有关中考作文锦集五篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的中考作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中考作文 篇1
“阿豆呀，你将来一定要当一名钢琴家呀。”
小时候，奶奶总喜欢看我弹钢琴的样子，搬一张小木板凳，坐在我身旁，看稚嫩的手指在琴键上弹出一个个铿锵有力的音符，一个个单独的音符被我连成了一片优美的乐章，我细声哼唱着，奶奶点头随着，每弹完一曲，奶奶总会笑着摸了摸我的小脑袋，喃喃道：“弹得多好啊。”
爸爸曾说，奶奶是教堂里最优秀的风琴者，每一次的诗歌伴唱，都是由奶奶伴奏。我曾信以为真，拉着奶奶的手让奶奶弹一曲，奶奶笑着摇了摇头，“奶奶老了，弹不动了，阿豆弹得比奶奶好啊。”我望着奶奶，无奈，弥散开在奶奶的眼眸，那无奈，似深不可及的海。
花开花落，日月如梭，当我背着小书包兴冲冲地跑去学校时，奶奶老了，奶奶的头再也点不动了，那属于我们之间的糖果也再也变不出来了，但奶奶仍喜欢看我弹钢琴的样子，奶奶说，不管我弹什么，她都喜欢听。一次，我弹完《梦中的婚礼》，如梦的乐章随着乐曲的终止而停止时，躺在摇椅上的奶奶，摇摆着摇椅，扇着蒲扇，淡淡地叹了一口气，喃喃道：“阿豆弹得多好啊，阿豆呀，你将来一定要成为一名钢琴家呀。”我第一次感受到了奶奶如此殷切的希望。夕阳的余光，映在了奶奶的脸庞上，如梦的年龄早已逝去，优秀的风琴者也许真的老了。
奶奶真的老了，她走不动了，守着那间破房子和那架旧风琴，听我弹钢琴的次数越来越少，直至没有。每一次坐在钢琴上，望着那熟悉的木色小板凳，我梦想着下一刻，奶奶会重新坐在那儿，听我弹钢琴，我梦想着幼年的影子，童年的光阴。
一次又一次的失败，一次又一次的厌倦，那枯燥的音符再也挤不出一丝的欢笑，黑色的怪物紧紧地笼罩着我，我想到了放弃。偶然，一次坐在了那熟悉的木凳上，望着那架让我哭，让我笑的钢琴，心中写满了痛楚。我想到了奶奶，年轻时的奶奶散发着青春与活力，灵动的手指飞快地在琴键中穿梭。我想到那个诺言，那个关于钢琴家的诺言。我想到了很多，很多……
“也许，我弹钢琴并不是为了实现我的梦想，更多的只是为了允诺那份诺言。”
每一次的失落与痛楚，我都会想到奶奶，心中便充满着阳光与力量，手指在琴键上也未曾停止过了。
有人说，每一个人的梦想背后都有一股推着向前的力量，我的梦想就是来源于那一份沉甸甸的冀望，也许，我将来并不能成为一名优秀的钢琴者，但我知道，我的音乐之路曾因为这份冀望而充满着阳光。
中考作文 篇2
纪念的帆船回到港湾。童年，我只能读懂“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛劳，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的稚趣，想象得到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的奇峰，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的细柳，心中存在的，都是一些感性的图像，每天以一颗纯洁的心去品味唐诗。
表面看来，以上的语句“引经据典”，且词语生动，句式灵活，应该是一段令人细嚼品味的优美语言，但认真读来，言之何物，和话题又有何相干呢？难道纪念的帆船回到港湾，去读懂所指的‘诗情画意’就是所谓的纪念？
中考作文 篇3
技法概述
情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：
一、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
真题再现
阅读下面文字，按要求作文。
“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”;“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”;“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……
日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为“风光”。生活体悟，万千种种。
请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。
要求：(1)自选文体(诗歌除外)，不少于600字;(2)结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名;(4)请认真书写。
试题解读
此题是一道提供材料的全命题作文。文题分为三个元素，即“闲”“风光”“独自游”。
从第一段材料可以看出，“闲”和“独自”是相呼应的，因为“独自一人”，所以“清闲”;因为“心境恬淡”，所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主体——“风光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所爱。
就整个文题来说，意即闲时(或褒或贬，可以是主动“清闲”，也可以是被动“寂寞”)沉浸于一种风光(可取各种意象)，自得其乐。
文章主题可以写寂寞不可怕，一个人也可以享受某种风光的快乐;或是保持恬淡宁静的心态，有利于充分感受一件事物的美等。
本题的题眼为一个“闲”字，文章中要充分体现这个字，如果只写了“感受××的美”“我从××中获得快乐”，或者干脆写了一篇单纯的游记，那就偏题了。
记叙文大致可以这样写：前面写有一次和旅行团出游，跟着导游跑，走马观花，只忙着拍照，回来后一直有遗憾。然后写某次有机会，自己一个人故地重游，优哉游哉，方全身心投入美景中，感觉这才是真正的旅行，才真正感受到了美。文章要着重前后对比。
这是最原始的模板，可以对其进行改造，主要就是写“闲”与“不闲”对风光(意象)的不同感受，强调要“闲对风光”。也可以直接写以闲适的心态做什么事都能感受到快乐的过程，全篇胜在描写细腻，文笔要好。
满分作文
闲对风光独自游
我们有过美好的回忆，只是让泪水浸得模糊了;我们有过清高尖锐的灵魂，只是让时间磨平了棱角，在城市里浑浑噩噩，终日彷徨。
——题记
那一年，我的父母因为工作需要，把我丢在了老家。
在城市生活的我，还是不习惯再去住那有些年头的大宅子的。没有网络，没有娱乐设备，没有我熟悉的朋友，只有年老的奶奶和几个不甚熟悉的堂兄妹，还有那一眼望不到边的金色稻海和异常明澈的夜空。
有个晚上，我偷偷爬上了屋顶，我看到了与城市截然不同的风景。
在这里，城市的喧嚣被蝉鸣取代;没有了熙熙攘攘的人群，塘里的青蛙自觉奏响了夏日的交响曲;霓虹灯的颜色被月光取代，月光清冷地像一层纱覆在广阔无垠的田野上。抬头，无数的星星在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉映，通过电线的缝隙，我看到了远方的山，蜿蜒起伏，好像一条盘旋的龙。
我简直看痴了。不经意间又回想起几个小时前发生的事情。我那么歇斯底里地闹着要走，奶奶劝着，哄着，似乎是她倦了，不知道为什么，她转过身去的那个佝偻的背影和我记忆中那个意气风发的女人逐渐交织在一起，再也分不开了。
现在想来，真后悔。是啊，城市哪里好?城市人一个个你挤着我，我挤着你，灵魂被挤成纤细的薄纸片儿，浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。他们也有过清高、尖锐、血肉饱满的灵魂，只不过被日复一日、年复一年的喧嚣、物质、浮华、现实的城市生活磨平了棱角。也许只有在这乡村的夜晚爬上层顶赏月时，才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子，才能让心由内而外地归于平静，才能修补我们这些城市人因为太过用力、太过麻木而支离破碎的灵魂吧。
远方的天渐渐露出了鱼肚白，睁开惺忪的睡眼，电脑屏幕上“下一关”的字眼刺入眼中。昨天爸妈又为了工作没有回家，我又在电脑前睡着了，只是比平常多做了个梦。是时候回老家看看了。
名师点评
为了降低难度，命题者对“风光”作了详细解读，善意地提醒考生要拓宽选材范围。“独自游”引导考生关注自己的人生体验、审美体验，旨在希望考生更多地写出自己的.个性体悟来。对于在书山题海中艰难跋涉的考生来说，这个题目颇具挑战性。
文章写小作者在城市回望农村生活，反思城市的喧嚣，向往童年时农村生活的悠闲自得，与命题者的思路暗合。文笔优美，画面感强。且行文时空集中，记叙文文体特征鲜明，结尾以梦醒作结，颇有深意。
中考作文 篇4
沧桑沉淀在爬满院墙的青苔上，岁月从墙上剥落，凹凸不平的青石板记录着它所走过的光阴……当冰冷坚硬的钢筋水泥逐渐代替温馨美丽的四合院，当鳞次栉比的高楼大厦逐渐消磨曲折幽深的胡同，那段在胡同的日子，却在我的脑海里，愈加锃亮。
春日迟迟，卉木萋萋。家中的槐树长出嫩芽，野猫也没了冬天的懒散，燕子衔泥筑巢，一片生机勃勃的景象。那里的我总要逗逗邻居家的大花猫，可惜它一见是我，总是撒腿就跑，我根本捉不着。于是我只能从屋檐上拔根稻草，玩玩我爷爷的那只宝贝小鸟，可是一旦让他知道了，总是少不了一顿骂。闲时，也会安静地伫立，看着胡同里穿过的小女孩头上的那朵鲜艳的小花儿在料峭的春风中闪烁着，跳跃着……
好想、好想回到胡同，再度过那个生机勃勃的春天。
连雨不知春去，一晴方觉夏深。家中的槐树早已枝繁叶茂，野猫悠闲地寻找着事物，燕子在亦勤恳地哺育着幼鸟。人们在槐树荫下下着象棋、喝着凉茶，悠然自得。我与小伙伴们坐在房上看着七色光，学着那一首首儿歌。张大爷又在院门口吊嗓子了，几个老人在院里打着太极拳，街里街坊坐在一起聊着天儿，几瓶北冰洋与双棒儿陪我度过夏天……
好想、好想回到胡同，再度过那个丰富多彩的夏天。
榈庭多落叶，慨然知已秋。胡同中的秋天是声音的海洋。秋色老梧桐，家中槐树的叶子亦悠悠而落，丝丝作响，野猫变得懒懒散散，喵喵的叫着。那里的声声吆喝，无论是羊杂或是豆汁，再让吆喝作为副菜，美哉，乐哉。院中老人的收音机与电视的声音呼应。依稀中，还能听见胡同中有人喊着晚报，与几声蝈蝈的鸣音交纵在一起，辉映着千家落照时……
好想，好想回到胡同，再度过那个“交响乐”相伴的秋天。
寒天催日短。胡同中的冬天是温暖的。家中的槐树被白雪覆盖，野猫早不见了踪影，燕子也飞到了南方过冬。那里的我们几个发小在院子里打着雪仗，冻得红红的手上还拿着雪球，永远不到太阳下山不回家。当我生病的时候，街里街坊就来看我，总是要拿上一两个水果给我，而且告我点治病的偏方，寒冷的冬天心中十分的温暖……
好想，好想回到胡同，再度过那温暖的冬天。
当看到墙上大大的红“拆”字时，心中有说不出的无奈，犹然记得离开时，我抱着院中的槐树，久久不忍放开……
好想，好想回到那个胡同。
中考作文 篇5
大家好！我是。这次的期中考试，我语、数、英成绩分别为：80分、95分和90分。相对于去年期末考试有了较明显的进步，在这里要特别感谢老师的悉心栽培、父母的鼎力支持和同学们的热情帮助。下面我向老师和同学们汇报一下这段时间的学习情况，不妥之处请批评指正。
在上学期的期末考试中，我考得不理想，老师和家长并没有一味地批评责怪，而是耐心地帮我分析“失手”的原因，大致可归纳为：1、上课时总要“走神”，以至概念不清；2、做作业没有积极开动脑筋，存在依赖性；3、考前复习时经常心绪不宁，针对性不强。4、考试时审题马虎，答非所问，还经常因粗心造成失分。接着，为了弥补“丢失的东西”，整个寒假我都在“闭门修炼”，除了独立认真完成寒假作业以外，本着“缺啥补啥”的原则把上学期的错题重新做了几遍，此外，为了拓展自己的知识面，我还订阅了老师推荐的《读者》、《文汇报》等报刊仔细阅读。
经过一个寒假的“充电”，我在开学的摸底考中就有了进步。老师的鼓励使我更增强了自信，我感到通过自己的努力是可以取得成果的。为了改掉以前那些坏毛病，上课时我端正坐姿，打起精神认真听讲并详尽地做好笔记，回家后主动把笔记交给家长，让他们做监督；把每一份作业当作是一次小测试，遇到问题先独立思考，努力提高一次准确率；在复习时克制自己的烦燥情绪，加强针对性训练。
课后回到家，我会先完成作业，然后吹半小时的长笛用来调节，再进行预习和复习，千万别小看这两件事，它们的帮助可大了，预习能让你熟悉课文内容，在预习中遇到不懂的地方，我更会在课堂上打起十二万分的精神来听这部分内容，复习则可以巩固当天学习的知识，温故才能够知新嘛。
三个月转瞬过去了，马上又要期中考试了，我暗下决心，“这是超越自我的好机会。”于是我请来妈妈“助阵”，在语文的学习中，我最欠缺的是古诗文和阅读，于是我请妈妈监督我把能默写的古诗文、注释、文学常识都默了一遍。数学方面，我的概念和解难题的方法掌握得不牢固，所以我先是把书上的内容仔细地复看一遍，然后从辅导书上挑选了些有代表性的题目以及作业中做错的题目来练习；在英语上，我的语法和阅读是弱项，妈妈把我以往课内练习和复习卷上的错题抄下来让我重新做，直到全部正确。另外，我还以英语阅读为重点进行强化练习。
真正的挑战终于来临了，我调整好心态，走进了考场。拿到试卷后，我仔细审题，不放过任何细节，哪怕是一个标点符号，依照“先易后难”的程序，认真答题并保证卷面的整洁，以避免不必要的扣分。完成试卷后，马上抓紧时间进行复查，用来纠正粗心失误的地方，直至用尽所有的考试时间，方才交卷。
虽然这一次我有了些许的进步，但与真正成绩优秀的同学相比差距还很大。我感到：平时要抓全面，考前要抓重点，上课时专心听讲，搞懂概念、例题，课后多读多写多练以增强实际解题能力，这就是提高成绩的一个“法宝”。这次的成绩只能说明过去，我要以此为新起点，不骄不燥，在今后的学习中不断取得新的进步，不辜负老师和家长的希望。
