有关幼儿园小班教案范文汇总8篇

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果。

2、乐意操作，敢于表述自己的想法。

活动准备

1、水果乐园ppt；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频；

3、幼儿操作材料。

活动过程

1、图片导入

（1）（出示水果乐园ppt）师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果？

（2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。

（3）幼儿回答，教师演示。

：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。

2、探索操作

（1）观察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的？

（2）引导幼儿大胆操作。

要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。

（3）交流分享

引导幼儿说说自己的操作结果。

3、拓展延伸

（1）师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有？

（2）观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。

（3）师：番茄和葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告诉老师和小朋友。

活动生成及建议

1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。

2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。

PPT课件

幼儿园小班教案 篇2

【教学目标】

1.知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

2.过程与方法：学生通过自主学习及合作探究学会生字并理解文章意思。

3.情感态度与价值观：通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。

【教学重难点】

了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

一、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

二、正确流利地朗读课文。

【教学过程】

一、歌曲导入。

1、孩子们，咱们一起来听一首歌曲—《七子之歌—台湾》。 歌曲激趣，用歌曲调动学生的好奇心，激发学生的学习热情，同时为后面学习奠定感情基调。

2、师：这首歌曲写的是台湾的心愿，台湾是我们祖国的一部分，它与我们隔海相望，今天我们就乘着小帆船去我们的祖国宝岛台湾看一看。（板书：2、小帆船）

二、初读课文，识记生字

1、师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。

借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。

2、老师范读，帮助学生纠正错音。

3、课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。

同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。

4、课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。（指名读、开火车读，齐读）

检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。

5、找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。

将生字回归到词语中去认识、识记。

6、课件出示没有拼音的课文让学生读。（指名读、组内互相读） 让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。

7、读课文。（指名读，组内互相读）要读出诗歌的节奏和韵律。 指导学生正确读课文，整体感悟课文内容，为后面深入理解

课文做铺垫。

三、记忆字形，指导书写。

1、分析记忆字形。

形声字记忆法：“伙”、“伴”均为左形右声。

比较记忆法：“令”和“今”字比较记忆。

猜谜记忆法：“告”（一口咬掉牛尾巴）

2、指导书写。（指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。）

“伙”、“伴”，都是左右结构，书写时左窄右宽。

“告”、“台”都是上下结构，在田字格中上下部分占位各一半。 “令”书写时，上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。

【课堂作业新设计】

1、你认识这些字吗？请给它们标上拼音。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 帆 捎 湾 胞 营 迎 令 扬

2、读一读，再组词。

台( )（ ） 问（ ）( ) 告（ ）( ) 伙（ ）( ) 伴（ ）（ ） 令（ ）（ ）

第二课时

【课时目标】

在正确、流利熟读课文的基础上深入理解课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的

心愿。

【教学过程】

一、品读课文，深入理解

1、学生自读，边读边思考：你读懂了什么？

引导学生整体感知课文，全班交流，指名回答，及时点评。

2、还有没有有不懂得地方？

根据学生情况解释（比如：台湾和大陆的关系、阿里山和日月潭的位置和象征等）

3、为什么要用小帆船捎信？为什么要捎信？

小组交流，互相探讨。小组合作提高学生的积极性，互相帮助，提高合作意识。

4、激发情感，拓展想象。

如果让你给台湾的小朋友写封信，你会写什么？

升华情感，同时锻炼学生的表达能力。

6、有感情的朗读课文，背诵课文。

二、拓展延伸

拓展文章：《日月潭》

【课堂作业新设计】

根据课文内容填空。

1、天（ ），水（ ）。

2、捎到（ ），捎到（ ）。

3、问候（ ），告诉（ ）。

【板书设计】

2、小帆船

阿里山

台湾 同胞

日月潭

【课后反思】

本文以大陆小朋友同台湾小朋友对话的口气，表达了大陆与台湾小朋友的共同心愿：让我们团聚在一起，共享幸福与快乐。

成功之处：学生能准确掌握本课生字，基础掌握的比较牢固，能激起了学生渴望祖国统一的感情。

不足之处：虽然学生知道台湾是祖国的领土，也希望台湾能回到祖国的怀抱，但是感情理解的没有想象中那么好，没有充分调动起学生的情感。

今后在本课的教学中课前会给学生充足的时间去自己查阅关于台湾，阿里山和日月谭的信息，进而让学生在全面了解历史的情况下学习去感受大陆小朋友的心愿。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、《蛤蟆吃西瓜》挂图

2、小动物头饰

活动过程：

（一）开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。

（二）基本部分：

1、课题导入：出示一片西瓜地。是谁种的呢？出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣赏故事，并回答问题。

（1）蛤蟆想不出办法，心里着急，小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的办法真多真好。

（2）蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法，你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗？

我们来听一听。（教师讲述故事）问：乌龟帮蛤蟆想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？

（3）蛤蟆动脑筋自己想了一个办法，我们再来听一听。（教师讲述故事）

（4）后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的？

（5）蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的呢？

（6）你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？

3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。

（三）结束部分：蛤蟆看到小朋友们上课很乖，他要请小朋友去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。

教学反思：

在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的`理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1、通过不同难易层次的“穿”的练习，发展手部精细动作。

2、体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

1、通过不同难易层次的“穿”的练习，发展手部精细动作。

2、体验帮助别人的快乐。

活动准备

操作材料每人一份，小猫头饰一个，托盘一个。

活动过程

一、情景表演，激发幼儿对操作材料的兴趣。

一个老师扮小猫，在门外敲门。

老师：“咦，是谁在敲门啊？”

小猫：“我是小猫。”

老师：“原来是小猫，快请进。”

小猫：“小朋友，你们好。”

老师：“小猫，你好，你来干什么呀？”

小猫：“周老师，我开了一个烧烤店，可是我还有许多菜没有准备好，这可怎么办呀？这可怎么办呀？”

老师：“小猫，小猫，你别着急，我们来帮助你。小朋友们，你们想帮助小猫吗？”

小猫：“谢谢周老师，谢谢小朋友。”

老师：“现在周老师，先来帮助小猫。”

二、教师示范“穿”的动作

教师向孩子展示气球棒，强调气球棒上得黑线。

第一次示范穿“凉粉”。将穿好的“凉粉”放在托盘里。

第二次示范穿“鱼”。用食、中指摸“鱼”身上的一条错误控制线，示范按线的指示穿孔。

第三次示范穿“白菜”。教师先强调“白菜”上的两条错误控制线。首先教师进行错误示范，直接穿一根小棒。小猫说“不对，不对,白菜叶子很大，要穿两根棒。”“哦，那我再穿一根。”老师再进行正确示范，分别将两根气球棒穿入白菜叶中。

三、教师按上面的步骤再示范一遍。

老师：“小猫还有很多菜没有准备好，我们一起来帮帮它吧。”

四、孩子操作

孩子分组操作，教师和小猫分组指导，重点指导孩子观察错误控制线和专注地操作。

五、结束部分

教师指导孩子们将穿好的烧烤材料端给小猫，并分类放在托盘里。

教学反思

我们都知道，一节好的活动课，并不是教师设计的如何的精彩，而要看这节活动课的效果，有没有发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，较好的完成教育教学目标。

此次教学活动的设计,开始部分我们设计了一个情趣表演的环

节，让幼儿于教师一起进入表演游戏，较好调动了幼儿的积极性。幼儿从表演游戏中知道了，小猫来敲门，是因为它遇到麻烦了，需要得到大家的帮助。

让幼儿在情景表演的环节中，让幼儿从观看表演的故事情节中知道小猫遇到麻烦，需要大家的帮助，从而让孩子知道助人为乐是件快乐的事，而是告诉幼儿在帮助别人的过程中是比较难的，在好奇心的驱使下，幼儿个个挣大了小眼睛，竖起了小耳朵，认真的倾听、观看老师示范穿的动作。个个跃跃欲试，充分的调动了幼儿的参与活动的积极性。

第三个环节，幼儿穿烧烤的操作。我觉得幼儿的动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力。

总体看来，本活动课难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,究其原因,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以操作;三是幼儿感受到了助人为乐的乐趣。

通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标

1．初步学习用简单的语言和动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

2．能根据简单指令进行颜色分类，尝试不同的跳法。

活动准备

1．跳跳糖，一次性小勺。

2．红、黄、绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。

3．轻柔、舒缓的音乐片段。

活动过程

1．引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。

(1)教师扮演“糖妈妈”，并提问：你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?

(2)教师介绍跳跳糖：今天，糖妈妈带来了一种奇怪的糖，吃这种糖要把嘴巴抿住，感觉一下，糖在嘴巴里会怎么样?

　2．交流和表现品尝跳跳糖的感受。

(1)品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

(2)交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉。

(3)鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。教师提问：谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的?(引导幼儿自由跳)

　　3．一起玩游戏：我是快乐的跳跳糖。

(1)扮演跳跳糖。

师：我们都来当快乐的跳跳糖吧!(引导幼儿根据自己的喜爱，选择不同颜色的标志扮演)

(2)“跳跳跳”跳跳跳。

“糖妈妈”和幼儿一起跳，引导幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、转圈跳等，并适当控制活动量。

(3)“跳跳糖”回家休息。

介绍跳跳糖的家，引导幼儿猜猜跳跳糖的家分别是什么颜色的。

(4)跳跳糖溶化了。(幼儿一起做放松运动)

　　活动反思

让孩子快乐起来，是我们在四川灾区幼儿园开展一切教学活动的宗旨。灾难过后，新学期开始了，刚刚入园的小班幼儿，面对陌生的环境、陌生的集体、陌生的老师，他们能够适应吗?这也许是幼儿园老师即将面临的首要问题，因此，我们根据小班幼儿的特点，注重活动的经验化、情境化、游戏化、综合化，让幼儿在有趣、快乐的活动中主动建构经验，并获得发展。

　　1．内容分析。

小班初期的幼儿，跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。另外，初入园幼儿在情绪初步稳定的情况下，需要教师组织有趣的活动让他们体验集体生活的快乐，促进师幼、同伴间的交往。

跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性；在游戏的过程中自然地进行颜色归类；在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。

　　2．过程分析。

第一个环节：教师扮演“糖妈妈”。一方面可以赢得幼儿的喜爱，产生亲切感；另一方面还可以调动幼儿的已有经验，让幼儿谈谈自己吃过了哪些糖。教师接着出示一种新奇的糖，突出强调它的与众不同，能激发幼儿的好奇心和探索欲望，激发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。在品尝之前，教师重点介绍品尝跳跳糖的方法，并引导幼儿进行练习。这是因为品尝方法的正确与否直接影响着幼儿的体验效果。

第二个环节：交流和表现品尝跳跳糖的感受。在品尝时，强调了幼儿的自选，因为幼儿是一个能动的学习建构者，应从小班开始就注重幼儿独立能力的培养。小班幼儿处于动作思维阶段，常常是语言和动作同时出现，在交流品尝跳跳糖的感受时，给予幼儿说与做的空间，幼儿可以自由地用语言、动作边说边动来表达自己的思想。

第三个环节：通过游戏活动练习多种跳法。活动中，提供红、黄、绿三色圆点做标记来引导幼儿扮演跳跳糖，因为这三种颜色是幼儿熟悉并能接受的经验。这样做，一方面可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用；另一方面可以增加多种玩法和组合游戏，保持幼儿多次练习跳的积极性。

　　3．效果分析。

本活动巧妙地将跳跳糖所具有的跳跃感、颜色感等元素融人活动中，为幼儿的动作发展、语言发展起到了支持、启发和丰富的作用，让幼儿在与跳跳糖的不断互动中进行有意识的、积极的、自觉的建构实践。

在活动过程中，我们注重幼儿的直接探索和亲身体验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在自主选择、自由表现的过程中体验活动带来的乐趣，并获得对自身能力的肯定。

另外，在情境的设置上，还可以再处理得温馨一点。如：可以为红、黄、绿跳跳糖布置不同的家，这样既可以为调控幼儿的活动量提供休息的场所，又可以强化幼儿的角色意识。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、培养幼儿对折纸的兴趣。

2、提高幼儿的动手能力及手眼协调能力。

3、引导幼儿学习沿着纸边对齐折纸大炮的方法。

活动准备：

幼儿人手一张长方形纸、教师演示用纸一张

活动过程：

一、开始部分

1、教师带领幼儿练习一遍《请你学我这样做》

2、当做到大炮的时候教师因停下来，问：刚刚你们学钟老师做了一个什么呀？（大炮轰、轰、轰）

3、教师出示事先制作好的大炮，

师：你们看看这是什么呀？（幼儿进行观察）

师：你们想不想看看钟老师的大炮会发出什么声音吗？

二、听听纸大炮的声音：

师：纸能够发出像一样的声音，你们相信吗？

师：教师出示自制的纸大炮，捏住两个角，用力抖脘向下一甩，发出“砰”的响声。

师：我们让纸大炮发出更响的声音，怎么样？教师以积极的情绪激发幼儿对纸大炮的好奇和制作愿望。

三、制作纸大炮。

师：那我们一起做个纸大炮吧！

教师讲述折纸大炮的过程，幼儿跟随教师折叠。教师控制好折叠的速度，尽量让每个孩子看清折叠方法。

四、玩玩纸大炮吧。

1、启发幼儿探索让纸大炮发出声响。

2、教师告诉幼儿让纸大炮发出声响的方法：抓牢两个角，用最快的速度向下甩。

3、幼儿自由玩纸大炮，教师引导幼儿与同伴比较谁的纸大炮的发出的声音响，谁的声音轻。

4、怎么样才能让纸大炮的声音变得响些？

幼儿园小班教案 篇7

活动目标1.学习“一双”、“一对”的概念。

2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。

活动准备1.课件：图片—外国小朋友

2.课件：图片—拖鞋

3.拖鞋

活动过程 一、学习“一双”、“一对”的概念1.出示图片：外国小朋友

教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?

2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

二、知道物体的“一双、一对”1.出示一只袜子

教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

引导幼儿说出两只袜子就是一双。

2.课件：一双拖鞋

教师：这是什么呀?它穿上合适吗?

三、幼儿操作(拖鞋配对)1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找，

让拖鞋宝宝配成对，好吗?

2.幼儿给拖鞋配对

提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

四、活动评价1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1。认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。

2。通过游戏的方法，记忆手指的名称。

3。产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。

4。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5。发展幼儿的动手能力。

活动准备：

准备一个ppt

活动过程：

一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。

师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？

二、观察认识手。

师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}

观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）

三、认识手指的名称

1（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。我旁边的这个高一点的叫做食指。中间这个最高的叫中指。最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）

2、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……）我们的小手有这么多的好处呀。

师：我们的小手能够帮助我们做这么多，有这么多好处呢，可是呀，我们有的宝贝就是不让自己的小手动起来，不会自己穿衣服，吃饭，你们说这样好不好呀？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵活了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？

师总结：我们要保护我们的小手，不能玩小刀、剪刀等危险的东西，要勤剪指甲保持卫生，不咬手指头，现在我们早上的天气很冷，宝贝们早上来幼儿园的时候要戴手套防止冻伤我们的小手。宝贝们，你们要记住了。