辩论赛小学五年级作文

在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的辩论赛小学五年级作文，希望对大家有所帮助。

辩论赛小学五年级作文1

今天， 林老师告诉我们今天进行辩论赛。同学们听完后个个欢呼雀跃，信心十足，看来舌战即将开场。

辩论赛开始了，我们的主题是“开卷是否有益？”我们分为两组，一组是正方，人员是：xxx、xxx、xx、xxx、xxx。一组是反方，人员是：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。那我自然就是评委和观众喽！

首先，是由正方来陈述观点，然后再是由反方驳回正方的观点。2分钟后，辩论赛正式开始了。

先是由正方的xx怡讲述了开卷有益的道理。但是反方的xxx也不甘示落反驳说；“开卷并不有益，因为……”就这样，你一句，我一句，辩论越来越激烈，有时让对方都接不上话来。慢慢地，便到了辩论最高潮的时候了。xxx和xxx争锋相对，好比激烈，根本分不出胜负。突然，反方的xxx反驳出一个观点：“好书，不可能写在书面上，就像坏蛋不可能把‘坏蛋’刻在脸上。”当xxx讲完后，立刻爆发出热烈的掌声，他讲得太好了……

时间过得飞快，转眼间就快要下课了，我们的辩论赛也结束了。最后我们评出了“最佳辩手”和“最佳人气奖”，你们想知道吗？那我就告诉你吧！“最佳辩手”——xxx、xxx。“最佳人气奖”——xxx。那关键的当然是哪方赢了呢？我把票投给了正方，可结果却是反方赢了。我觉得这次辩论赛开得很成功，以后要多多举方这样的辩论赛。

辩论赛小学五年级作文2

今天下午综合课，我们班举办了一场激烈的辩论赛。

裁判王老师给我们出了一个题目：魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李东替自己做值日生，还不让李东说出去。由于教室打扫得清洁整齐，在周末卫生评比中，魏明受到老师表扬，并获得了“卫生流动小红花”。这样做对还是不对呢？

这次辩论赛是有四个大组，再分成两个大组。3、4组合为一个大组，是反方，意见是：这样做不对。我们1、2组合为一个大组，当正方，意见是：这样做是对的。辩论赛共分为3轮。第一轮，是表达自己的观点，这一轮每组派4人发言，时间是3分钟。第二轮，是由辩论，谁有自己的见解说出来，如果觉得别人的见解和你不一样的话，你可以反驳，不过没人的发言次数不能超过三次，时间12分钟。在第三轮中，每组只能二人参加，因为第三轮只是简单的总结，时间2分钟。规则介绍完了，下面马上就要开始辩论了！

在第一轮中，反方先发言，因为反方准备的资料、名言都很充足，所以他们发起言来非常轻松。在反方发言后，我们正方就开始发言了。我们第一轮的成员是袁源、于默衍、宫晓伦和张愫愫。虽然我们组准备得不太充分，但是我们的组员也联系到了现在的社会和一些“假如 ……”谈出了自己的观点。同学们还不断地写纸条给代表们，告诉他们资料。在这轮中，反方比我们多了2票，暂时赢了。

在第二轮中，我们激烈的辩论开始了！首先是袁源、唐仪、赵小菡等同学发言。他们说话干脆、利落。让我们在心中都暗暗为他们叫好。到了中场时间，辩论更加激烈了，张愫愫、于默衍、李世超和丁晓鹤几个人争先恐后。张愫愫虽然声音不大，但道理却很深。她说：“魏明花了钱的到了表扬，李冬也得到了钱教室还很干净，这不是两全其美吗？”于默衍一看别人跟她抢话说，她就会结合着自己的动作，不顾一切地把自己的道理说完 。李世超，别看他平时爱说废话，可是今天他却用洪亮的声音把自己的道理说得头头是道。丁晓鹤则是拿着资料不慌不忙地读了起来。在最后几分钟内，辩论赛被推向了最高潮。管昕、孙尧淼、赵紫羽、李雪及个人互相反驳，辩论的十分激烈，其中，管昕和赵紫羽俩人不依不饶。在赵紫羽发言的时候，管昕十分着急，紧皱眉头；而在管昕发言的时候，赵紫羽急得脸都红了。李雪和孙尧淼呢，他俩则是互相反驳，不分你我，我们一点言都没插上呢！

在第三轮中，仲晓宇和管昕对我们正方的观点又一一作了总结，以合理的理论结束了短短17分钟的辩论赛。

在课间，当我们得知我们正方以1票的优势取胜时，我们高兴的互相击掌并异口同声地说：“团结就是力量”！

辩论赛小学五年级作文3

9月14日早上,我们班第一次举行了辩论会,这一次辩论会的主题是：“开卷有益”还是“开卷未必有益”，所有的男生是正方――“开卷有益”，所有的女生是反方――“开卷未必有益”。

上课铃一响，我们就坐到了各自的座位上，正方的主辩是由我、金毅铭、郑泽坤组成的,反方的主辩是由许诺、童云晋、张可沁组成的。当老师大声地向全班宣布：“本次辩论会开始！”全班响起了热烈的掌声。然后由我来做正方的开头陈述，我说得头头是道，句句是理，也赢得了同学们热烈的掌声。反方由许诺陈述，她也说得有声有色，台下又响起了热烈的.掌声。在掌声过后，激动人心的自由辩论开始了，我方先是问了对方问题，对方不但解释了问题还反驳，并向我们问问题，我们回答并反驳。就这样你一言我一语，你一问，我一答，双方辩论的不可开交，好像脑子里有许多说不完的话，虽然我们不分胜负，但都始终保持着自己的观点。就在我们辩论的象沸腾的水时，同学们又火上浇油加入了进来。

最后，我开始总结了，每一字每一句都表示出“开卷有益”是正确的。反方也表达了“开卷未必有益”才是正确的。这时许老师开始总结了：“这回辩论赛是一次口语交际，也是一次锻炼口语的机会。”许老师停了一下又继续说：“本次辩论赛结束！”台下响起了雷鸣般的掌声。

通过这次辩论赛，令我真正的感受到“开卷是有益”的！

辩论赛小学五年级作文4

星期五，我们班举行了一次“开卷有没有益”的辩论大赛。我报名参加了反方论辩，经过事先的准备，我将在这次辩论赛中大显身手，锻炼和发挥自己的口才能力。

正反两方选手分好次序后，就准备各自辩论的发言了。正方辩手先举例名人爱迪生的故事，阐述了正方开卷有益的观点。接下来是我们反方的观点，首先我们反驳了正方的发言，虽然爱迪生喜欢看书，但他看的是有益的书，但许多人看的却是言情小说、漫画书……就这样你说我一句，我说你一句，辩论气氛越来越活跃。

很快到了展开自由辩论的时间。我们反方一号辩手丁乐天开始大显身手了，他展示出了自己平时看书的积累和口才的能力，反复说明了开卷未必有益的观点。我方一时占据有利的形势，但是好景不长，正方一号辩手唐栋琦也开始反驳了我方的观点，认为读有害书籍的人是不多的，多数人能从书籍中受益。丁乐天马上接下去说：“你怎么知道全世界看这种书的人很少呢？”正方选手又列举了《城南旧事》的例子，说明读书有益。接下来是我的发言了，我首先说明了读书首先要看的是读什么书，好书好比良药，但是坏书却可以变成毒药，如果沉迷其中将会导致学业一落千丈……

最后辩论赛圆满结束，我们反方输掉了这场比赛。这场辩论赛可以说是“果实累累”，一方面极大地锻炼了我们的口才能力，另一方面也让我们明白了许多道理，好的书可以让人药到病除，而坏的书又可以置人于死地，因此“开卷到底有没有益”，就要先看开什么卷了，不是吗？