【热门】幼儿园大班教案范文合集10篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动要求：

进一步了解巩固几种常见的水果并能够根据其基本特征进行辨别；能够说出不同水果的颜色及其形状；体验游戏时的快乐情感。

　　活动准备：

自制的大树二棵，自制的水果图片若干活动过程：

一，出示水果树，激发幼儿兴趣宝宝们，你们看一看李老师给你们带来了谁啊？哦，你们看到了很多的水果宝宝和大树妈妈！你们知道吗，大树妈妈啊开了一个幼儿园，所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了！你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊？

二，故事欣赏并讨论

1教师操作演示教具并讲述故事（1）水果宝宝在幼儿园学本领（2）苹果宝宝经过香蕉，橘子和生梨宝宝的家（3）苹果宝宝找到自己的家师问：

（1）苹果宝宝找到自己的家了吗？

（2）苹果宝宝的家是什么颜色的啊？

（3）苹果宝宝还看到了谁的家？

讨论：苹果宝宝到家了可是还有香蕉，生梨和橘子宝宝没找到家呢！我们等一下一起帮他们找好不好？不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得什么样子看好了才能帮他们找不然会帮他们找错家的对不对？

三，游戏"送水果"1、送没回家的送水果宝宝回家（1）游戏选一个自己喜欢的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到自己家里去游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

2、幼儿扮演水果宝宝再次游戏添置大纸桶，调换水果房子的位置；自选头饰；师讲解玩法（2）钻纸箱太阳下山了，水果宝宝要回家了，要钻过一个黑黑的山洞（3）找到自己的水果房子3、教师小结宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了！（简单的个别点评表扬）四，活动结束：品尝水果树妈妈啊觉得我们宝宝很聪明，她为了感谢你们把果宝宝都安全的送到家准备送给你们一样礼物。眼睛闭起来（老师在每人面前放一水果）

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、观察并发现饮料排列的规律，能按规律填补空缺。

2、能仔细进行观察，并有一定的推理能力。

活动准备：

不同颜色的三种饮料卡片若干，幼儿用书第22~23页活动过程：

一、不同的饮料教师出示不同颜色的三种饮料卡片，引导幼儿发现它们的形状、颜色不一样。

二、贴贴乐

1、教师将第一种饮料卡片贴在长条纸上，按颜色不同贴成一个红色的、两个绿色的、三个蓝色的规律（饮料卡片不少于两组规律）。请幼儿观察并说出是怎么排的。

2、请个别幼儿按规律再贴一组饮料卡片，集体检查是否正确。

3、请幼儿闭上眼睛，教师取走三张卡片（必须保证有一组规律是完整的），再观察少的卡片应该是什么颜色，并将其贴上。

4、教师用另外两种饮料卡片贴成三三规律，幼儿观察并说出规律。

5、教师抽取走四张饮料卡片，幼儿观察并填补卡片。

三、幼儿操作

1、请幼儿打开幼儿用书，观察画面上饮料卡片的排列规律。

2、请幼儿思考空缺的地方应该是什么饮料，从贴纸上取下该饮料卡片，贴在相应的位置上。

3、引导幼儿与同伴交换幼儿用书，相互检查贴的对不对。

4、鼓励能力强的幼儿尝试自己排列出一定的规律，引导幼儿相互观察、发现同伴的规律，提高整体感知规律的能力。

幼儿园大班教案 篇3

班级：大班

科目：健康、语言、社会、科学

执教人：聂xx

一、活动名称：《玩易拉罐》

二、活动目标：

l 引发幼儿利用废旧物品开展体育活动的情趣，引导幼儿共同制定规则并认真遵守。

l 启发幼儿大胆运用易拉罐练习跑、跳、平衡等基本动作，让幼儿探索易拉罐的多种玩法。

　　三、活动准备：

l 幼儿自带易拉罐，1根小棍。

l 先学会易拉罐操。

　　四、活动过程：

开始部分：

教师先带幼儿做易拉罐操进行体育活动的准备，并激发幼儿探索易拉罐玩法的兴趣。

基本部分：

让幼儿想象易拉罐还用来干什么？

启发幼儿小组合作探索易拉罐的玩法，教师进行观察与鼓励。

请玩的好的小组幼儿做示范，其他组的幼儿一起练习，鼓励幼儿的合作。

教师应注意引导幼儿利用易拉罐发展走跑跳投掷等，通过探索易拉罐的多种玩法达到体育锻炼的目的。

教师提醒幼儿注意活动中的安全。

结束部分：对本节课进行评价。

活动延伸：在教师的帮助下，将易拉罐栓上绳子做成“高跷”，在户外活动中玩，注意安全。

大班教育活动――我爱我的祖国(王海红)

　　活动目标：

1、使幼儿认识并初步懂得国旗、国徽、国歌、天安门的特征和意义；让幼儿初步了解我国在地球上的位置，我国版图特点及国名的全称；

2、使幼儿了解我国是一个多民族国家，地大物博，以及一些世界之最（如长城、天安门广尝敦煌石窟等）；

3、初步了解我国古代四大发明以及现代化建设成果，让幼儿感受我国劳动人民的伟大，萌发幼儿对劳动人民的敬重之情。

　　活动准备：

1、中国地图、国旗、国徽、国歌录音带、升旗仪式录像带；

2、各地名胜及各族人民人物等图片；

3、中国版图拼图若干、大型积木、纸笔等。

　　活动过程：

（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

在活动室及走廊布置了地图、国旗、国徽、各地名胜及各民族人物等图片，使幼儿在与环境的相互作用中接受教育。

（二）认知和情感激发。

通过师生拼“中国版图”游戏，引发幼儿对认识祖国的兴趣，并通过每周一的升旗仪式，认识国旗、国徽、国歌的标志和内涵，激发幼儿对国旗、国徽、国歌的热爱。

（三）向幼儿教授诗歌《美丽的心愿》，使幼儿了解长城的来历和象征。激发幼儿对劳动人民的热爱。并为幼儿介绍一些我国主要名胜古迹，世界之最，萌发幼儿对祖国大好河山的热爱。

（四）认知巩固和情感激发。

组织幼儿观看“升旗仪式”的录像，进行主题讨论：“听到庄严的国歌，看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，你想到了什么？”并通过一系列美工活动、建筑活动、音乐活动把自己的感受、理想表达出来。

　　活动的延伸：

让幼儿说说自己的家乡或曾经去过的地方，并帮助他们把这些地方在地图上找出来，鼓励他们讲讲自己的所见所闻。鼓励幼儿在日常生活中观察：在什么地方、什么时候能听到国歌，看到升国旗。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动：

一、导入部分：

谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?

二、基本部分：

1、游戏名称:跳单双 ①教师介绍游戏规则：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?

幼儿园大班教案 篇5

设计意图：

喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，户外活动时，幼儿总是很喜欢模仿小兔蹦蹦跳的动作，对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，还喜欢玩《小兔乖乖》的游戏，在此游戏的基础上，我再设计一些锻炼幼儿身体的游戏，放在集体活动中，让幼儿在游戏活动中感受乐趣，进一步表达对小兔和游戏的喜爱。

活动目标：

1、学习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

重点：学习双脚并拢跳。

难点：能够速度较快的进行双脚并拢跳。

活动准备：

直径为30厘米的圆圈12个，平衡木2条，山洞2个，萝卜图片若干，《兔子舞》音乐磁带，《我爱我的'家》音乐磁带，播放器。

活动过程：

一、导入部分：

（幼儿站成半圆形）教师以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。

指导语：今天老师请小朋友当小兔，老师当兔妈妈好不好？兔宝宝最听话了，立定！（一二）

二、准备运动（播放音乐跳兔子舞）

指导语：我们一起来跳个兔子吧！跳得真好，我们一起来给自己鼓鼓掌！

三、基本部分

（一）学习动作：双脚并拢跳

（1）师示范双脚并拢跳

指导语：今天妈妈带你们到外面玩高不高兴？妈妈先到那边看看有没有草地，我们到草地上玩，宝宝们在这等妈妈好不好？（师双脚并拢跳到幼儿左前方）宝宝们过来妈妈这边。（幼儿跳过来）嗯，这边的草地太小了，不够宽敞，妈妈再去找找有没有更宽敞的草地。（师双脚并拢跳到幼儿的右前方）宝宝们到妈妈身边来。（幼儿跳过来）谁来告诉我，你刚才是怎么过来的？（跳过来的）

（2）请个别幼儿示范动作

你是怎么跳过来的，谁来跳一跳。（请个别幼儿示范）跳得真好掌声送给他。

（3）师讲解、示范兔跳动作，幼儿练习基本动作

指导语：这位小朋友真棒，我们一起来跟他学小兔跳：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，跳起来的时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。请兔宝宝们跳回半圆形的位置。

（二）介绍游戏玩法

指导语：瞧，今天妈妈给你们带来了什么？（出示圆圈）今天我们就来玩跳圈。从第一个圆圈跳到下一个圆圈，跳的时候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位宝宝先来试试。跳得真棒！掌声送给他。还有谁愿意来试一试？这回要增加一点难度哦，把两个圆圈的距离拉宽一点点。哪位宝宝愿意来挑战一下?这位宝宝跳得真棒！我现在还要增加一个圈，谁愿意来试一试。

（三）提出游戏规则

指导语：其他小朋友想不想也来试一试。我们排好队一起来玩，好不好？妈妈给每个队准备了6个圈，跳的时候要注意安全，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面就可以了。听清楚了吗？

四、幼儿游戏

（一）第一次游戏：跳圈

（1）幼儿游戏：带头的第一个小兔准备—开始！我们一起给他加加油！

（2）小结游戏情况。

（二）第二次游戏：（增加平衡木）运萝卜

（1）幼儿游戏：

指导语：（出示萝卜）看看妈妈给你们带来了什么？冬天到了，妈妈准备了一些萝卜过冬，请宝宝们一起帮忙运萝卜，我们运萝卜时首先要跳过四个圈，然后过一座小桥，再跳过两个圈，然后把萝卜放在仓库里，原路返回与下一个兔子击掌后站到队伍的后面排好队就可以了。听清楚了吗？（发给每个幼儿一个萝卜）带头的小兔子准备好了吗？准备—开始！

（2）小结游戏情况。

（三）第三次游戏：（增加山洞、拉宽圈与圈的距离）运萝卜

（1）幼儿游戏：

指导语：小兔子们真棒，运了这么多的萝卜，现在妈妈还有一些萝卜还没有运完，我们继续运，但是这次去仓库的路上有点困难，妈妈把圆圈之间的距离拉宽了一点点，去的时候先要跳过四个圈，走过一座小桥，钻过一个山洞，钻山洞的时候要爬过去，钻完山洞以后，再跳过两个圈就到了，把萝卜放到仓库以后原路返回，与下一个小兔击掌，然后站到队伍的后面去。听清楚了吗？第一个小兔子准备出发。

（2）小结游戏情况。

五、放松练习

指导语：今天小兔子们真棒，把萝卜都运完了，你们觉得累不累?好，跟着妈妈一起到草地上放松一下，请兔宝宝们站在半圆形上跟着妈妈一起做动作。

六、小结，活动结束

指导语：今天，你们玩得开不开心？妈妈今天也很开心。你们都是爱劳动的好孩子，帮妈妈运了这么多萝卜。哟，天色不早了，太阳都快下山了，宝宝们，排好队跟妈妈回家吧！

教学反思：

幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

幼儿园大班教案 篇6

【活动目标】

1、探究测量树围的工具和方法。

2、尝试使用测量工具，并能进行简单的记录和比较。

3、体验与同伴合作完成的成功与愉悦。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

ppt、绳子、皮尺、布条、记号笔、记录表等。

【活动过程】

一、观察树的外形特征，初步了解树干的粗细。

1、今天，老师请来了几个朋友，你们看，他们是谁呀?播放ppt。

2、他们有什么地方不同?(引导幼儿观察树干、树枝的粗细)

二、自由探索树干树枝的粗细，初步学习使用测量工具。

(一)幼儿初步探索使用测量工具。

1、有的树干很粗，有的很细，那么怎样才能知道树有多粗多细呢?

2、今天，老师为大家准备一些测量工具，就放在小朋友的椅子底下，你们把身体当成树干、手臂当成树枝，互相合作量一量树干有多粗，树枝有多细。

3、幼儿说一说自己使用的测量工具及方法。

4、教师小结幼儿探索结果。

(二)教师引导幼儿使用正确的方法进行测量。

1、那谁能告诉我你测量的树干有多粗呢?你是怎么测量呢?

2、教师引导幼儿正确的测量方法。(请你拿着布条的一端绕树干一圈，布条接口的地方请你做个记号。)

3、幼儿第二次学习测量。

4、教师小结幼儿测量结果。

三、用皮尺进行测量，并在记录表上做记录。

1、出示皮尺，引导幼儿观察皮尺上的刻度和数字，量的时候要从数字1开始量。

2、幼儿学习使用皮尺的测量方法并把测量的结果在表格上记录下来。

四、游戏：大树小树。

1、出示ppt。(让幼儿观察用手臂测量的大树)

2、幼儿感受树儿的粗细。

3、游戏：《大树小树》。

个人反思：

这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。

幼儿在测量的时候特别的开心，积极性也特别的高。在操作的过程中，因为幼儿之间的能力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。

幼儿园大班教案 篇7

一、设计意图：

新《纲要》在科学领域中明确指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。” “三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不一定会注意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩彩棒的时候，无意中把很多根彩棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊奇，于是产生了设计这样一个活动的想法，试图通过活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。活动中，让幼儿自主探索“三脚架”支撑的原理，激发幼儿科学探索的兴趣。

二、活动目标：

1． 探索用彩棒撑起彩泥的方法，发现“三脚架”支撑的原理。

2． 尝试制作三脚架，体验成功的快乐。

重点（难点）：探索用彩棒撑起彩泥的方法，发现“三脚架”支撑的原理

三、活动准备：

Ppt课件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。

四、活动过程

活动过程

设计意图

一、玩一玩彩棒

1．出示彩棒和橡皮泥，引导幼儿探索、发现将橡皮泥撑起来的方法及 “三脚架”支撑的原理。

2．幼儿交流操作结果。

师：你最少用了几根彩棒？你是怎么摆放这几根彩棒的？

3．教师小结：最少用三根彩棒，只要上面固定，下面分开摆成一个三角形，三个角不大也不小，就能又方便又稳固地把彩泥撑起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫“三脚架”。

二、说一说“三脚架”

1．请幼儿说说在生活中看见过的“三脚架”。

2．出示图片，说说“三脚架”在哪里？它有什么用？

3．教师演示PPT，引导幼儿欣赏生活中的“三脚架”。

三、做一做“三脚架”

1．师：欣赏完了这么多有趣的“三脚架”，那你们想自己也来做一个“三脚架”吗？

出示生活中的材料：筷子、吸管、铅笔、布条、皮筋等，请幼儿尝试制作“三脚架”将球撑起来。

2．幼儿操作，教师巡回指导，“既然是三脚架，想想应该用几根？”

3．欣赏幼儿制作的三脚架。

四、延伸活动：进一步探索

除了我们刚刚用到的材料，还可以用什么材料来制作更牢固的三脚架呢？

通过幼儿自主探索，发现“三脚架”支撑的原理，培养幼儿发现解决问题的能力。

结合图片讲述生活中的“三脚架”，提升幼儿的知识经验。

幼儿在操作过程中，既理解、掌握了相关的知识点，又体验了探索的乐趣、成功的喜悦，从而激发了幼儿对科学探究活动的兴趣。

教师评语：

老师在教学设计中选题很好，体现了让孩子在探索中学习。但孩子主体性和主动性还不够。如果老师能提供一些生活中的图片，让孩子去发现和探索，逐步寻找答案。老师真正成为孩子活动的参与者就更好了。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标：

1.能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。

2.体验线描活动的快乐。

3.培养幼儿的观察鲸鱼、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿兴趣

1.小朋友们，你们看，这是谁呀？

2.大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？

3.小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。

二、教师讲解示范画装饰图案。

1.除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？

2.教师根据幼儿的发现进行范画。

3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？

（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？

4.小结：今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！

三、组织幼儿操作

1.提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！

活动反思：

本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。

小百科：鲸分为两类，一类是须鲸，一类是齿鲸。鲸属于脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，真兽亚纲，包含了大约98种生活在海洋、河流中的胎生哺乳动物。

幼儿园大班教案 篇9

【活动目标】

1、知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。

2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。

3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让孩子们能正确判断数量。

【活动准备】

物质准备：数字牌记录表格；数字卡片1-6；水彩笔、记号笔；PPT。

经验准备：知道自己家里的固定电话号码。

【活动过程】

一、联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣。

1、教师播放PPT，依次出现数字。

师：你们看谁来了？

哇，真棒，你们认识这么多数字呢！

2、联系生活，教师提问。

师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？

总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！

3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001

（1）我这里有一组数字，你们大声地读一读！

（2）你们猜猜代表什么呢？

师：这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的电话号码呢？

总结：看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。

二、出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系。

1、教师出示一组电话号码。

师：这些都是我们通州的电话号码，你们有什么发现吗？

总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。

2、教师出示两个电话号码，进行比较。

师：这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！

你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？

总结：一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？

三、引入情景，摆摆数字牌。

1、教师播放PPT。

（1）今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！

（2）看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！

2、出示数字卡片。

师：山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！听，山羊伯伯布置任务了！

（教师播放录音）

3、教师安排分组。

师：待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。

师：那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。

师：你们选好了吗？那我们到后面去摆一摆，记一记吧。

（教师出示记录表）

4、幼儿自主操作，记录。

5、幼儿上来展示，教师总结。

师：看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！

这张记录表是哪组完成的呀？这里有没有我们熟悉的号码呢？

这张呢？请你们组一起来读一读？发现了什么熟悉的号码么？

这里发现了什么号码呢？

看看这里1、2、3都组成了哪些号码？我们一起来读一读。

四、幼儿自主操作，帮小动物设计号码。

1、教师出示楼房和各种小动物

师：我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。看，有哪些小动物呀！

（教师播放PPT）

师：小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

2、教师请幼儿设计电话号码

师：请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。

3、师：老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。

幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

五、幼儿相互交流。

教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。

总结：今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！

【活动反思】

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

小百科：电话，旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。早在十八世纪欧洲已有“电话”一词，用来指用线串成的话筒（以线串起杯子）。

幼儿园大班教案 篇10

活动目标：

1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。

2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。

3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。

4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。

活动过程：

一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。

1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）

2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？”

3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？

二、师幼互动。

理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。

三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。

2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？

四、视听结合，理解诗歌内容。

1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。

1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。

2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？ 小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。

3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。

2、学习第二、三段，

1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁？是怎样帮助的？

2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。

出示问题：

下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

3）集体交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

4）幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。

5）教师小结；在大家的互相帮助下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。

完整地欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。

1）幼儿视听结合，感受教师的配乐朗诵诗歌。

2）幼儿配乐学念诗歌。

五、学习创编诗歌。

1、天下雨了，还有许多小动物没有回家呢？他们会是谁呢？谁会去帮他们呢？怎样帮助我

们呢？让个别幼儿在集体面前大胆、清楚地讲述。

2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧？先自由讨论，再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵。

教学反思

诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。