六年级《轮椅上的霍金》同步练习

导语：练习有利于巩固课堂知识，掌握所学知识。下面是小编为同学们整理的六年级《轮椅上的霍金》同步练习，欢迎大家过来做一做。

　　一、基础积累。

(一)字音

zhuàn yè tān mó rǎo

( )写 ( )码 地( ) 眼角( ) 打( )

jiàng yā huò wěi píng

工( ) 乌( ) ( )金 ( )缩 ( )幕

(二)词义

1.折服： 2.悲悯：

3.景仰： 4.唐突：

5.顶礼膜拜： 6.静默：

7.恬静： 8.由衷：

9.震颤： 10.神秘莫测：

11.龇牙咧嘴： 12.跻身：

13.鸦雀无声：

　二、填空。

1.史蒂芬·霍金：当代最重要的( )和( )。被誉为( )，著作有《 》《 》《 》《 》等。

2.生活中向霍金这样身残志坚的人还有很多，如：( )( )( )。

　三、能力迁移。

1.请概括本文的中心思想。

2.霍金为什么被誉为“宇宙之王”?

3.说一说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家?

4.我们应该学习霍金的什么精神?

5.从“我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心……”中，能看出霍金是怎样一个人?

6.和霍金相比我们都是幸运儿，但是在困难面前，我们会像霍金一样坚强吗?结合实际谈谈。

7.年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎样认为的?你对霍金的回答是怎样理解的?