初中语文《破阵子》教学实录
师：同学们，咱们第一次见面。老师先作个自我介绍，大家注意听了，老师的自我介绍当中有真有假，听到假的要举报。我姓钟，钟海平，今年四十九岁，是金华五中的语文老师(笑声，学生举手)等我说完，平时爱写写诗，读读诗，今天咱们要上的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》就是我写的。(笑声)
生1：这首诗不是你写的，是辛弃疾写的。
师：哦，我说黑板上那几个字是我写的。(笑声)
生2：你不是金华五中的语文老师。
师：你怎么知道的?
生2：没看到过你。
师：我刚调过来。昨天来的，明天还调回去。(笑声)还有要举报的吗?
生3：你不是四十九岁。
师：怎么看出来的?
生：最多也三十几岁。(笑声)
师：我这人长得年轻。好，同学们，你们很善于发现啊，老师一说话，三个破绽就让大家发现了。学习呢，发现很重要。一起读读课题，看看有没有发现。
(学生齐读课题)
师：有发现吗?(学生沉默)没发现再读一遍。
(学生齐读课题)
师：有发现吗?
生4：老师，你写题目忘了写书名号了。
师：哦，忘了写书名号了，重大发现!这个发现是个错误，写在黑板上明知是课题的时候就不用写书名号。书名号什么时候用呢?在文章当中，在句子当中为了标明它是一个书名就要用书名号。还有其它发现吗?
生5：从这个题目当中看出这首词是辛弃疾为陈同甫写的。
师：“为陈同甫”，对，这是个重要发现。
生6：“壮词”两个字可能是说陈同甫去打仗了，然后辛弃疾写给他的。
师：哦，你发现这是一首壮词。
生7：从题目中看出陈同甫跟辛疾离得很远，因为题目中是“寄之”。
师：对，不在一起。好，同学们，读题目可以有很多发现，刚才咱们同学有两个比较重要的发现。一个比较重要的发现就是陈同甫跟辛弃疾不在一块儿，要寄给他。陈同甫是谁啊?
生：辛弃疾的朋友。
师：对，辛弃疾的好朋友，跟咱们有缘，金华人，发现了吗?
生：发现了。
师：还有一个重要发现。刚才一位女同学看到，这是一首壮词。如果说让你在这个题目中找一个关键词的话，一个字，你找哪个字?
生：壮。
师：重要发现。再看下一行：南宋，辛弃疾。老师有个发现，我发现宋代还分南北。你发现了吗?
生：发现了。
师：谁能告诉我宋代为什么要分南北吗?
生8：因为金国人打来了，北宋打败了，京城迁到南方。
师：好，坐下去。大致意思我已经听明白了。先有南宋还是先有北宋?
生：北宋。
师：先有北宋，后来金人打来了，北宋打败了，灭亡了。北宋的最后一个皇帝宋钦宗的弟弟赵构就逃了，逃到哪里呀?
生：南京。
师：南京啊?
生：南方!
师：南方在哪里呀?
生：杭州。
师：对，杭州。杭州在南方，所以后面这个朝代叫南宋。北宋的都城在哪里啊?
生：汴州。
师：对，汴州。现在叫什么呀?现在你已经找不到汴州了，现在叫什么?
生：开封。
师：那位女同学轻轻地说，说对了，开封。北宋有个大清官，叫包青天，就在开封府上班。刚才读课题读出了一点发现，接下去要读文章了，读文章发现可就更多了。咱们先不谈发现，先把文章读好。预习的时候读过吗?
生：读过。
师：好，读过了。咱们再读两遍。听清楚老师的要求，第一个要求，读诗词要读得字正腔圆，第二个要求，读好停顿。开始读，按照自己的节奏读。
(学生自由朗读课文)
师：谁来读一读，举个手。
(一学生朗读课文)
师：读得很好。老师给你一个提醒，“八百里分縻下炙”，“八百里”跟“分”之间停顿可以再长一些，后面一句也是一样“五十弦，翻塞外声”。再来一位。
(一学生朗读课文)
师：读得很好!音色很好，而且有点雄壮的气势。有一个提醒，稍微慢一点。来，你超过他(抽另一位学生读)。
师：掌声送给他。好一个“可怜白发生”啊!读得太好了。刚才这三位同学都读得很好，就像他们一样，我们一起来读一遍。
(全班齐读课文)
师：刚才读课题的时候我们有一个发现，就是那个“壮”字。这个“壮”文章注解中对它作何解释?
生：雄壮。
师：那接下去请你去看一看，这首词当中哪些语句、哪些内容体现它的雄壮?
(学生默读课文)
生9：“梦回吹角连营”这一句话体现了雄壮。
师：说说你的理解。
生9：我觉得这句话的意思大概是梦醒了，听到军营里响起号声，可能要打仗了，所以雄壮。
师：对，打仗是雄壮的。
生10：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊!”
师：说说你的理解。
生10：马像的卢马那么快，的卢马是刘备骑过的占马;霹雳是形容特别响的雷声。
(教师板书：快 惊)
师：老师帮你写了两个字，一个“快”，一个“惊”，你觉得从这两个字当中可以看出战争怎么样“
生10：激烈。
师：非常激烈，非常激烈的战争体现雄壮。非常好。
生11：我认为 “八百里分縻下炙，五十弦翻塞外声”这一句写出了军营的雄壮，和将军战士的高昂的战斗意志。
师：哪些词可以体现战斗意志?
生11：“翻”和“分”。
(师板书：翻 分)
师：分什么?
生11：分熟的牛肉。
师：翻什么?
生11：歌曲演奏。
师：什么歌曲?看一下注解，“塞外声”指的是?
生11：悲壮粗犷的战歌。
师：还有补充吗?还有哪些地方可以体现雄壮?
生12：了却君王天下事。
师：怎么体现雄壮，说说你的理解。
生12：“天下事”是指收复北方失地的国家大事。我觉得这件事情是一件比较大的一件事情。
师：这是一件大事，说得很好。同学们，宋代的词有两大流派，一个叫豪放派，一个叫婉约派，豪放派和婉约派在所写的事情上就有所不同。刚才这位同学说收复北方失地这是大事，对了，豪放派的词，写的就是军国大事，表的是雄心壮志。婉约派词写的是风花雪月，表的是儿女情长。所以豪放派婉约派你一看内容就看出来了。
师：刚才同学们找了体现雄壮的内容。首先从事件上看：“分”，分什么?
生：分牛肉。
师：用文中的一个字来说。
生：炙
师：这个 “炙”什么意思?
生：切碎的熟肉。
师：“切碎的熟肉”，老师觉得这个注解有点问题。老师翻了很多词典都没见过把“炙”字解释为“切碎的熟肉”的。这个字该怎么解释，我们来看看这个字的字形，上边是什么?
生：夕
师：不是“夕”，这是一个变了形的“月”，“月”字旁在古代汉字当中其实是个“肉”字，大家发现我们现代汉语当中许多“月”之旁的字，如“脸”“臂”“腿”“脚”“腰”等，与月亮有关吗?
生：没有。
师：都跟什么有关?
生：都跟“肉”有关。
师：都是长肉的地方。那这个“炙”字的意思就是“肉在火上烤”，《说文解字》当中对它有两种解释，一种作动词，解释为“灼”，就是“烤”的意思;还有一种解释为“烤熟的肉”，作名词。我觉得在这里解释为“烤熟的'肉”合适，解释为“切碎的熟肉”不合适，为什么?联系上下文也可以看出来，那肉都切碎了还雄壮吗?
生：不雄壮。
师：什么叫雄壮?大碗喝酒，大块吃肉那叫一个雄壮!都切碎了还雄壮什么?好!分牛肉体现雄壮，翻塞外声也体现雄壮。(手指板书)这里还缺一个字呢，大家给补一补。
生13：点。
(师板书：点)
师： “沙场秋点兵”的“点”，这个“点”什么意思?
生14：调兵谴将。
师：调兵谴将吗?注意看一下注解。
生：检阅军队。
师：秋点兵，检阅军队。好，这是军营生活。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这是?
生：战争场面。
师：(手指黑板)“了却君王天下事，赢得生前身后名”，“了却”后面还得补一个词，补什么?
