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![《四时田园杂兴》说课稿教学设计]()
说教材：《四时田园杂兴》是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、......
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![四年级下册《四时田园杂兴》教学设计]()
《四时田园杂兴》教学设计一教学目标：1、学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2、引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。3、培养学生正确、流利、有......
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![四时田园杂兴]()
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。注释1.杂兴：随兴写来，没有固定题材的篇。2.耘田：除草。3.绩麻：把麻搓成线。4.各当家：各人都担任一定的工作。5.未解：不懂。6.供：从事，参加。赏析《四时田园杂兴......
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![《四时田园杂兴》优秀教学设计]()
教学重点：1、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。教学过程：一、复习旧知，引入新诗1。我们刚学了一首古诗，题目叫《乡村四月》，谁来背背？......
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![四年级语文《四时田园杂兴》教学设计大纲]()
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的四年级语文《四时田园杂兴》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级语文《......
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![《四时田园杂兴》教学设计及反思]()
教学目标：知识与技能有感情地朗读、背诵古诗。过程与方法理解诗歌内容体会诗人的思想感情,领会诗歌的意境。情感态度与价值观1.引导学生感受充满诗情画意的田园生活。2.培养学生阅读古诗词的兴趣，养成课外主动积累的好......
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![六年级语文下册《四时田园杂兴一》教案设计]()
教材分析：本课选的古诗，是南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》中的两首。反映农村生活，是范成大诗歌的重要内容。第一首诗描写了一幅男耕女织的劳动场面，及劳动带给人们的乐趣。引导学生体会诗歌表达的情感是难点。班级情况......
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![四年级语文下册《四时田园杂兴》教案设计]()
(一)（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(二)（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。教学目标：1．学习本课11个生字；2．背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴......
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![四年级语文《四时田园杂兴》优秀教学设计]()
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的四年级语文《四时田园杂兴》优秀教学设计，希望能够帮助到......
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![四时田园杂兴教学设计]()
教学目标：1、认识“昼、耘”2个生字，会写“昼、耘、绩”3个字。正确读写“耘田”1个词语。2、培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。3、引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小......
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![四年级语文《四时田园杂兴 》教案]()
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥......
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![《四时田园杂兴》扩写]()
一觉醒来，又是一个明媚的好天气：绿色的山原铺满遍地，而杜鹃鸟也在雨中唱歌，而我呢，也准备出去玩玩。一看，根本找不到像我这么闲的人呢！不信你看：女人呢坐在家门口做着针线活，双眼目不转睛地看着手；老人呢拿着一盆的饲料，倒在鸡舍......
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![四年级语文上册《四时田园杂兴》的教案设计]()
教学目标：１、3个生字；２、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；３、借助注释初步理解古诗大意；４、感受初夏的忙碌，体会富有情趣的村居生活，激发热爱大自然，热爱美好生活的情感。教学重点：认识３个生字，理解古诗，正确、流利、有感情地朗读古......
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![四年级下册《四时田园杂兴》教学设计大纲]()
《四时田园杂兴》教学设计一教学目标：1、学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2、引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。3、培养学生正确、流利、有......
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![《四时田园杂兴》教学设计及反思大纲]()
教学目标：知识与技能有感情地朗读、背诵古诗。过程与方法理解诗歌内容体会诗人的思想感情,领会诗歌的意境。情感态度与价值观1.引导学生感受充满诗情画意的田园生活。2.培养学生阅读古诗词的兴趣，养成课外主动积累的好......
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![《四时田园杂兴》讲课设计]()
一、说教材《四时田园杂兴》是人教版第八册第六单元的一篇讲读课文，是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿......
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![四年级下册语文《四时田园杂兴》教学设计]()
教学目标1.学会本课的3个生字。2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。3.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。4.激发学生对劳动人民敬重和对美好生活的向往。教学重点1.学......
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![《四时田园杂兴》讲课设计大纲]()
一、说教材《四时田园杂兴》是人教版第八册第六单元的一篇讲读课文，是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿......
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![四年级上册《四时田园杂兴》教学设计]()
教学重点：1、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。教学过程：一、复习旧知，引入新诗1。我们刚学了一首古诗，题目叫《乡村四月》，谁来背背？......
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![《四时田园杂兴》第1教时教案]()
教学目标：1、学习古诗《四时田园杂兴》，学会六个生字。2、理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。3、背诵并默写课文。教学重难点：1、想像诗中所描写的景物，体会作者表达的思想感情。2、理解字词在诗中的意思。教具准备：......
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![四时田园杂兴教学设计大纲]()
教学目标：1、认识“昼、耘”2个生字，会写“昼、耘、绩”3个字。正确读写“耘田”1个词语。2、培养学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。3、引导学生根据诗句想象出紧张的劳动场面和小......
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![四年级语文上册《四时田园杂兴》的教案设计大纲]()
教学目标：１、3个生字；２、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；３、借助注释初步理解古诗大意；４、感受初夏的忙碌，体会富有情趣的村居生活，激发热爱大自然，热爱美好生活的情感。教学重点：认识３个生字，理解古诗，正确、流利、有感情地朗读古......
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![《四时田园杂兴》说课设计含反思]()
说教材：《四时田园杂兴》是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。说目标、重点、难......
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![四年级语文《四时田园杂兴》教学设计]()
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的四年级语文《四时田园杂兴》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级语文《......
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![四时田园杂兴改写]()
暮春时节，金灿灿的油菜花和绿油油的水稻构成了一片鹅黄嫩绿的田野。成片成片的油菜花像给田野盖上了一层金丝绒般的被子；水稻已有一尺来高了，长势喜人；在阳光的照耀下，沾着露珠的紫云英显得更加娇嫩。天刚蒙蒙亮，男人们就戴......
