苏教版语文第五册《17、石头书》课堂实录

一、揭示课题

出示课题：“石头书”

今天我们继续学习这篇非常有趣的课文。

　二、整体感知

1、师述：

一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。川川和磊磊感到非常好奇，向叔叔提了很多问题.

2、快速朗读课文，找找川川和磊磊问了几个问题?

3、(显示：6个问题)(只要读引号里的对话内容)

师：川川和磊磊提了这么多问题，目的就是要把一个问题弄明白，探个究竟，什么问题---“为什么叫石头书?”找一找，书上有个词说的就是这个意思

(显示：刨根问底)指名读读

过渡：做学问都应该这样，下面请大家也进入“石头书”的世界去“刨”个明白，把你认为能找到“为什么叫石头书”的自然段好好读读，或者做个记号。

　三、学习课文

第五自然段

1、指名读第五节

交流(板书：一层一层)

(从外形上看，书是一页一页、一册一册的，石头是一层一层的，很像)

2、“你们看，……厚厚的书吗?”这是一句反问句。

叔叔这样说是想加强肯定的语气，谁能读好这句话?指导朗读

3、齐读第五自然段

第七自然段

1、交流：书上有字，石头上也有字(板书：字)

2、指名读第7段，评价读书(来啊，是比较兴奋的语气)

3、通过朗读，你知道这石头书上的字是什么：雨痕、波痕、矿物

这里的省略号里让你明白了什么?(矿石还有其他的颜色，说明石头书上的字也是很多的)

4、师生分角色读6、7两节

第九自然段

1、找到这一自然段的同学起立读读。

2、说说理由：书上有画，石头书上也有画(板书：画)

3、“树叶、贝壳、小鱼”都叫---化石

化石是由古代生物的遗体、遗物等埋藏在地下，经过很长时间变成的像石头一样的东西。

你在前一周的.恐龙化石展里看到了哪些化石?

欣赏其他化石

4、分角色读8、9两节

5、师引导质疑：看到了这些化石，同学们有问题要问吗?

师：我们有一个问题能解决：化石能说明什么呢?

十一自然段

1、指名当勘探员叔叔读11节(读好“很久很久”慢些)

(1)显示：

___________________化石说明________________________。(根据石头书上的雨痕和树叶判断出这里曾经是“一片密林”;根据石头书上的波痕和贝壳、小鱼判断出后来这里变成“大海”，现在又变成高山。化石可以让我们了解各个地质时期的特点。)

(2)联系7、9和11两节先自身说一说，再同桌练说

(3)交流：这里怎么能说明石头是书?(它也能让我们获得知识。石头能告诉我们地壳变化这一知识。)板书：获得知识

(4)齐读11节

十三自然段

1、石头书上还有什么学问?

(1)“……”省略号说明什么?(石头书上的知识十分丰富啊，比方我们都没有见过恐龙，但恐龙骨骼和牙齿的化石是我们了解恐龙生活的主要线索。

2、从叔叔的回答中川川和磊磊知道了很多，他们是多么高兴呀!

生齐读14节

　四、总结

1、石头就是书，石头书里的学问可真多呀!而大自然更是一本百科全书。同学们更要学会读这自身边的无字的书。

2、自身浏览各网站，把你刨到的关于石头书的知识发在网上。

　　板书：

17、石头书

一层一层

字

画

获得知识