苏教版二年级语文下册《识字1》导学案

　　1、课前谈话：

A、师：“小乌鸦拿着100分的试卷走回家，可是怎么没有人表扬它呢?”

B、播放一年中中国人过不同的传统节日的录象带。

　　2、新课新授：

(1)、录象介绍了哪几个节日?

教师随机出示生词“春节、清明、端午、中秋”。

　　3、学习生字词

(1)、学习“饺子、月饼“的读音。

A、分别出示“饺子、月饼、”让学生个别读，齐读。(当学生出现发音错误时，教师引导学生互相纠正)。

B、让学生分四人小组合作练读。

C、让学生以组为单位读读生词，检查学习情况。

　　4、要求学生读所有生词。指名读检查学习情况。

　　5、去掉生词的拼音，请个别学生读生词。

(教师通过手势帮助学生抑扬顿挫地读生词)。

　　6、说话练习：

(1)、拜年的时候你们会说些什么呀?

让学生互相拜年。

(2)、师请个别学生说说自己的拜年祝福语，了解练说状况。

(3)、出示过年的画面：

师：看到这画面，你想起哪些成语呢?

生：“欢声笑语、普天同庆、喜气洋洋……”

师：谁来说说，我们过年的时候干些什么?

生：“人们在春节会包饺子;清明节的时候会扫墓、踏青……”

　　7、指导感情朗读。

(1)、请个别学生感情朗读“春节、饺子、拜年”。

(2)指导朗读“清明、扫墓、踏青”。

A、播放录象片段。

B、师：小朋友去干什么?

C、师激情描绘小朋友去踏青的画面，引导学生快乐地朗读这组词组。(对于清明节，每个人的感受都会有所不同，为什么一定要求学生是快乐的感受呢?)

指名读

(3)、指导朗读“端午、粽子、龙舟”。

A、师：端午节为什么要划龙舟呢?

生“因为……”

师：你是怎么知道的?

生：“奶奶告诉我的。”

师：其实我们还可以通过看书了解这知识。

B、指导感情朗读这组词。

指名读

(4)、指导朗读“中秋、团圆、月饼”。

A、师：中秋节我们还会干什么呢?

B、师：吃团圆饭的时候我们还会在什么时候吃?(是否可以再收集一些关于团圆的图片，让学生在具体的图画环境中有团圆的概念?)

C、师范读。

(5)、学生齐读词串。

　　8、指导记忆“墓、踏、端”的字形：

(1)、指名说各自的记字方法。

(2)、师：谁能用最简单的记字方法记住这些字。(为什么一定要学生按自己认为的简单方法来记字。每个人有自己的思维方式，我们是否应该尊重学生的感受呢?)

　　9、指导书写：

(1)、师范写生字，要求学生认真看。

(2)、学生完成习字册相关练习。(播放古筝音乐、师巡视个别辅导)