六年级下册《记金华的双龙洞 》教学设计

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会生字，理解新词。

3、联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。

4、凭借课文的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。

　　二、教学重点：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。

　　三、教学时间：

两课时

　　第一课时

　　一、创设情境，构建阅读话题。

1、引导学生谈谈对大海的印象。

2、出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。

3、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文。

1、要求：读准字音，认清字型，读通课文。

2、检查生字词的自学效果。

(1)出示，点名认读。

(2)理解：礁石、锚、起锚等词语的意思。

(3)点名说字形特点及书写注意点。

　　三、再读课文，理清脉络。

1、说话提示：课文是按什么顺序写的?主要写了什么?

2、是啊，烟台的海的确很迷人，烟台的海上景观更有着一份——独特(板书)。课文是从几个方面的描写来体现烟台独特的海上景观的?(冬、春、夏、秋四个季节的海上景观)

3、烟台的海在不同的季节有着各自鲜明的特点，谁能把课文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读?学生找书上的句子。指名说后齐读。

过渡：作者是按照怎样的顺序为我们介绍烟台海的四季特点的呢?冬天的海有什么独特之处呢?我们一起来感受一下。

　四、学习第二自然段。

1、课件 出示图片、声音。冬天的海给你怎样的感觉?

2、自由读第二自然段，我们从哪些句子中可以感受到呢?

3、交流。

①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。②小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，……有时竟把数百斤重的石登掀到十几米远的马路中央。(1)学生各自读好这两句话。由这两句话中你体会到了什么?

(2)指名读。说说你的体会。(壮观、有气势、力量大)你觉得要读出烟台海浪汹涌的壮观景象，要突出哪些词语?

(3)自由读。引导学生交流，归纳出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句。(4)“像千万头暴怒的狮子”使你有怎样的感受呢?齐读这一句。

(5)假如你在冬天来到了烟台，看到如此壮观的海景，你会说些什么呢?

(6)指导激情朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，有气势、力量大，体会烟台海的独特。

4、这一段除了写海，还写了什么?(人)

(1) 人们在冬天的海边又是如何的?找出课文中描写人的有关词句。

(2) 学生交流。(每到这巨浪拍岸的日子，……，形成一道壮丽的风景线。)

(3) 看着烟台人民和游客冒着严寒来到海边，你会发出怎样的感慨?(他们真勇敢，不畏严寒、不惧风浪)

(4) 齐读。教师归纳：有“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语，体会烟台的人和外地的游客不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀。

5、小结：烟台冬天的海美丽壮观，吸引了无数游客。我们可以用一个词来概括烟台冬季的海，是哪一个?(凝重、壮观)

6、你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读，选择你最喜欢的一、两句有感情地背给大家听。

　第二课时

　　一、 复习：上节课我们学习了烟台的海冬天的特点，其他季节烟台的海又有什么特点呢?

　　二、 合作学习春、夏、秋季节的海。

过渡：冬天烟台的海是凝重的，大家都觉得冬天的海上景观是最为独特的。其实，烟台的海在不同的季节有着不同的特点，在春、夏、秋三个季节也有着各自的独特之处。

1、请同学们四人小组合作学习3、4、5自然段，每个小组选择其中你们最喜欢的一个季节，也就是选择其中的一个自然段来学习。学习时可以按照以下的.要求：

(1) 说说这个季节的海有什么特点?你为什么喜欢?

(2) 你认为这部分哪些语句写得很美?为什么?

(3) 有感情地朗读这一段，表现出烟台的海的季节特点。

2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏、秋的三个自然段。

3、交流。

﹡第3自然段 ①学生说海的特点及喜欢的原因。板书：春 轻盈

②抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，让学生体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。

③通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”等语句，感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生机勃勃、充满希望的幸福生活。

﹡第4自然段①说说你喜欢夏天的海的什么呢?你从哪儿感觉到的?

②你认为哪些句子写得很美?抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。

③夏日的海可以用哪个词来形容?板书：浪漫

﹡第五自然段 ①秋天的海又有什么不同之处呢?(“一到立秋的这一天，海水立刻变得格外湛蓝，……，空气中立刻就有了秋的凉意”)(“秋天的海平添了几份充实与忙碌……”)

②充实与忙碌表现在哪里呢?渔民们去干什么了?这儿正好与前文哪个地方呼应了?可见烟台的人民是非常勤劳的。

③总结秋的特点：高远

　　三、总结课文。

1、 烟台的海，在不同的时期有着不同的景色，每一个季节都是一幅美妙的图画。齐读第六节。

2、 欣赏画面，加深理解。

①是一幅怎样的画?

②说话提示：说是“一幅画”，是因为( );说是“广阔的背景”，是因为( );说是“壮丽的舞台”;是因为( )。

3、齐读。

　四、质疑反思：作者为什么将冬天的海放在开始来介绍呢?

生自由讨论，答案不求唯一。(作者可能是冬季来到烟台;

烟台北面临海，冬季的海如同一道独特而凝重的风景线。)

　五、作业。

1、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢?试着背下来。

2、做一回小导游，把你喜欢的那个季节的海向游客作一番介绍。

3、你游览过什么地方?哪里给你留下了深刻的印象?写一个片断，介绍那里迷人的风景。

烟台的海

板书 冬 凝重

春 轻盈

夏 浪漫

秋 高远