【精品】五年级上册作文汇编六篇

在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的五年级上册作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级上册作文 篇1

今天是星期四，也是期末大考试，我迅速地洗脸刷牙，吃了早点，一把抓起起书包冲往学校的大门。我满怀信心的走进了考场。只见教室里空空如也，于是我把书包一丢，拿出复习资料，咬文嚼字的复习着。

“叮铃铃”，上课铃响了，我便以最端正的坐姿安安静静的等待着监考老师的到来。只听同学们在下面窃窃私语，我也上前凑凑热闹，原来是在互相讨论游戏啊，于是我又只好，静静地等待了。只见监考老师夹着大本子和试卷大步走进了教室，我的心一下子紧张了起来。

“开考！”监考老师一声令下，全班都拿起了笔刷刷的写了起来，我也不例外。我看见了许多简单的题目，我的心也就放松了好多。可是写着写着，我却慢了下来，我被一道选择题给难到了，我仿佛成了一尊木桩，本放松的心情却成了一块大石头迟迟不能落下，是“问号”是“句号”呢？

监考老师见我在发呆，于是问我怎么了，我把事情一字不漏的告诉了监考老师，监考老师只是简单地对我说了一句话“那你就问问自己吧！”我便傻傻的问自己：“是“A”还是“B”呢？我突然想到，老师是让我自己“查阅”自己的知识，于是我努力的想那个符号应该用在哪。我后来便轻而易举的写出了答案。

“叮铃铃”，收卷了，我把卷子平整交给了老师，长叹了一口气，“唉”。

五年级上册作文 篇2

也许到冬天来临，人们会很讨厌雨吧？但在这时雨已经“化妆”成了雪，而就在这时一朵朵梅花开得那么灿烂，梅树是那么有姿态。

“墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”是宋代诗人王之涣之作。今天，我才感受到了梅花原来是那么美，那么有姿态，味道散发出一股股清香。雨后，漫步林中，在经过冬雨洗礼后的梅树是那么有姿态，几朵梅花挨在一起，就像几个小姑娘你争我抢地把自己的容颜展现给别人。

林中，梅树在白雪的映衬下显得像一个在雪中漫步的女子，显得那女子是那么婷婷玉立，那么闭月羞花，那么沉鱼落雁……

中午，很多人来到这梅林里，目睹这一梅树的姿态，可夜晚林中便变得冷冷清清。但在这月色的映照下，梅树变得更有姿态了！随着风的呼啸，梅树便被吹得翩翩起舞，不时落下几朵花瓣……一会，风停了，梅树立刻又变回了以前的模样，立刻又变得沉稳起来。几个人在月色下散步，一边散步，一边赞叹。这时我联想到了冬天，下着白雪，诗人王之涣在雪中漫步，被梅树所吸引，便作下了《梅花》这首诗。

这时下起了雪，就像给梅树蒙上了一层薄沙，蒙上了一层神秘。

许多美景就在我们身边，你们是否留意，是否发现、是否静静欣赏并沉醉其中呢？清雅景致，就在身边，我曾见过，令人久久难忘……

五年级上册作文 篇3

一、 教材分析

地位作用：《一幅漫画》是人教版五年级上册语文教材第四单元基础作文训练中的想象作文训练，与本组课文的学习专题“生活中的启示”紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从书中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

在这次习作中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度为学生提供了说话和习作的思路：可以是一件小事，也可以从一条警句格言、一幅漫画说起、写起。这节课是继口语交际后的习作指导，学生有了一定的语言积累。

教学目标：1、运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。

2、充分调动学生参与的热情，采用多种形式促使学生针对漫画多交流，多讨论，多思考，挖掘出孩子内心所要表达的东西，然后形成文字。

3、学会读生活之书，从中有所发现，受到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

教学重点：根据课标“小学阶段作文的基本要求是真实、具体”的要求，确定本节课的重点，即一要写清事实（什么事情、那句名言、什么漫画……），记事要注意写清过程；二要写明白从中得到的启示。

教学难点：针对学生“有口说不出的特点”，本节的难点就是将本组课文中学到的表达方式恰当的运用到实际中去。

二、 学情分析

本课教学对象是五年级学生, 他们大部分都特别喜欢看漫画书，所以漫画中的情节对他们来说应该很容易理解。但用口语表达出来似乎有些困难，而用书面语言把其中的内容描述出来，并写出自己受到的启示，这对于他们来说更是有一定的难度了。

三、 教法学法分析

学生大都特别爱看漫画，可是很少对内容多加思考，更不用说深入研究了，再加上他们平时习作中常常是无话可说的特点，我采用多媒体进行教学，同时主要采用情景教学法、讨论法、、谈话法等手段充分调动学生口头表达的积极性。又把口语表达与书面表达结合起来，列提纲之后紧接着运用例文引导学生恰当运用表达方法，从而完成习作。在次过程中，充分的调动了学生的学习积极性，使学生自主、合作地进行探究学习。

课前准备：1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

四、教学流程

故事导入，激情引趣

分析漫画，讨论交流

明确要求，写出提纲

佳作欣赏，学习方法

试写初稿，反复修改

教学过程

（一）、故事导入，激情引趣

我针对学生不爱深思的特点设计了由故事导入的环节，希望可以有效地刺激学生的视觉，使他们针对事件而不自觉的思考，尤其是三幅图的设计，能有效地提高学生分析问题的能力。我用多媒体出示《一个小村庄的故事》，让学生了解故事内容，指名学生回答。然后出示三幅图片让学生想象这个小村庄的变化，由此提出问题：“听了这个故事，你想到了什么？”引导学生说出由此收到的启示：这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。

然后我会直接导入今天的课：上一节课，我们已经谈了由生活中的一件小事、一句格言等引起的思考、受到的启示，同学们说的都很棒。今天我们要讨论大家最喜欢看的东西——漫画，请大家看下面这组漫画。

（二）、分析漫画，讨论交流

这一环节，学生通过对漫画的分析讨论，能够说出自己所认识到的东西，也就是作文中要写的内容，经过全班的交流互动，可以丰富每个同学的语言和思想，从而初步完成本节课的教学重点。我会问：请同学们仔细观察这组漫画，请说说你看到了什么？想到了什么？指名答。（让学生说出漫画的内容，由此引起的思考，以及受到的启示。）

接着，我引导学生小组讨论，指名答：这是一幅（ ）的漫画。（只要合理即可）。这一环节，就是让学生概括漫画的内容或主题，帮助学生写好作文的题目。

之后，我向下个环节过度：大家可真聪明，说得这么好，我相信大家一定也能写的非常好，下面我们就一起比一比，好吗？

（三）、明确要求，写出提纲

在对漫画有了充分认识之后，帮助学生设计好作文的结构，我安排了列提纲这个环节，进一步攻克本节重点，为完成习作做充分的准备：首先，我们在写作文前要列个提纲，大家看一下要求（多媒体出示）

习作要求：

先列提纲，准备动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。的提纲可以包括如下几个部分：

1、介绍漫画的'内容；

2、由漫画想到的故事；

3、自己看了这幅漫画后产生的思考。

在学生在习作本上试着列提纲的时候，我会巡视指导。

（四）、佳作欣赏，学习方法

等大家基本我完成提纲了，我会引导同学开始看一篇例文，以便学生学习表达方法：现在大家已经把提纲列好了，思路清晰了，我们可要大笔一挥——开写了，为了同学们能一帆风顺地写好作文，我要送同学们一阵“风”，大家请看（多媒体出示作文《文明──只差一步》）。

看完之后，全班交流，把每个人的收获拿出来共享，从而初步突破本节课的难点，即在自己的作文中恰当的运用表达方式：下面请大家谈谈你如何借这阵风的力量呢？从这篇中你学到了什么？指名答。

（五）、试写初稿，反复修改

一切准备就绪，我就安排学生开始完成本节课的最重要的环节——写作文了：同学们真棒，说的太好了，那么现在就让我们借助这真顺向风，扬起我们的风帆，起航吧？请同学们开始写作文，注意写作要求（多媒体出示）。

写作要求：

1、书写工整，语句通顺；

2、回忆这组课文中作者运用的表达方法，试着在自己的习作中加以运用；

3、题目自拟。

注意：你还可以写一件小事、一句格言或一个故事引起的思考、受到的教育，写作要求同上。

学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

我认为学生会运用前面所学，大脑高速运转，组织出合格的作文，较好地完成这次习作。

五年级上册作文 篇4

第一轮开始了，教师里充满了欢声笑语，我和队友王梓岚走上了讲台，拿了两块木板，我们的对手也上台了，他们就是叶同学和黄同学，老师说准备时，我们很紧张，而队友却很镇定。

老师说：“开始！”我立刻把木板捡起来，等我的队友铺好木板后递给他，紧接着队友把木板铺在地上，踩了上去，我也跟着踏上去，然后拿起木板再一次递给他……我看对手落后了我们一段距离，我便加快了脚步，一次又一次地把木板递给队友，默契十足，就这样我们胜利了。

第二轮开始了，由我和王梓岚对战，只见他屏息凝神，一脸严肃，是多么冷静啊！有条不紊地铺着木板，向终点进发。我也不甘示弱，迅速加快了脚步，可一不小心没踩着木板，踩到地上了，只好遗憾地退出比赛。

五年级上册作文 篇5

远古时期，我国就有关于龙的传说。传说、故事里的龙都是神通广大、威力无边的，《周易》也曾有“飞龙在天”、“云为龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。由此看来，龙在人们心中是无所不能的，在我心中也是如此。

在我心目中，所有赞美、夸奖的词用在龙的身上都是最合适不过的。龙，在我心目中，是矫健、机灵和勇猛的，它缩小如蚕蚁，伸展能遮天；它能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，根本不费吹灰之力。爷爷曾经对我说过：“龙并不是一种真实存在的动物，龙是一种精神，它代表着积极向上、勇往直前、永不退缩。人们之所以那么崇敬龙，是因为龙同时也象征着自由欢腾和完美。”

在我心目中，龙就像是一位伟大的领袖。远古时期，它用神奇的魔力将猿猴变成了会说话的人类。之后带领人类去学习生活的技巧。到了古代，人类掌握了生活的本领，并和龙一起创建了一个伟大的民族——华夏民族，创建了一个伟大的国家——中国。因此，龙化身为了真龙天子——皇帝，它的身体被称为“龙体”，它的衣服被称为“龙袍”……

老师说，在世界的东方有一条巨龙，它正带着中国人努力拼搏的成绩跃出东海，在人类的新世纪里，全世界将会为它的腾飞震惊!

龙是伟大的，它是炎黄子孙的自豪，是中华民族的骄傲!

五年级上册作文 篇6

教室里成了欢乐的海洋，有的哈哈大笑，有的欣喜若狂，有的激动万分……

游戏开始了，我和费俊深对战卢炽峰和龚岱青。每人拿了一块纸板，我们都非常紧张，就等老师一声令下。我先把纸板铺在地上，踏了上去，费俊深紧接着踩了上来，并把一块纸板递给了我，我迅速把纸板铺在地上，踩了上去，费俊深又跟着踩了上来……就在这时，费俊深一不小心，脚没有踩稳，一脚踩在了地板上。原来他求胜心切，踩错了，我们被淘汰了。

第二次，老师又把我们叫了上去，并把小红和小明也叫了上来。老师一声令下，我们又“搭”起桥来了。搭着搭着，正当快到终点的时候，小明摔了下去，摔了一个四脚朝天。我们都幸灾乐祸地笑了起来，小明狼狈地爬了起来，又投入到“战斗”了，我们两队你追我赶，不相上下。