打一”。我很快就会玩了，我发现这与以往的军旗不同。开始时，四家的棋子全部随机分配，当庄主要三打一，庄主还可以得到“帅”“导”“垒”。“帅”比司令还大，“垒”简直就是地雷的加强版，只有被炸弹炸掉。“导”像工兵和炸弹的结合体，可以像工兵一样飞行，也能杀死团长以下的.棋子，又能与团长以上的同归。

我看了非常好奇，第一回就当了庄主，系统给了我“帅”和“导”。可是在下的时候，不知怎么，他们三个同心协力，向我发起猛攻，他们先派大子杀了过来，杀不过就炸，眼看我的棋子越来越少，我就派出了“帅”和“导”，可是他们先把我的“帅”引入一个“陷阱”然后用炸弹炸掉，又用八面埋伏，使我的“导”无路可逃，最后我的“导”只好与团长同归。最后我见大势已去，就只好投降。

第二局，那个当庄主的先把我们的炸弹消耗光，然后派出帅，左冲右撞，犹如无人之境，我们抱头鼠窜，无计可施，只好投降。

人们的想象力真是太丰富了，我相信以后一定会有更好玩的游戏。

想象力的作文 篇6

随着科学的发展，我们应该清楚人类的起源。人类是有古猿一步步进化而来的！

在我很小的时候，我就听过女娲造人的故事。这是中国古代故事之一。这个神话故事讲述了女娲的传奇人生。女娲被人们誉为了人类的母亲，在盘古开天辟地后，女娲便以一个女神的身份出现了。她用“黄泥”捏造了人类，从此世界生气蓬勃起来了，让男女结合，让人这个生物世世代代绵延不绝的生存下去。

但是，在西方人类的起源而是另一种说法，人是由上帝创造的！这个神话跟我们中国的可不一样了。早在人类没诞生前，宇宙之间就出现了一个神：上帝。他创造了天地万物之后，又按照自己的形象造出了人。就这样，人类就形成了。

当你读完这两篇起源神话后，感到作者有无穷的想象力。其实并没有一人见过女娲和上帝，这些故事都是由人们的想象力塑造而成的。当人类不能解释某一种自己想不出来的事件时，于是他们习惯用神等来解释，以消除自己心中的疑惑。他们总是想象得很真实，比如，神的外貌，形态，动作，语言，周围的环境……都被刻画的淋漓尽致，不能不让人感到这是真的。

现在我们再来看它已经不仅仅是要知道人的“起源”，而是已经变成欣赏一种作品，中西方的文化不同，但有一点我觉得是相同的.，那就是，我们都拥有无穷的想象力，是人们的想象力创造了我们的今天。在那时，唯有想象才能证明人们心中的疑虑，才促进了我们社会的进步和发展。

人类，是由猿进化来的。我们怎么知道的？是由科学家们告诉我们的。现在科学知识发达了，一些我们解决不了的问题可以通过科学的方法解决了，再也不会有盲目的时候了。所以我们现在应该好好学习，把还有一些没有解决的问题一一解决。

世界是在我们的想象中发生改变的，所以，我们大胆想象吧，也许有一天，世界需要我们按照我们的想法来改变。那我们现在就努力学习到我们有能力时按照我们的想象改变世界吧！

想象力的作文 篇7

未来的汽车的外表是彩色的油漆，外壳特别硬，拿火箭炮都打不出一点痕迹。车轮有越野车的车轮那么大，功能多得数不清，比如：飞行、潜水、导航、发出求救信号等功能，让我们去看看吧!

这种车的价格非常便宜，只要几万元，很多人都会买这种车，虽然价格不高，但安全性能特别强，开过这种车的人都说好、特别安全。有的车主说：“这辆车救过我的.命，那天有人抢劫，和砍刀都伤不到这辆车的”盔甲“，我就坐在车里，不到5分钟警察就来了，因为这辆车在危险时已经自动报警了。”另一位车主说：“我到野外去郊游，发生了山体滑坡，还好这辆车感应力强劲，预先打开了一个巨大的钢皮伞保护自己，没有它的话，说不定我已经在泥土之中了，这车真安全!”

现在我们到车的内部来看看吧!车内部是由钢铁做成的，但坐椅特别舒适，还能为人按摩。这车的时速最高能达到每小时350公里，还特别节能非常环保，使用了最先进的能源技术，不需要汽油，只用空气就能运转。车内还可以自动调节温度和湿度。如果你改为自动驾驶，只需要告诉目的地，它就会开启导航，直达目标，真方便啊!

总而言之，这种车是无污染的环保车辆，安全又方便，结实而耐用，让我们好好学习，将来制造出这种车辆吧!

想象力的作文 篇8

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。……写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”为此，要不断提高学生在习作中的自我意识，要不断促使学生主动地去观察、思考和想象。只有当学生自己想写、愿写时才能进行有效的写作。而教师的指导、启迪也只有在激发学生写作动机后，才能转化为他们写作的动力。

我们生活的世界多姿多彩，学生周围新鲜的人、事、物层出不穷。要指导学生运用自身的眼、耳、鼻、口、手去看、去听、去闻、去尝、去感觉，让他们获得亲身感受，增强直接体验。春天来了，可让他们走出课堂，感受春天的气息，描述初春的新绿。

绿色悄悄走进了我们这个世界，树绿了，花红了。第一个开花的总是迎春花，它总是那么热情地迎接春天，叶还没绿呢，它的花已经盛开了。小草早早地从土里钻出来了，好像很好奇似的，想看看这个新世界。湖边，柳树也抽出了小芽儿。那些不知名的小花也争奇斗艳，红的、紫的、乳白的、橙黄的……这让我想起了“万紫千红总是春”的诗句。可不是吗？春天就是个五彩缤纷的季节呀……

这位学生眼里的春天多么生机盎然啊！

平日引导学生用耳朵听，将在家中、上学路上、学校里以及其他公共场所听到的各种声音进行交流，也是极其生动有趣的。组织学生去动物园后，交流听到各种鸟兽的叫声后的感觉，学生开怀大笑，且运用恰当的拟声词进行描述，激发了表达的兴趣。让一、二年级的小朋友各自介绍自己喜欢吃的水果、糖果和菜肴也是别有一番风味的。如：

我喜欢吃红烧肉，因为它又甜又香，特别是带皮的红烧肉，咬一口油就会滴下来……

我喜欢吃糯米团子，软软的，又甜又黏，吃了还想吃……

让儿童用手摸一样东西后，让他们把感受写下来，也是很有意思的。如：

我摸了模妈妈刚买来的豆腐，滑滑的，软软的，很舒服。

老师将木筷、塑料筷和银筷子放在装满开水的瓶里，我一摸露在外面的部分，银筷子好烫手，它传热真快呀。

这种感官作文确实能提高学生的观察能力，活跃他们的思维，增强他们的表达欲望，尤其那些习作有困难的学生也会有话可说，有事可写。教师应迈出课堂教学的圈子，将学生引向课外，还学生一片有利于发展思维、发展语言的广阔空间。如组织学生游览、参观、访问等，事先不布置习作要求，让学生全身心地投入，尽情欢畅，尽情活动。之后可引导他们畅谈自己的见闻和感受，引导学生从各自不同体验、不同角度出发，拟定习作题目，确定内容，理清思路，逐渐学会自主作文、自能作文。

想象是在已有经验的.基础上，在头脑中产生各种表象并重新予以组合，形成新的表象的过程。《语文课程标准》要求教师“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。引导学生进行想象常采用以下几种方法：

1．多角度想象。想象对每个人来说不是固定的，划一的，这是因为人们各自的认知基础、智力活动以及情绪爱好有差异。因此，习作不能是一个思路，一个标准答案。我们要注意启发学生大胆想象，甚至异想天开。老师在黑板上画了一个“○”，又画了两个“△”和一条“—”，让学生从不同角度把它们组成一幅幅画。学生顿时展开了想象，将它们分别组合成一台天平、一个怪物、一个头像、一只小船，还有的组合成一个保护庄稼的稻草人等。学生根据想象写作文时，灵感的火花就会不断闪现，习作也就成了一件乐事。

2．激情畅想。如今的小学生对未来有着各种各样的遐想。教师可为学生创造氛围，鼓励他们畅想未来，畅想“二十一世纪的我”。经过一番思考和想象，学生便能畅想出各种各样未来的“我”，什么“当一名律师”啦，“当女巡警”啦，“做一名根治癌症的名医”以及“当世界名牌汽车制造商”啦。杨翼小朋友曾在畅想“当一名军事家”的作文中写道：

我明白，我们未来面临的是现代化战争。现代化战争早已不是“小米加步枪”的时代了，要赢得现代化战争，必须有现代化武器。而要发明和创造现代化武器，必须有现代化高新技术。所以现在我必须刻苦学习，为将来学习和掌握高新科学技术打下扎实基础，做一个保卫祖国的称职的军事家……

3．奇思妙想。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计“未来我家的居室”，设计“xx的绿化景观”，想象“如何使水更清、天更蓝、树更绿”，甚至想象“如何避免交通事故”、“如何惩治制假售假者”等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。

总之，我们要打破“以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作”的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。

想象力的作文 篇9

浩瀚的宇宙，往往给予人们美好的憧憬,，它似乎拥有者神秘的力量，促使着人们去探究它，直到有一天……

那是一天清晨，阳光明媚，我朦朦胧胧的醒过来，微张着双眼“啊”我大叫一声，因为我看见了一面我完全不熟悉的屋子，超现代主义的装潢让我一头雾水。这时，我感到楼下有脚步声传来，几秒钟后，一位与我差不多大的男孩走了进来，“你醒啦，看样子你是地球人？”，我用力的点了点头，然后问他“这里是……”“这里是莫迪亚星球，你应该是从光度黑洞出进来的。”听着他的话，我似乎明白了一点。我下了床，穿上鞋，我便不由自主地飞了起来，“啊，哦，咿呀。”我的头不断撞击屋顶，男孩硬把我拉了下来。他马上往我的鞋底贴了一张“纸”，对我说：“这里不是地球，没有地心引力，只有贴上防飞贴才可以。”我揉着头上的包，似懂非懂的`点了点头。我问他“你叫什么呀。”“我叫杰姆，你呢？”“你叫我什么都行。”“那我就叫你地球朋友吧。”“好啊。”

他带领着我观光了莫里亚星球，街道上到处都是未来房子，所有莫迪亚人看见我都亲切友好的说：“你好，地球小朋友。”看见一个个陌生人对我这么友好，我真的开始慢慢的喜欢这个星球。“你看，这时莫迪亚大学，我们以后都要上这个大学。”“都要，你们没有考试吗

“没有啊，我们主张自由主义学习，喜欢音乐就每天弹钢琴，听音乐，喜欢美术就每天绘画，做泥人。”听着这个在地球想都不敢想的“主义”，我开始爱上这个星球了。大约有走了10分钟，我们到了“星球公园”，说是公园，倒更像是仙境，我们沿着小路往里走，两旁高大的翠竹拔地而起，绿的树和带着露珠的小草把整个公园装扮得如同地球的春天。那里的鲜艳的花争先恐后地开了:月季花俨然一位穿着黄纱裙的小姑娘,正跳着欢乐之舞；披着黄色头发的迎春花像一位年轻美丽的少女，在微风中翩翩起舞，婀娜多姿；富丽的玫瑰花像一位高傲撒娇的公主，整天摇摇摆摆，昂首挺胸……湖水清澈的倒影着人们的影子，湖水里的进鱼一个个活蹦乱跳，快乐的嬉戏着，湖中央还有一个大鱼，它是莫迪亚星球的吉祥物—幸福鱼，它全身的鳞片一闪一闪的，泛着淡淡的青绿色光，人见人爱。

突然，天上下来了一道光芒，杰姆告诉我这时光度黑洞的光，让我马上乘着这道光回去，我便恋恋不舍地走了……

我醒了，原来这只是一场梦，但我知道，这并不是一场简单的梦，总有一天，地球就会变成莫迪亚星球。