《天上的街市》优质教学实录
一、激发导入，简介作者
师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢?
(屏显夜晚星空的美丽图片。)
生1：大闹天宫。
师：这是脍炙人口的《西游记》中的情节。
生2：嫦娥奔月。
师：美好瑰丽的传说。
生3：后羿射日。
师：这是神仙下凡的传说。
生4：天仙配。
师：这是天上和人间共同演绎的美丽爱情故事。这么多美丽的传说，让我们不禁感叹古人想象力的丰富!今天老师给大家朗诵一首宋代词人秦观的《鹊桥仙》，同学们思考一下这首词写了一个怎样的传说。
(屏显《鹊桥仙》全文。师朗读。)
生1：牛郎织女的故事。
师：牛郎织女的故事家喻户晓，谁能告诉我，这是一个悲剧还是一个喜剧。
生2：悲剧。
师：悲在何处呢?
生3：悲在牛郎织女天各一方，每年在七月七日才能相会一次。
生4：悲在老牛死了，他是牛郎唯一的朋友。
师：不错!牛郎织女的故事多少让人觉得很凄美，因为他们天各一方，每年只能在鹊桥相会一次。我们每个人心中都有一个关于他们的美好愿望，你们说说，是什么愿望呢?
生5：希望他们能长相厮守，永不分离。
师：好的。今天，我们就带着这个美好的愿望，走进郭沫若先生的一首小诗——《天上的街市》，看看我们的愿望能否在诗中实现。
二、了解作者，朗读品味
师：郭沫若先生是我国著名的学者，我们前面学习《聊斋志异》时的一副对联就出自他手。谁能告诉我对联的内容?
生1：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
师：这是郭沫若先生写在《聊斋志异》的作者蒲松龄先生故居前的一副对联。郭沫若先生是一位著名的文化人，在他的前面我们可以加上许多的评价，例如文学家、学者、古文字学家等等。今天我们就一起来了解作为诗人的郭沫若，有怎样的特点。
(屏显郭沫若的图片和相关资料。)
师：同学们，请看图片，这位文质彬彬，非常儒雅的先生就是郭沫若，请大家齐读他的介绍。
(生齐读郭沫若的资料。)
师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握。同学们请打开书，试读课文。
(生齐读课文，老师播放配乐《kisstherain》。)
师：大家读得非常准确，但欠缺一点感情。这么美丽的街市，这么美好的传说，要带着一份遐想去读。下面老师来范读，大家听听可以在哪里投入感情?在哪里停顿?在哪里表现自己的理解?
(师范读。)
(生练习朗读。)
师：大家把书放下来，看一下大屏幕上老师画出的停顿和重读的地方，希望大家注意。诗中蓝色的字是重读的词语，大家看看有哪些?
生(众)：有“定然是”、“定能够”、“定然有”。
师：“定然”能表现什么语气呢?
生2：肯定语气。
师：作者对什么事如此肯定呢?
生3：相信天上有街市。
生4：相信牛郎织女很幸福。
师：很好，那么我们也把这些美丽的愿望带到诗中朗读吧。
(生齐读。)
师：同学们有一个词读得不太准确。(指向“缥缈”)这个词怎么读呀?
生(齐)：piāomiǎo。
师：我们学习《山市》时曾经学过“黯然缥缈”，大家回忆一下是什么意思。
生(齐)：昏暗得看不分明。
师：对，所以这里的“缥缈”，指的就是“隐隐约约，看不分明”的意思。
三、赏析诗歌，理解感情
师：现在，我们来赏析这首诗，先看诗的第一节。大家请告诉我第一节中出现了哪些意象?
(屏显第一节。)
生(齐)：街灯、明星。
师：用到了哪种修辞方法呢?
生1：比喻。
师：这里的.比喻似乎与我们以前看到的有所不同，你能找到规律吗?
生2：第一句中的街灯被比作为明星;第二句中明星又被比作街灯。
师：也就是两句诗中的本体和喻体有什么关系?
生3：本体和喻体互换。
师：我们把这样的比喻叫“互喻”。
(屏显。)
“互为本体和喻体”(互喻)。
师：互喻的修辞，使诗歌更具音韵之美，所以也是诗歌、散文等文体中常用的手法。
(板书：音韵美。)
师：现在大家也仿照第一节的互喻修辞，创作一节小诗。请大家开动脑筋，认真完成。
(生进行课堂练笔，师巡视指导。)
师：大家写好了吗?完成的人不多，我们找几位同学试试吧!
生1：天上的阳光亮了，好像人们善良的心灵;心中的善良出现，好像中午耀眼的阳光。
师：这个同学把阳光和人们善良的心联系在一起，很恰当。
生2：田野的鲜花开了，好像出现了无数的笑脸;灿烂的笑脸出现了，好像开了无数的鲜花。
师：把鲜花比喻成笑脸，笑脸又像花朵，给人一种和谐融洽之美。比喻很精彩。
生3：天上的雪花落了，好像飘着无数的柳絮;满天的柳絮飘了，好像落了一地的雪花。
师：这显然是对一个著名典故的化用，大家能想到吗?
生(齐)：《咏雪》。
师：《咏雪》中的哪一句呢?
生(齐)：未若柳絮因风起。
师：写这句诗的谢道韫是一位才女，很显然这位同学也是一位——
生(齐)：才子。
师：我们把掌声送给这位同学。
(生齐鼓掌。)
师：那么，如果要把一种东西比喻成另外一种东西，两种东西是不是有一定的相似度呀?
生(齐)：是!
师：我们来看看街灯和明星有怎样的相似之处?
生1：明星和街灯都是亮的发光体。
师：很好!
生2：诗中的街灯远远的，这和明星给人的感觉是相似的。
师：对，远远的街灯和明星都给人朦胧和隐约的感觉。
生3：它们都是在晚上才能出现的。
(生笑。)
师：大家不要笑，这个同学说的很重要，他讲到了两者所在的环境也是相似的，很好。大家找到了不少相似点，正因为相似，诗人才能从一个事物想到另一个事物，我们看到街灯，才会想起明星，看到明星，才会想起街灯。那么，看到一个东西，想到另一个东西，这种思维方式叫什么?
生(齐)：联想。
师：我们发现，由一个事物联想到另一事物应该有什么特点?
生4：两个事物是相似的。
师：还有呢?
(生沉默。)
师：而且两个事物都是客观存在的。
(板书：联想。)
师：我们一起赏析了第一节诗。下面的二、三、四节，老师给大家三个问题，请看屏幕。
(屏显。)
1.天上的生活是什么样的?你喜欢吗?为什么?
2.传说中牛郎织女的生活是什么样的?与诗中有哪些不同?
3.诗人在作品中包含了怎样的感情?
