《我想弄明白》教学设计
二. 教学重点:
1. 通过读,了解词句的意思.
2. 培养学生问题意识.
三. 教学过程:
(一)导入:
这节课我们学习第17课《我想弄明白》(板书)
(二)新授
1. 齐读课题.
2. 看到这个课题你想知道些什么
3. 过渡:就让我们带着问题一起到文中看看吧!(这是一篇诗歌)
4. 请同学们自由读课文,边读边想这首诗歌一共有几小节
5. 文中的"我"想弄明白什么呢请同学们再默读一遍课文,边读边用括号画出来.(省略号省略的是什么)然后请你在同桌之间或小组内交流,告诉大家.
6. 他想怎样弄明白它们呢你从第几小节的哪名看出来的(指导朗读)
7. 这样做会把玩具都弄坏了,他家长能让吗从哪句看出来的(指导朗读)
8. 如果是你,你怎么办文中的"我"的态席什么样的从哪句看出来的(指导朗读)
9. 他为什么这样做
10. 过渡:我想有些同学在家里也拆过玩具吧!你有哪些想弄明白的问题(发散回答)
11. 即然想要弄明白,那么做什么事都不能半途而废,比如玩具拆坏了,装不上就往那一扔.应该想尽各种办法,把它们弄明白,如果你遇到困难解决不了,你怎么办(发散回答)
12. 文中的"我"也是一个非常有志气的孩子,从哪句话可以看出来.(指导朗读)
13. 文章最后两句说的是小作者的远大理想,你觉得他会实现吗为什么(读出坚定的语气)
14. 小结:看到文中的"我"都有这么远大的理想,要造出什么你有什么理想吗怎样能实现呢老师也有坚定的信心想信你们能实现.
15. 让我们再来读一遍这首诗歌来结束这节课.
