教科版六年级上册《最富有的时刻》教案

　　《最富有的时刻》教案1

教学目标：

1、读通课文，能够联系课文和生活阅历理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课题的意思，从中受到感染和教育。

2、认识课文生词，理解词意。

　教学重难点：

理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课题的意思。

　教学准备：

教师或学生搜集有关第二次世界大战前资本主义国家经济状况的资料。

　教学过程：

　一、谈话导入

随着社会的发展，彩票已走进人们的生活，抽中大奖也不是很稀奇的事了，电视、报纸时有报道：同学们或你的家人买过彩票吗?有中过奖的吗?中奖时心情怎么样》?(生自由汇报)今天我们要学习的文章也与中奖有关，可是主人公在中奖后的表现却与我们想象的大不相同，我们一起走进课文看看有什么不同?

生打开教材自由读，扫清读文障碍，提出困难，师板书课题：最富有的时刻。

　　二、检查读文情况(出示词语)

馈赠 亲戚 光明磊落 歇斯底里 咆哮 梦寐以求

指名读词,理解词语的意思

三、学习课文内容(走入文本)

1. 指名读文，完成要求：1听完课文内容，你有什么感受，2、找出文中印象最深的一句话，(1)生汇报读文感受(自由汇报)(2)找出文中印象深刻的一句话(中心句)。

2. 说一说你对这一家人的生活状况有哪些了解?(生结合课文的内容自由汇报)。

3. 师简介第二次世界大战前的资本主义国家经济状况。

4. 提问：当扩音器里传出父亲的名字时，这一家人心里有什么感受，如果你是文中的父亲、母亲、儿子你会怎样想?(生走入情境，结合感受汇报)。

5. 中奖后父亲有哪些表现?(生读相关段落)这些表现说明了什么?母亲有哪些表现?画出相关语句。

　　四、深入理解、情境感悟

问题1、父亲为什么不高兴?淡淡的k字说明了什么?如果你是这位家境贫寒的父亲，你会有什么想法?(生自由汇报)。

2、父亲内心的矛盾是什么?(道德与利益)

3、孩子是什么心态?结合课文说一说。

4、情境图中父亲笑逐颜开的打电话情景说明了什么?

5、讨论交流：(1)你是如何看待文中母亲的形象的?(小组讨论交流汇报)。

(2)为什么说父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻?(生讨论、交流、汇报)

　五、拓展延伸

1、讨论汇报(1)谈谈你对文中题目的理解(2)如果父亲留下车会是什么结果。

　　六、教师小结：生齐读中心句，结束课堂教学。

　　《最富有的时刻》教案2

教学目标：

1. 读通课文，抓住文中描学人物动作，神态等词句，体会人物和品质特点，从中受到感染和教育。

2. 认识4个生字和1个多音字。

　　教学重难点：

抓住文中描写人物动作，神态等词句体会人物的形象和品质特点。

教学方法：

读中感悟

教学用具：

课件

　教学流程：

一、组织教学。

二、读通课文，认识生字。

1.放手让学生自读课文，结合拼音和语境认识生字。

2.把握梗概，复述情节。

整体感知课文讲了一件什么样的事，写了一个什么样的人;课文讲述的故事一波三折，可以让学生复述情节，进一步熟悉课文。

3. 紧扣细节，体会人物

运用本单元学习写人叙述类文章的方法，品读描写人物外貌、动作、神态、声音的词句，体会人物的特点和品质，相互交流。

4. 联系生活、畅谈体会

5. 总结：学生汇报收获。