三年级下册课文《32.夸父追日》

《女娲补天》的想象多么神奇啊!《夸父追日》讲的是另一个神奇的故事。我们来读读课文，说说这个故事主要讲了一件什么事，再交流一下从故事中想到些什么。

　　32.夸父追日

很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”

于是夸父拿着手杖(zhàng)，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。

就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏(fú)下身子，去喝黄河、渭(wèi)河里的水。咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。

夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚(hàn)海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓(tuí)然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。

第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。

　　《夸父追日》教学设计

　　教材分析

这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。

　　学情分析

学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如《盘古开天》、《嫦娥奔月》等，对神话已有了一定的感性认识。由于故事浅显易懂，了解故事主要内容并不难，难的是理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。

　　教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合课文内容理解夸父追日的执著、奉献精神。

3.交流收获，体会神话传说的神奇。

4.培养独立阅读能力。

　　教学重难点

理解夸父追日的原因及其执著、奉献的精神，体会神话传说的神奇。

教学资源 课前布置学生收集有关太阳的神话 。

　　教学时间 1课时

一、自读读课文。

1、自由地把课文读两遍，读的时候，用笔在不认识的字词上做上记号，或借助拼音拼读一下，并把读的不通顺的句子多读几遍。

2、默读课文，把文中自己认为神奇的段落多读几遍,并用笔画下来，想想该怎样读，试着和对面的同学读一读。

二、学习生字词。

1、默读课文，把课文中的生字词和神奇语句圈出来，多读几遍，读准字音。

2、我要把这些生字词和我的对子同学读一读，在小组内相互提醒易读错的字，并为这些字注上拼音。

手杖 虞渊 伏身 渭河 一眨眼　瀚海 颓然 抛出 咕嘟 霎时间

三、用简洁的语言说出课文的主要内容 ?

四、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我先记下来，再与同学交流。

五、合作探究

1、小组合作读课文，结合课文第一自然段，说一说夸父为什么“追日”?

2、自由读夸父追日的段落，边读边思考夸父“神”在哪里，用笔划出有关句子，并谈一谈自己的感受。

3、精疲力竭的夸父虽然倒地长眠了，但他的追日之路却并没有停止。又发生了什么神奇的变化?自读第5自然段，用书上的话来回答。

4、“夸父的手杖变成了鲜果累累的桃林”，这个故事真是太神奇了!我也能像作者一样发挥我的想象力,说一说夸父身体器官的其它变化。

六、朗读感悟

课文中有许多神奇的地方, 有许多生动的语言文字，让我们一起来积累自己喜欢的优美句段吧!

七、拓展延伸

夸父为了自己的理想，努力去实现、去争取，甚至献出自己的生命，我想对夸父说:“ ( )

)。”

板书设计

32、夸父追日

无私

勇敢

甘于奉献