二年级上《秋天的图画》说课稿

尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好!

今天，我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元的第一课《秋天的图画》。下面，我分六大块来展开我的说课：一、说教材。二、说目标。三、说教法。四、说学法。五、说过程。六、说板书。

　　一、说教材

作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。

　二、说目标

根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标。

(1)会认“图、梨”等八个生字生字，会写“波、浪”等八个生字生字。

(2)理解课文内容，图文结合，想象秋天的美景。

(3)用自己喜欢的方式来表现秋天。

(4)正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：从优美的语言文字中，感受秋天景象的美丽，体会人们的喜悦心情，激发学生对勤劳的人们的赞美之情。

教学难点：喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来描绘秋天。

突破方法：采用图文结合、读画结合的方式，引导学生把句子读成画，让他们展开想象的翅膀，画一画。让学生利用课余时间观察秋天、欣赏秋天 ，用自己喜欢的方式赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。

　三、说教法

按照以学生为主体的策略，让学生自读自悟，以读代讲、以读促学。培养学生主动地、积极地积累词语的习惯。读画结合，展开想象，感受秋天的丰收景色，体会人们的喜悦心情，激发学生对勤劳的人们的喜爱和赞美之情。

　　四、说学法

要求会认的字，通过借助拼音、同桌合作等进行巩固;通过观察课文插图、多媒体课件，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。在此基础上，边读边想，感悟秋天的美好以及带给人们的喜悦;用自己的方式来表现秋天。

　五、说过程

为突破重点难点，我结合教学目标，计划用两课时完成本课教学。第二课时，学会本课生字，能正确书写“波、浪”等生字。能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。现在我重点说说第一课时的教学过程：

(一)谈话导入，激发兴趣：

夏天已经过去了，秋天来到了我们身边，你是否感受到了我们周围的一切在发生变化?(天气凉了、树叶黄了等----)天气、动植物都在变。现在让我们一起去欣赏一幅秋天的图画。随机板书课文题目：秋天的图画(学生齐读课文题目)

(二)观察图画，了解图意

1、出示课件，创设秋天的情境。(让学生按顺序观察，并说说都看到了哪些景物?)

2、这么美丽的景色，小作者把它写了下来，我们一起去欣赏吧。

(三)借助拼音初读课文

1、首先让学生借助“苹果里”的拼音自由读课后生字。

2、小组合作认读生字。

3、出示生字卡片认读。

4、自由读课文。(要求把生字读准确，把句子读通顺)

(四)细读课文，了解课文内容

1、范读课文，学生边听边体会秋天美丽的景象。

2、自由读课文，想象秋天的图画。

(1)说说你都想象到了什么?

(2)课文中是怎样描绘这幅图的呢?谁来读读?再出示重点句：(梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。) (利用自由读、指名读、齐读等多种形式的读来进一步升华学生对秋天美景的喜爱，和对文中优美语句的喜爱。)

(3)接着我设计了填空题来加深学生对文中优美语句的积累运用。(幻灯片展示)

过渡：是谁让秋天变得这么美丽的?

3、让学生读课文最后一句话。

小结：正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节和丰收的喜庆。齐读课文，看谁读得最美。

4、看着画面，和同桌说说自己眼中的秋天，再试着背诵。

(五)拓展活动，借助图片，读写结合

为学生提供各种各样秋天的美图，让学生看一看、说一说、写一写。秋天的美景就在学生的脑海中有了深刻的映象。

　六、说板书设计

好的板书，能激发学生学习的兴趣，能把课文的思路，教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在版书过程中我及时将重点内容板书在黑板上，以帮助学生更深刻的理解掌握课文内容。

1、秋天的图画

金黄的梨

勤劳的人们画出红红的苹果秋天的图画

金色的稻田

火红的高粱