《北京老人》教学设计

　　教学目标：

1. 认读3个字。

2. 了解课文的主要内容，体会作者的感受。产生学习北京老人关爱他人的好品质的愿望。

3. 摘录自己喜欢的语句。

　　重点提示：

了解课文的主要内容，体会作者的感受。

　　学习过程：

　1. 重点词语

过客——过路的客人、旅客，泛指过路的人。

徘徊——在一个地方来回地走。

无奈——在本文中是可惜的意思。

要旨——要领，要点，主要的意思。

一头雾水——本文形容头脑不清楚，不明白。

惬意——满意，称心，舒服。

沉淀——本文比喻凝聚、积累。

几多——本文表示不确定的数量。

不为——本文指不做、不干。为：做。

　2. 习题指导

习题2要求学生摘录自己喜欢的语句。做这样的习题也要有引导，摘录的过程实际上是语言文字训练的过程。拿到一篇文章，通读内容大体了解意思后，就要抓住表现文章主旨的重点语句进一步体会，积累的语句主要也应当从这里面产生，看看重点语句是怎样表达作者的情感的，否则不能算是真正读懂这篇文章。可以这样引导：北京老人是怎样热情地、真诚地帮助素不相识的人的?其中哪些语句打动了你的心?启发学生在认真读书、认真思考后，有目的地摘录。