小学二年级下册《能干的钟点工》教学设计
一、课题：
能干的钟点工
二、教法与学情分析：
阅读法、自主学习法、阅读感悟、合作探究法。本课是一篇科学知识小品文，介绍了家政服务机器人的劳动本领及外形特点。文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满足儿童的好奇心理，又能开阔视野，扩大知识面。
三、课型：
阅读课
四、教学目标：
1、 认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。
2、 朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
3、 让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
五、教学重难点：
让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。
六、教学准备：
收集机器人的图片和资料、生字卡片。
七、教学过程：
第一课时
教学内容：
1、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。
2、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
一、复习巩固。
1、认读生字词语。
2、抽读课文。
二、细读课文，理解感悟。
1、 分角色朗读，感悟1—6自然段。
(1) 学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读?
(2) 分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。 (从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点)
2、 读说结合，感悟7—9自然段。
(1) 重点讨论：机器人的能干表现在哪里?指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。
(2) 让自用自己的`话概括地说说机器人是怎么能干。
3、 自主理解、感悟最后一个自然段。 (学生自主阅读最后一个自然段，提出不懂的问题，同学帮助解决 。
三、指导朗读。
1、小组读。
2、个别朗读课文。
3、师生合作读课文。
四、读后拓展，课外延伸
(1)读一读“词语花篮”里的词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。
(2)你知道有哪些机器人，它们能干些什么?说给同学听。
五、作业
1、朗读课文。
2、收集有关机器人的资料。
板书设计
能干的钟点工 样子;
怪模怪样、能说话 能干：
檫窗户 收拾房间 打扫地毯
疏通下水道 收拾草坪
