一年级上册语文《小苗》教学设计

　　第一课时

　　教学目标：

1.初读课文，认识13个生字，会写中的“苗” “找”“爸”“妈” “雨”“长”6个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.获得爱护小苗(植物)的体验;激发热爱生命的情感。

　教学重难点：

重点：掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。

难点：了解“她”“我”都代指小苗;体会感叹号的所表达的语气。

　　教学准备：

图片、生字卡、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课。

　　二、初读课文。

借助拼音读文，画出生字反复拼读。

教学生字。

　　三、多媒体出示生字，学生认真拼读。

种、伸、芽、寻、听、话、双、苗、找、爸、妈、雨、长

指名读，分组读，开火车读，齐读。

指导书写。

重点指导：找：(注意这个字是左右结构)

雨：(注意里面是两点)

长：(注意长的`笔顺，先撇)

学生进行笔顺描红练习。

在书本上画出生词反复读。

第二课时

　　教学目标：

1.有感情地朗读课文，了解小苗的生长需要土壤、阳光和雨露。

2.培养学生爱护植物的优良品质。

　　教学重点难点：

1.理解课文内容。

2.让学生懂得爱护身边的万物。

　教学过程：

　　一、复习。

认读生字。指名读、齐读，并指名口头组词。

听写、指名板写生字。

　二、指名读文。

1.指导朗读。

2.通过读，了解课文内容。

3.学生自由读文，把课文读正确、读通顺。

4.开火车读，指名轮读。

　　三、读课文，理解课文内容。

1.课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么?

2.小苗从什么地方长出来的?

它像什么?它在做什么?

3.小苗它最需要的是什么?

(土壤、阳光、雨露)

　　四、拓展延伸。

想像：如果小苗没有阳光和雨露，它们将会怎么样?

课后自己去了解种子或植物的生长过程。