《七子之歌—澳门》教学设计

　　教学目标：

知识与技能：有感情的朗读课文，会写5个生字，认识2个生字;辨析生字“港，奥，湾”的字形与含义。

过程与方法：通过多种形式的朗读，理解课文内容，在搜集资料与合作交流中体会作者的情感。

情感态度与价值观：感受作为中国人的自豪与骄傲，从而激发学生热爱祖国的情感。

　　教学重点、难点：

感悟诗文中意思深奥的词、句。

以培养学生爱国情感为主线，进行识字与朗读教学。

　教学准备：生字卡片

　教学时数：2课时

教学程序 设计意图 备注

　　第一课时

教学目标：初步了解课文内容及背景，学习生字。

　　一、欣赏歌曲，初晓内容。

揭示板块主题，板书：我爱我的祖国。

播放歌曲《七子之歌——澳门》，指导听歌时关注歌词的内容。

　　二、初读课文，相机识字。

教师范读全诗。

学生自由读诗，读准字音。

学生在学习小组内选择喜欢的方式学习生字。

各小组汇报生字的学习情况，教师相机指导，重点关注字型、字音与字义。

　　三、再读课文，互助读熟。

小组内选择喜欢的方式朗读。

互助读熟。学生在学习

　　四、交流资料，促进理解。

交流有关澳门的历史资料，并谈自己的点滴感受。

启发讨论：结合资料中对澳门的了解，你读出了诗人在诗句中表达了怎样的情感?

师生合作熟读全诗。

　　五、在听歌曲，体会情感。

　　六、布置作业：

了解诗人闻一多。

学唱《七子之歌》。

熟读课文，鼓励质疑。

　　第二课时

教学目标：读文感悟积累语言，体会作者的情感。

　　一、情景倒入，揭示课题。

　　二、品读诗句，以情贯终。

学生自由读全诗，注意 读准字音。

选择自己喜欢的方式，在小组内互相帮助，把诗读熟。

请个小组推荐一名同学在组内进行一次示范读，其他同学便听便思考这样一个问题：这首诗哪里写的好?最好结合你对澳门历史的了解，抓住你喜欢的词、句在小组内讨论、交流，遇到疑难的问题也可以出来。

汇报：那里写得好?把喜欢的词句读一读，为什么这样读?

教师范读。

同学们，这样发自肺腑的言语，这样饱含爱国热情的诗句，怎能不打动我们的心?想和老师合作来读一读这首诗吗?

　　四、观看回归录像。你想说些什么?

　　五、阅读拓展——《七子之歌——台湾》。

　　板书设计：

七子之歌——澳门

闻一多

渴望回归 热爱祖国

港 澳 台

倾听歌曲，课始激趣

有重点的指导，发挥教师的主导作用

鼓励学生的个性化理解，培养学生的朗读与表达能力。