第20课《诚实与信任》教案（苏教版第七册）

教学目标：

1.学会本课生字，理解课文内容，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

2.研读课文，培养学生研究、交流的能力。

　教学重难点：

让学生在语言活动中学习语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。

　　教学准备：

多媒体课件

　课时划分：

两课时

　第一课时

　　一、故事导入，激发兴趣。

1、喜欢听故事吗?(喜欢)请看屏幕。 播放《诚信》

2、提问： (1)白胡子老人送给赵二的秘方是什么?

(2)你知道“诚信”是什么意思吗?

3、好，今天我们就来了解一个关于“诚信”的故事。

板书课题：20.诚实与信任 齐 你预习

　二、检查预习，整体感知。

1、出示第一组词语： 驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎

①指名读

②有不理解的吗? 驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。它在本文中的意思是„„ 布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。能见度：能够看见的程度。

③你能联系课文内容，用上关联词语“因为„„所以„„”把这些词连成一句话吗?试试看。

2、出示第二组词语： 超出、厘米、毕竟、责任

①齐读词语

②联系课文内容理解词语的意思，是一种很好的学习方法。我先请一 个同学读第2自然段，然后请2个同学上来演示一下当时的情景。

3、出示全部词语：

①齐读

②用上这些词，说说那天晚上发生的事。

4、聪明的同学已经发现，这就是课文哪几个自然段的内容?(1～3段)

5、那么，故事中一共出现了几个人物，哪两个? 板书：“我” 小红车的主人

6、此时，小红车的主人是哪个自然段开始出现的?一直到哪里呢?

7、分角色读对话(4～10自然段)

8、你能概括一下这几段的内容吗?

9、这篇课文可分为几段?怎么分?用“//”做上记号。

(1)按照故事的情节划分的

(2)我们还可以根据事情发生的时间进行分段“一天深夜”、“三天 以后”„„

　三、研读课文第一段(1～3自然段)，体验情感。

1、指名读课文1、2两个自然段，思考：

(1)是哪些原因导致了这次意外?

(2)你觉得责任在谁?

2、如果是你，可能会怎么处理这次的意外?

3、那么，“我”是怎么处理的呢?出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。 (1)齐读

(2)我们可以从一个人的言谈举止去了解他的品质，请你画出这段文字中描写人物动作的词语，想一想，从这动作中，你能读出“我”是怎样的一个人?(聪明、细心、负责、勇于承担责任„„)

(3)“环顾”的结果是“看不见一个人”，天不知，地不知，如果是你， 可能会怎么处理?“我”是怎么想的呢，

(4)心理体验。 “环顾”的结果怎么样呢?看不见一个人，天不知，地不知，如果是你， 可能会怎么想、怎么做呢?

(5)“我”又是怎么处理的呢?想到了什么好的办法了呢?(板书：字条) 表现了“我”的什么品质?(板书：诚实)

(6)“我”和小红车的主人熟悉吗?认识吗?“我”怎么就敢把自己的姓名和电话留给了一个陌生人，难道不怕被对方敲诈吗?(这表现了“我”对小红车主人的„„信任)(板书：信任)4、指导朗读。

(1)你能把刚才的体会融入到你的朗读中吗?

(2)指名读。

(3)评议 (要读出“我”的勇于承担责任、读出“我”的细心、读出“我”的诚实和信任。我环顾四周，看不见一个人——“我”是一个勇于承担责任的人，所以当看不到一个人的时候，心情会„„焦急便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下——“压”字要读得轻一 点，体现“我”的细心字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系——因为问题有可能、有希望得到圆满的解决，因此心情轻松了许多)

(4)齐读

　　四、读写训练。那天晚上，天真的很黑、又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差，没有桌子、也没有凳子，写张字条是多么不方便啊，你能帮“我”写一写吗?(师巡视)

1、学生动笔写;

2、展示优秀作品2～3篇，边展示，边点评。

　五、课堂小结。同学们，为人诚实守信是中华民族的传统美德。古人提出的“五常”，即“仁、义、礼、智、信”，这里的“信”就是诚实守信。诚实与信任是做人最起码的品质。它存在于我们的生活中，存在于人细微的行为中。只有诚实守信的人才是一个高尚的人，才能与人、与自然和谐相处，才能创造出美好的人生境界。

　　六、指导写字。

1、本课有10个生字，你认为哪个字最难写?

2、在习字册上练写这两个字。

3、展示书写美观的作业2～3幅。

　七、布置作业。

1、继续完成《习字册》;

2、搜集与诚信有关的成语或名句;

3、完成《同步阅读》P122《成功来自信誉》。

　第二课时

　　教学目标：

1.有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。

2.懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。

　教学重难点：

让学生在语言活动中学习语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。

　教学准备：

多媒体课件。

　　教学过程：

1、今天我们继续学习第20课《诚实与信任》。 (板书课题)请齐读课题。

2、听写词语。 故障 破碎 车辆 超出 厘米 毕竟 责任 邮寄 地址

3、给你们一分钟时间，对照大屏幕自行批改，课后更正。

4、时间到，请同学们合上练习本，看大屏幕。

5、通过上一节课的学习，我们知道小红车主人说过这样一句话。出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”指名读。

6、这句话中，你和我分别是谁?(师板书：我(作者) 车主7、诚实和信任真的比金钱更重要吗?让我们一起回到那个夜晚。大屏幕出示：“请同学们自由读课文1-3自然段，用简洁的话说说那个晚上发生的事。

　　二、学习第一部分(学习诚实)

1、通过读课文，你觉得我是一个什么样的人?(板书)诚实 有责任心 细心出示：请同学们轻声朗读课文1-3自然段，哪些句子可以看出我是一个诚实的人，并用“……”画出来。 2、交流：生读，师出示：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名，电话，希望车主与我联系。

①环顾“什么意思?生(向四周看)

②环顾四周，看不见一个人的情况下，我可以怎么做? 生：逃走，一走了之。

③但是我并没有一走了之，而是主动留下字条希望车主与我联系，说明我是一个诚实的人。

④我主动留下联系方式，难道不怕对方贪财，向我要很多钱吗?说明我对车主充满了什么/(信任)

⑤我并没有想太多自己碰坏了别人的东西理所当然要赔。诚实已经成为我的一种习惯。

3、我不但诚实而且有责任心，从哪句话可以看出我敢于承担责任?生读，师出示：“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我”。

①“毕竟”什么意思?生：(归根结底，终究)。

②读了这句话，你了解到了什么?

③这次事故的责任并不全在我，而我却把所有责任都揽在自己身上，并勇于承担责任，这是一种多么可贵的品质啊!

④谁能用坚决的语气读这一句话?

⑤让我们再一次体会作者坚决要负责的态度。请齐声读这句话。

4、从哪句话还可以看出我的细心诚实? “我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，反光镜也碎了。”

①从这句话你体会到了什么?

②说明我对这次事故的重视，自己的反光镜碎了，不放心还往回走细心地查看别人的车。又一次看出我为人诚实。请齐读这句话。

5、意外已经发生了，在常人看来，这场车祸责任并不全在“我”的身上，况且周围空无一人，我完全可以置之不理，而我却留下了字条，也留下了诚实，留下对小红车主人的信任。

6、如果你是这辆小红车的主人，看到自己爱车的反光镜被撞坏了，又看到了雨刷下的留言条，你怎么想呢? 出示:我来到自己的车旁，看见反光镜碎了，我-----------------------，当我看见雨刷下的字条，我---------------------.

　　三、学习第二部分(4-11)

1、同学们所说的正是小红车主人所想的。所以事隔三天，小红车的主人主动打电话与我联系。出示：“请自由朗读课文4-11自然段。分别找出一个词语来概括我和小红车主人各自要表达的主要意思。

2、我向小红车主人表达几次歉意?(三次)

3、请看我第一次道歉：出示：(指名读) “噢，“后面用了“!”，作者当时是什么心情? 生：“惊讶，吃惊，意外。”可以，你的想法很独特。师:我一直在盼望车主能打电话与我联系，终于等到了电话，我左侧的会是一种什么心情。 生：我真心道歉，并且承认了自己的错误。

4、师：我诚心实意地道歉，勇于承担责任，车主是如何回答的呢?出示：“没有关系，已经换上了，我打电话是向你表示感谢的”指名读。

①“没有关系”说明什么?(车子已经原谅了我，不计较得失，很大度)。

②是我碰碎了小红车主人的反光镜，理应由我赔偿，车主却向我表示感谢，他感谢我什么? 生：诚实与信任。

5、出示对话:(指名读)让我们再一次感受我的诚实和小红车主人的大度。

6、面对车主的感谢，我第二次道歉。 出示：“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。”师：“我再次道歉，并要求寄购货单据说明什么?” 生：“说明主人对我的信任。” 师：“我说到做到，不仅道歉，而且要求对方寄购货单据，诚心要赔偿。”

7、面对我的信任，车主如何回答? 出示：“不用了，你在无人知晓的情况下主动给我留下了字条，这使我很感动。” ①什么使车主很感动?(字条)

②仅仅是字条让小红车主人很感动吗?(还有我的诚实和信任让车主很感动。)

③我诚实的行为感染了小红车主人，他看到了诚实的高尚，看到了人间的美好，看到了人性之美，所以被感动。

④(指名读)请你读这句话，读出我的感动。

8、面对小红车主人的感动，我还是以一颗诚心相对，说到：(出示)“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”请齐读这句话。

9、我坚持由自己来赔偿，面对我的诚心，小红车主人再一次道谢，衷心说到：(出示)“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下的诚实和信任，这比金钱更重要。”指名读。①我给小红车主人留下了字条，更为重要的是留下了什么? 生：“诚实和信任”。

②是呀，我给小红车主人留下的诚实和信任比金钱更重要，请齐读这句话。

10、让我们再一次体会这段质朴感人的对话，请男女生分角色朗读这段对话。

11、小红车主人这句富有哲理的话不但让作者印象深刻，也给我们带来了深深的思考。请齐读这句话。

师：“请联系生活实际想想还有什么东西比金钱更重要?” 生：亲情、友情、智慧、健康、善良、爱心、时间……

师：“是呀，金钱可以买到面包和房子，却买不到亲情和友情，金钱可以买到衣服和车子，却买不到智慧和健康，更买不到诚实和信任。”

　　四、小结：诚实和信任是做人最基本的品质，愿大家都能和作者一样拥有诚实和信任，我们的社会才会更加和谐更加美好!

　　五、拓展：

1、请同学们交流课前收集的有关诚信的名言。 指名读。

2、老师也准备了名言送给大家。

出示名言：

没有比诚实更珍贵的遗产。 ——莎士比亚 诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 ——德莱

世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。 ——周恩来

人无信不立，国无信不国。 ——孔子 诚信(诚实守信)，现代人的立身之本。 ——徐志华

让我们在诵读这些名言中结束这节课。(指名读，齐读)