【实用】五年级我的作文汇编十篇

在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的五年级我的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

五年级我的作文 篇1

在我家的墙上挂着一幅画，名叫，《草原春景》，它所画的就是草原的春天，让我看了还想看。

在蔚蓝的天空下，站立着连绵起伏的雪山，山上堆积着千年不化的积雪，在强烈的太阳光的照射下，显得白亮亮的。在雪山的周围，漂浮着一层层的白云，使原本就雪白的雪山变得更白了。

在雪山的前面，长着一片大草原，远远望去，无边无际，而且那草长得又长又绿，是一个喂牛喂马的好地方。

在草原的中央，立着一座孤零零的房子，房子是由泥土做成的，因此显得十分破烂。在房子的右边，种着一排高大又挺拔的树木，那叶子才刚刚长出绿芽，嫩绿的幼芽像婴儿一样躺在树枝的怀抱中。房子的左边围着一圈栅栏，里面关着的，全部都是家禽。

在房子的前面，长着一大片牧草。当冬天结束时，牧草们像是感受到了春天的气息，全部都打开了粉红色的小花来迎接美丽的春天。

牧草的前面长着一片刚出土的小草嫩芽，虽然长得很短，但是碧绿碧绿的，像在告诉人们春天来了。

在草地的旁边，流着一条又长又窄的小溪，溪流上漂着一块块破碎的冰块，有大有小，相互碰撞，发出了“叮叮咚咚”这样美妙的声音的声音。

这山，这草，这树，这水，仿佛在欢迎我进入这个美丽的世界。

五年级我的作文 篇2

“一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入芦花总不见。”这首有趣的诗是郑板桥写的，这就是他眼中的冬天，而我眼中的冬天则与他的截然不同。

在我眼中，冬天是个可怕的女巫，她带来了刺骨的寒风，阴沉沉的天气。他生气地一吹，吹出一股又一股的寒风。那风真冷啊，那风吹到行人的身上，行人冷得身体一抖，缩起衣袖，冲进了家门；吹到美丽的河水上，河水立刻变成了坚冰；吹到动物的身上，动物连忙跑到窝中，冬眠起来。

在我眼中，冬天又是一位温柔的仙女。她用那神奇的魔法变出冬天的使者——雪。只见雪花从天而降，一片一片地落在小朋友的身上。他们欢呼雀跃，因为他们可以愉快地堆雪人，打雪仗了，好不快乐！

在我眼中，冬天又是一名换装师。他给大地换上了闪亮的银装。远远望去，闪闪亮亮，好看极了。“咯吱，咯吱……”人们踩在那闪亮的“衣服”上，留下了一个个清晰的脚印。

冬天，虽然没有春天那样生机勃勃，没有夏天那样万紫千红，也没有秋天那样遍地金黄，硕果累累。但它银装素裹，一样让人心旷神怡。

五年级我的作文 篇3

光阴似箭，日月如梭，假期一过去，我就又升了一个年级——成为五年级的学生了。升一个年级了，也代表我又长大了一岁，该为自己找理想定目标了，我的目标是希望我的国语和华语有进步，这样我可以应付UPSR。

原本，我很讨厌国语，妈妈告诉我：“如果你越讨厌国语你的分数越低；你越喜欢国语你的分数越高。”我在三年级时，我开始喜欢国语了，考完试后，我国语分数突然考到90分以上。但是后来又一落千丈，结果我也放弃了这个令我讨厌的科目。

在想想如果我的国文在UPSR里考不及格，我就必须读预备班，那岂不是浪费一年的青春，多可惜呀！

所以我下定决心再也不要害怕国文，上国文课要更专心听课，不辜负老师的一番苦心和父母对我的期望。当然最终得益还是我自己啦！

五年级我的作文 篇4

一个人一旦接受了他人的一个小要求后，如果他人在此基础上再提出一个更高的要求，那么，这个人为了认识上的统一，或为了给人留下前后一致的印象，就倾向于接受这个更高的要求，这就是心理学上的层递效应，俗称“进门槛效应。”层递效应是一种颇为有效的心理引导技巧。在教育中，如果运用得当，有助于达到预期的引导目的，我就是利用这个效应来引导学生的。

陈金伟是个勤奋而又十分惹事的学生，他平时不注意组织纪律，上课回答问题乱喊乱叫，由于他妈是在城镇上摆地摊的，所以他的言谈举止有点粗俗，因此从小学到中学，总是让老师十分头疼，而班里的很多同学也都了解他的家境和他的个性，更因为他的行为破坏了班级的整体，而对他取笑和冷落，他又为维护自己而与同学吵架打架。他经常口吐脏话，骂骂咧咧，和同学吵嘴打架的事时有发生，以至于给父母惹了不少的麻烦，他的父母常为他生气不已，但又无能为力。去年在我接初三的时候，记得他第一次因打架来到我的办公室，小身材，头发乱乱的，脸胀得通红，用极端的语气说：“老师，我没有错，是他先打我的，我只是防卫。”从他的言容举止中，我可以推断他一定是受到了同学的取笑后而愤怒出手打架的。果然不出我所料，从其他同学处了解了事情的真相，他就因为同学取笑而大打出手的。

针对这样的学生，我没少操心，我们之间不知谈过多少次心，也主动多次和家长联系过，但他就是逆反，怎么也不听劝。今天发生了这事，我再也不是心平气和了，我首先给他讲明了事情经过的对与错。首先同学取笑是他的错，而他用打架的方式回应则是他的错，他本来是个“受害者”，现在却成了“被告”，那是他防卫不当。我先批评了那位取笑他的同学，然后对他进行好言相劝，并对他进行深刻的思想分析。要想不受别人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，给自己树立尊严，如何面对他人的取笑，在取笑面前应抱怎样的态度，他人的取笑正来源于你对他人的态度，如果你自尊自爱，妥善处理，能达到你所想要的目的，要想获得别人的尊重，靠拳头是不解决问题的，只会把事情越弄越糟。那是一种多么可怜和无奈的表情……这时的陈金伟，突然间也哑口无言了，以前的那种倔强没有了，他向我保证以后不再打架，借此机会，我对陈金伟说：“我可以给你一次机会，但你要写一份深刻的检查，并保证确实从方方面面严格要求自己。

第二天，他拿出密密麻麻的三张纸，来到我的办公室，从表情上看，哪象是以前的那个倔强的，脑袋一扬一扬的陈金伟呀？我认真，仔细地看着他的检查，这时他低着头，第一次掉眼泪了。一副可怜的样子真叫我心软。于是，我答应他回班上课，但要服从我的要求：首先做到上课时不乱喊乱叫；他非常爽快，一口就答应了。一连几天，我一直在观察他是否能做到，结果做的很好。当即我就在班里表扬了他，并让全班同学为他鼓掌。他也许接受这样的赞扬和鼓励太少了，于是他激动不已，而且我们之间的`心理距离第一次真的接近了，同学们也对他另眼相了，这对于他来说是多么的重要呀！紧接着，我对着全班同学又给他提出了第二个要求：平时少说不说脏话，他一口答应了。而且做得很好。接着第三，第四……个的要求，他都能做的很好。之后，同样的问题很少在学校犯了。偶尔有几回又犯了。但我从来没有批评过他，而是继续抓住他的进步，以他为榜样，在班里表扬他，激励他。结果他的进步真是太出乎意料了！

对于陈金伟同学的教育过程，我就是利用了层递效应。为什么会有这种心理效应呢？因为当人们提出一个貌似“微不足道”的要求时，往往很难拒绝，否则，好象太不近人情了。而且这种微不足道的要求，人们的心理完全能承受，一旦接受了这个要求，仿佛跨进了一道心理上的门槛，没有后退的可能，再一个更高的要求就和前一个要求有了继承关系，似乎就应顺理成章地接受。再说，一个微不足道的要求，会使人的心理失去戒备，降低了可能出现的心理批评和对抗，从而容易服从。

由以上可以看出：教师对学生的期望和行为训练也是这样，应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标，由小到大，由易到难，由浅到深，由此及彼，步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高，急于求成，就容易引发学生的心理抗拒，使他们丧失努力的信心，最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因此，巧妙地用好层递效应，就会照亮学生的心田。

五年级我的作文 篇5

我最喜欢读书，因为书是一个五彩缤纷的世界；我最喜欢读书，因为书是一个开阔视野的海洋；我最喜欢读书，因为书是一把打开人生大门的金钥匙。我的书很多，但是我最喜欢的一本书是《万古风流苏东坡》，这本书里面装满了知识，只要打开它，让你永远也看不够。

《万古风流苏东坡》这本书主要讲了苏东坡的生平，以及他的曲折人生。他勤奋好学、刚正不阿、勇于与权贵作斗争。他曾在汴京考进士，与一些支持汉唐诗文的人一起击败了支持“太学体”的人，把“太学体”势力击散了，许多支持“太学体”的人都来投靠苏东坡。因此，苏东坡在当地很有名气。

我从书上了解到，苏东坡原来和王安石是好朋友，后来因为不支持王安石变法，被朝廷贬到了黄州。他一生当过七个地方的太守，因此，我觉得他是一个敢作敢当的人。他在少年时的处境很自由，经常和爷爷去附近山上游玩，我很渴望能像他那样过着无拘无束、自由自在的生活。他还是著名的《易》学家，他在《东坡易传》上把他对《易》的见解编了下去；他一生写的诗、词、论、赋很多，他小时候写的文章就被当作书卖了。可见，他的知识非常丰富，读过的书很多。

我非常喜欢《万古风流苏东坡》这本书，因为苏东坡教会了我许多做人的道理，以后我还要像苏东坡一样读更多的书，懂得更多的知识，做一个对社会有用的人！

五年级我的作文 篇6

小时候，我是一个非常不懂事的孩子，所以闹了许许多多的笑话，让妈妈大笑不停，而弟弟却很懂事。

记得有一次，妈妈带我去逛街，那时妈妈看见了一件很中意的衣服，就去试衣间试衣，进去之前反复叮嘱我说：“瑶瑶，妈妈进去试衣服，你千万不要乱跑哦!”我高兴地说：“好的，妈妈，我绝对不会乱跑的!”那时我原以为试一下衣服不需要很久，但是没想到，妈妈试衣服试了很久，我不耐烦了。就跑到其它的试衣间躲着，想气一下妈妈，没想到妈妈出来后没看到我了，还以为被坏人给拐走了，便马上打了110。110赶到后便把一部份人守在每个出入口，另一部分人分头找我，妈妈看找一这么久都没看到我便急得大哭起来，那时，我心里想：我是出去呢?还是不出去呢?最后妈妈在试衣间找到了我，紧紧地抱着我说：“瑶瑶，我总算是找到你啦!”要是现在是我弟弟会马上擦去妈妈的眼泪，并安慰我妈妈，而我不但不擦去妈妈的眼泪还说：“你怎么这么娇气，遇到一点事就哭。”后来受我弟弟的影响，我也变得懂事起来。

童年的我是那样的年幼无知，而现在的我是那样的懂事，是时间改变了我，是妈妈的爱改变了我。

五年级我的作文 篇7

我有一个动物朋友，它是一只既调皮又可爱的小白猫，名叫咪咪。

咪咪披着一身黄黄的毛，摸上去软软的，很柔顺。它那对三角形的耳朵像雷达似的，稍有动静，就能敏锐地发觉，分辨得一清二楚。咪咪的胡须可有用啦！抓老鼠时少不了它。有一次，我出于好奇，居然用剪刀去剪咪咪的胡须。咪咪“喵喵”地叫着，用哀求的眼神看着我。我以为它怕疼，因此一边说“咪咪乖，不疼的。”一边把它的胡须剪了。第二天，我看见咪咪的头卡在了老鼠洞口，我闯大祸了，连忙救出了咪咪。哎！真没想到，胡须对猫这么重要。我可再也不敢未经过咪咪“同意”就剪它的胡须了。

你看！这就是我喜爱的咪咪！

五年级我的作文 篇8

马小跳是一个非常调皮、开朗的小孩子，他拥有着一股无法抵挡的天真劲。所以，大家都叫他“淘气包”。

马小跳的头上有乌黑发亮的头发，最前面还有三根竖起的黑色的头发，好像是跑的太快被风吹起来的。他的头发下面是窄窄的额头，因为一件烦心事皱了起来，有一种波浪般的感觉。再往下看，两个像牛角一般的眉毛向中间顶着，又粗又黑的眉毛，在额头间搏斗。继续往下看，一对笑成线的眼睛露出了他的欢喜，下面嵌着一只开心的正往上扬的小鼻子。整个脸上最大的就数嘴巴了，嘴角都笑到耳根了。耳朵大大的像扇子一样，听觉一定很好。洁白的牙齿露出来，整齐的像训练的士兵一样，非常可爱。可是美中不足的是靠后的位置上掉了一颗牙，大概是贪吃了，也有可能是摔掉的，露出了一个黑黑的洞像个小老头。

他身着T恤衫，腿穿灯笼裤，脚穿运动鞋，这身衣服显得他很阳光。在衣服的胸前左上角位置有一个闪电的标志，因为他跑的快才选了这件衣服，希望自己跑的飞快。一天朋友邀请他去踢足球，他到了以后跳出来，向朋友张开他细细的双臂说，朋友我来了。朋友笑说：“你细胳膊细腿的，能踢吗。”他毫不犹豫的说：“当然能！”他们开心的一起踢起足球来了。

马小跳就是这么开朗，活泼的一个人，这就是我认识的马小跳。

五年级我的作文 篇9

在我们小区里有一只流浪狗，我叫它黑子。它才来时，身上很脏。它的毛原本应该是洁白色的，但现在变成了半白半黑了，它骨瘦如柴，可能是经常没有吃的。它可怜巴巴的在小区里晃荡，小眼睛也只有在看到吃的，才发出光亮，脑袋萎靡不振的耷拉着。

我觉得它很可怜，我就常常用自己的零花钱买吃的喂它，它便狼吞虎咽的吃，每次我给它，都这样。渐渐的，它跟我熟悉了，成了好朋友。

有一次，我从公交车下来，有一只大狼狗跑了过来，想要咬我。我撒腿就跑，我跑进了小区，前面又有一只白色的狗，我想：完了！这下有两只狗夹击我。正六神无主的时候，我发现那只白狗竟然是黑子，我喜出望外。连忙大声叫到：“黑子！”，黑子朝我摆了摆尾巴。然后扑向了狼狗，又扑又咬，终于把狼狗赶走了。黑子跑回来时，我蹲下身，用手轻轻的抚摸着黑子的头，对它说：“谢谢你，黑子！”黑子轻轻的摇着尾巴，张大嘴，吐着粉红色的小舌头，好像在说：“不用谢，我的朋友！”。

黑子多么勇敢，我喜欢黑子，黑子也喜欢我。我很幸运我有这个朋友，以后我会一直和它玩。因为它常常在小区里保护我，和我一起玩耍。

五年级我的作文 篇10

我想你一定也对动物情有独钟。有时，我会从它的体状特征来喜欢它；有时，我会从它的精神品质上来欣赏它；有时，我会从它的生存方式来观察它。俗话说：“动物的美有时胜似于人！”不错！动物也有我们要学习的地方。

在动物这个弱肉强食的社会中，往往命运是悲惨的，而狼就是这样！它们就是我喜欢的动物。

在中国孩子的眼中，狼永远是要吃掉三只小猪的，在西方孩子的眼中，狼永远是祸害小红帽和奶奶的真凶。可是，现实中狼是智慧的象征；是勇敢的象征；是凶猛的象征。可是，在人们眼中狼的形象可以说是面目全非，狼无怨无悔，就凭这一点我就已经爱上了它。

大家知道吗？在美国野生动物协会上做了一个实验，把幼狼做为“人质”，用刀威胁母狼，本来狼可以用迅雷不及掩耳之势咬断那人的脖子，可是，它为什么没这样做，因为母爱，它担心自己的孩子！有时候，一些动物是会逃命不管孩子的。这可想而之，狼有情有义，不是残忍无比的大魔头！有些甚至不知道什么意思！这是智慧的体现！这就是我喜欢的动物！