三年级《小稻秧脱险记》教案
教学要求
2.在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。
教学难点
在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
教具准备
远程教育资源
教学过程
一、谈话导入
1.今天老师给大家带来一则童话故事，(看课件)学生读课题：小稻秧脱险记。
2.小稻秧是什么?你知道吗?(生自由发言)
3.(播放幻灯片)师结合图画介绍:稻秧成熟后经过加工去皮后就是我们吃的大米。它是水稻的幼苗,青色的,在农民伯伯的辛勤耕耘下,逐渐由青变黄,成熟的水稻沉甸甸、黄灿灿。不过在它们的生长过程中，也会遇到一些病虫灾害。
二、初步感知
1.我们一起来听课文朗读,想想小稻秧遇到了什么危险?
(播放课件)学生看、听、想。
2.交流:小稻秧遇到了什么危险?生自由发言。(板书：小稻秧 —→遇险)
3.(那大家想亲自读读课文吗?快打开18课自由读一读,注意读准字音,读通句子。)学生自由读课文。
三、细读感悟(师说：你发现了吗?课文哪几部分就写了小稻秧遇险?)
1.第一、二段，(遇险部分)。
课件出示：
一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草把小稻秧团团围住，(气势汹汹)地嚷道：“(快)把营养交出来!”
小稻秧望着这群(蛮不讲理)的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”这群杂草(不由分说)，(一拥而上)，(拼命)地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就(病倒了)。
(1)添上括号里的词语，指导朗读，读出杂草的蛮不讲理，稻草的弱小可怜，危在旦夕。
(2)课件出示脸色蜡黄的小稻秧图，学生练习对话。
①你想对病倒了的小稻秧说些什么?
②你想对蛮不讲理的杂草说些什么?
③你有什么好办法帮助小稻秧吗?
2.第三、四段，(脱险部分)。
(1)(小稻秧又是如何脱险的呢?)课件播放三、四段，学生欣赏。
(2)交流：小稻秧是如何脱险的。(板书： —→脱险)
(3)以小组进行分角色朗读。
(4)抽一小组分角色读，其他同学注意听，想想哪个角色读得好?好在哪里?
(5)学生评价,师相机理解喷雾器大夫的话,指导读好喷雾器大夫洪亮的声音以及杂草有气无力的语气。
(6)看屏幕同桌练习直接进行对话,准备表演。
(7)抽生表演,理解“警觉”一词,能用动作表演出来即可。
3.最后一段。(小稻秧脱险了，我们再到田里看一看。)
课件出示最后一段图画。
师问：你看到了什么?
生自由发言。那我们该怎样读最后一段话呢?指导用高兴的心情读这段话，感受小稻秧脱险后的愉快心情。
四、总结、渗透教育
1.杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养,喷雾器大夫来帮忙,帮助小稻秧来脱险,看课件:文中的三个角色“小稻秧”、“杂草”、“喷雾器”你喜欢谁?为什么?
2.师总结：老师也喜欢喷雾器，它能够利用科学知识，帮小稻秧脱险。希望同学们也要从小爱科学、学科学、用科学。
五、课外延伸
1.分角色读课文，演一演。
2.看杂交水稻之父——袁隆平的短片，学习他爱科学，为科学刻苦钻研的精神。
3.收集有关科学家刻苦钻研的故事，讲一讲。
