巧分拼音字母五年级作文示例

对于拼音字母b和d，f和t，m和n，区分起来确实不易。为了让孩子分得清，今天上课时，我进行了下面的教学指导：

首先板书字母“b”，然后问孩子们：“你觉得这个b，像哪个数字呢？”

“6！”孩子们齐声回答。

“对，下面看老师怎么用手势来表示。”接着，我伸出左手，竖起大拇指，握住其余四指，然后放到“b”的旁边，让孩子们观察相似之处。

接着，我微笑着对孩子们说：“小朋友们，我们人会打滚，会翻身，这个b呀，也会打滚，会翻身。看好了，b开始打滚了！”接着，我把左手向右一翻：“孩子们，现在，赵老师的手像哪个字母呢？”

“d！”

看起来，形象示范的作用是巨大的。接下来，我让孩子们举起自己的左手，再举起自己的右手，说：“正6 b，反6 d。”

为了强化记忆，我让孩子跟随我的.口令做手势，孩子们很开心，我觉得也应该记忆深刻吧。

f和t的区分，我主要让孩子们做动作记忆。孩子们边做动作边说：“小拐棍儿，f f f；小伞把儿，t t t。”如果有实物就更好了，拿着伞把儿和拐棍让孩子们看着，再让孩子们做着举伞和拄拐棍的动作，说着字母口诀，应该更好。

对于“m和n的区分，我先让孩子们看我的表演。我在自己的两根食指上抹上粉笔末，然后一边说一边在黑板上画：“双门m”。接着让孩子们伸出手和我一起边比划边说。

接下来，n的形状不用我说，孩子们自己就会比划了。

这样的字母区分，孩子们很乐于学习。