四上语文《巨人的花园》教案设计

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，文章通过巨人和花园诸多变化，揭示“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐“的道理。

　教学目标：

1、结合语境理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。

教学重点：

是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　教学难点：

在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

课前准备：

布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备花园风光的课件。

　教学过程：

　　一、激趣导入：

1、童话深受同学们喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们感受到真善美的熏陶。许多童话人物更为同学们所喜爱，请大声说出他们是谁!(出示图片)

2、今天，老师也给大家推荐一篇，它就是英国著名童话作家王尔德所写的〈巨人的花园〉。(板书课题，齐读)

3、请同学介绍自己通过查阅资料所了解到的关于王尔德的知识。

　二、初读课文：

过渡：让我们一起走进美妙的童话世界，一起去感受童话的无穷魅力吧。请同学们用自己喜欢的方式读一读这篇课文。

　　三、课文，品评文字。

(一)花园美景。

1、巨人的花园好美好美，孩子们可喜欢来这里玩耍了。闭上眼，插上想象的翅膀，让我们一起去感受那花园美景吧!(播放音乐：----)

2、说说你看到了什么?看，老师也收集了一些春天的图片。(幻灯演示)

3、花园里的花香香的，孩子们的笑声甜甜的，多美的一幅春景图呀!我们来看看课文是怎么描写的吧。(齐读第一段)

(二)任性、冷酷的巨人。

过渡：有一年秋天，巨人突然回来了。(幻灯演示)有请我们的男主角上场。

1、亲爱的孩子们，跟我们的巨人打个招呼吧!

2、巨人：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”并且砌起一道围墙，写上“禁止入内”的告示牌。

3、师：巨人，请你消消气。为什么孩子们到你的花园来玩，你这么生气呀?

4、你喜欢他吗?你觉得巨人是一个什么样的人?(任性、冷酷)

5、找词语手册，说说任性、冷酷的意思。

6、课文哪些地方表现出巨人的任性和冷酷?小组合作学习。(幻灯出示学习提示)

(1)请把巨人叱责孩子的话用“ ”划出。并练习有感情地朗读。

(2)想像一下：巨人说这些话时，心里可能怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?

(3)读了这三句话，你有什么感受呢?

7、小组反馈学习情况。

(三)与孤独做伴。

过渡：巨人粗暴的赶走了孩子，也赶走了春天。没有孩子的欢笑，巨人的花园不再美丽。(出示冬景图)你能用哪些描写冬天的词语来形容它?

1、 天天生活在这么冰冷荒凉的环境中，巨人该是多么孤独呀!你知道春天为什么离开巨人的花园?

2、 巨人在一个小男孩的眼里看到了春天的影子。同学们都对这个小男孩很感兴趣，读第八自然段，边读边想像：小男孩面对巨人的斥责，可能会说些什么?

3、 真是会读书的孩子。巨人听了小男孩的话是怎么想的?我们还是来问问巨人先生吧。(巨人说，出示幻灯，全体齐读)

(四)分享快乐。

1、巨人获得了快乐，他的幸福来源于什么?齐读课文最后一段。

2、他想让更多的人与他一起分享幸福，感受花园的美丽。想请小朋友们帮他写一个新的告示牌。

3|齐唱拍手歌。

　四、布置作业：

1、收集快乐名言。

2、收集王尔德的童话故事，并讲给父母听