【精品】幼儿园中班语言教案汇总7篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案 篇1

设计背景

中班的幼儿在语言表达、人际交往和绘画等方面都有了新的认知和要求，《两只山羊》这个故事将山羊赋予了生命，内容比较接近幼儿的生活经验，能提高幼儿的人际交往技巧能力和自主解决问题的能力。

活动目标

1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。

2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。

3、尝试找出成功过河的方法。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点、难点

同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。

活动准备

1、幼儿用书《两只山羊》。

2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。

3、人手一张图画纸。

活动过程

一、出示自制背景图，引出故事《两只山羊》

1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?

引导幼儿说出：这是一幅非常美丽的图画，图上有一座小桥、一片绿油油的草地，有美丽的鲜花，清澈的小河……

2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?

重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。

二、出示自制山羊图片，讲述故事

1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?

2、小朋友，两只山羊在桥上顶起了犄角，结果都掉进了河里，谁也没有过去。你们说他们这样做对吗?为什么?

引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。

三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法

1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?

2、请幼儿两两合作表演过独木桥。

3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。

引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!

4、总结：人与人之间要互相谦让。

四、背诵儿歌《两只山羊》

五、发散延伸

1、你知道和小朋友要怎样相处吗?

2、你能画出一座独木桥吗?

教学反思

我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法，但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。

小百科：山羊又称夏羊、黑羊或

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标：

1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。

2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

重点难点：

1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。

2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

活动准备：

1.幼儿用书：《知了》。

：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

3.学习单：《知了》。

4.画笔、画纸。

活动过程：

一、播放CD，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。

1.诗歌中提到的知了是谁？

2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?

3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的？画面中的色彩是什么样的？

二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后，进行分享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

1.图中画了什么?

2.这副画有哪些地方和自己的作品相似？

3.你看着这幅画有什么感觉？

三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最后一句，要念得轻一些，慢一些。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标：

1. 欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。

2. 帮助幼儿了解任何事物都有相对性。

3. 萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。

活动准备：

PPT课件、大蛋图，测量条。

活动过程：

一、出示蛋的图片，揭示故事题目。

师：小朋友们看！这是什么？

幼儿：这是一个蛋

师：这是一个怎样的蛋？这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？今天老师就给你们带来一个好听的故事，题目叫很大很大的蛋。

二、分段讲述，理解故事内容。

1. 秋天，小松鼠在池塘边捡橡子。咕噜噜，不知道从哪儿滚来一个蛋。"哇！怎么会有这么大的蛋呢？"小松鼠在干什么？他手里拿的这个东西是什么？小松鼠拿橡子和蛋比一比，哪个大？松鼠拿着橡子和蛋比一比："一、二、三、四、五，哇，有五个橡子那么长啊！这个蛋真大！"

师：谁第一个发现了蛋？

幼儿：小松鼠

师：它觉得这是一个怎样的蛋？

幼儿：它觉得这是一个很大的蛋。

师：有多大？小松鼠用了几个橡子来量这个很大的蛋？

幼儿：有五个橡子那么大。

2. 小松鼠要把这个发现告诉它的朋友们。你猜它会怎么说呢？我们一起来学学松鼠说的话吧！"朋友们，朋友们，池塘边有一个很大很大的蛋，有五个橡子那么长。

好奇心最重的狐狸说："真的？我得去看看。"

师：狐狸在干什么？

幼：狐狸在用手臂去抱这个蛋。

师：你猜狐狸认为这个蛋大吗？他是怎么比的？

幼：它觉得这个蛋很大。

师：狐狸心想：这个蛋不大也不小，正好有我两个手那么长。你觉得狐狸回去后会怎么和她的朋友说呢？我们一起来学一学。

你们觉得狐狸说的对还是松鼠说的对？

幼儿：松鼠说的对。

3. 小熊听了说，那我去看看。

师：你们觉得小熊会用什么量一量？

幼：小熊可能会用爪子去量。

师；那小熊是怎么做的？蛋和小熊的手掌哪个大？

幼儿：小熊的手比蛋大多了。

师：你们猜猜，小熊回去后会和他的小伙伴怎么说：你们都不对，蛋只有我的手掌一半大。

4. 你们猜猜，小松鼠和狐狸听到小熊的话会怎么想？

师：看！它们在干什么？

幼：他们在吵架。

师：松鼠怎么说？

幼：松鼠说明明这个蛋很大，有五个橡子那么长。

师：狐狸怎么说？

幼：狐狸说这个蛋不大以不小。

师：小熊怎么说？

幼：小熊说这个蛋很小。只有它手臂的一半大。

师：为什么三个动物说法不一样？难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗？

幼：不对。

5. 这时候，猫头鹰来了，问松鼠："你量过这个蛋吗？"松鼠说量过，有五个橡子那么长呢！猫头鹰问狐狸："你量过那个蛋吗？"狐狸说："量过，有我两只手那么长呢！"猫头鹰又问："小熊，你量过吗？"小熊说，嗯只有我的手掌一半大。

6. 小朋友，你们发现什么了吗？

幼：那是因为松鼠小，狐狸比松鼠大，熊最大。所以他们看来蛋是不一样大的。

师：其实它们说的都对，因为松鼠用来量蛋的橡子小，所以它觉得蛋大，因为狐狸的手臂不长也不短，所以它觉得蛋也不大不小。因为熊的手掌很大，所以它拿着蛋时就觉得蛋很小。

7. 就在这时蛋开始裂开了，里面到底是谁呢？这个神奇的蛋到底是什么蛋呢？

三、再次欣赏故事

师：我们一起吧这个好听的故事完整的说一遍吧。

四、幼儿游戏：我们也来量一量

1. 师：这个好听的故事听完了，现在在你们的桌上也有一个大大的蛋。还有一些小动物的图片，请你们用这些小动物来试一试量一量，看看这些蛋有多大，好吗？

2. 幼儿测量

3. 幼儿讲述测量结果，教师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样。现在让我们一起回教室将这个有趣的故事讲给小伙伴听吧！

幼儿园中班语言教案 篇4

一、活动目标

通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

丰富词汇：通红通红。

学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

二、活动准备

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

故事挂图一幅。

表情头饰及苹果树图画若干。

三、活动过程与方法：

1、提问引入

小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。

2、感知欣赏

教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？

带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？

3、讲述故事

幼儿集体跟录音机讲故事。

分组讲述故事。

请幼儿戴上头饰表演故事。

4。续编故事

请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

5、分析讨论法

你喜欢这个故事吗？为什么？

四、各领域渗透：

艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）

五、生活中渗透：

鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。

六、环境中渗透：

与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。

七、家庭中渗透：

有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

附故事：

苹果红了

院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。

伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。

妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标：

1、仔细观察，能大方讲述自己的发现，感受发现的.乐趣。

2、发现动物体色（外形）和环境的关系。知道一些动物自我保护的本领。

活动准备：

《艾玛捉迷藏》PPT，太阳伞、轮船、帐篷、袜子图片

　活动过程：

一、 导入

1、出示封面，师：今天，老师带来了一本绘本，看看！绘本的封面上有谁？（大象）哦，它和你们一样有名字哦，它叫艾玛！我们和艾玛打个招呼吧！

2、师：看看艾玛身上有什么特别的地方？（身上有很多颜色）有些什么颜色呀？说一说。那这些颜色在艾玛身上构成一块一块的什么图形？

师：哦，原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象。

3、师：今天艾玛要和森林里的小动物们玩捉迷藏的游戏，你们玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩的？

　二、 艾玛捉迷藏，感受捉迷藏的乐趣

1、出示PPT2，师：那我们看看艾玛和小鸟谁找谁藏呢？你从哪里可以看出来？捉迷藏游戏开始咯，艾玛赶紧找地方去躲了起来。

2、出示PPT3，师：小鸟睁开眼睛开始找咯！它先飞到了小山坡上，这里会藏着艾玛吗？仔细地来找一找。是这里吗？你为什么觉得这里可能是艾玛呢？）那到底是不是呢？（出示“帐篷画面”）是什么？（我告诉你们哦，这是一顶帐篷，）知道什么是帐篷吗？那你们仔细看看，这是一顶怎么样的帐篷？

3、师：小鸟继续在这里找呀找呀，它又发现了艾玛，你们发现了吗？在哪里？是艾玛吗？（出示衣服、袜子画面）原来是什么？

4、师：这里也没有藏着艾玛，小鸟接着又飞到了小树林里，它一下子就找到了艾玛，你们找到了吗？在哪里？我们一起看看是不是呢？（出示太阳伞画面）你能用好听的词来说说这顶太阳伞吗？（幼儿说说）你们说得太好了，这里有一顶五颜六色的太阳伞，可是没有花格子大象艾玛哦！

5、师：小鸟继续向前飞，来到了灌木丛里，这里有艾玛吗？在哪呢？到底是不是呢？我们闭上眼睛，我数到三你们再睁开，1,2,3，（出示小船画面）哎！怎么还不是艾玛呀？原来是一艘小船啊！

6、（同时出示帐篷、衣服袜子、太阳伞、小船画面）师：刚才我们和小鸟找了好多地方，把哪些东西当成艾玛了呀？为什么会把他们看成是艾玛呢？

三、 小动物捉迷藏，了解躲藏的秘密

1、师：哎，小鸟找了这么多地方也没找到艾玛，于是它决定先去找其他小动物，看这里！藏着谁呢？（找找说说青蛙、瓢虫）

2、师：其他小动物都找到了，可是艾玛还没找到呢！我们再去找找它吧！

四、帮艾玛躲躲好

1、师：小鸟飞呀飞呀，来到了更远的地方，它在一片草丛里一下子就发现了艾玛，小鸟说：“艾玛，你怎么躲在这里呀？”艾玛说：“哎，我身上五颜六色的，走了这么远，也没能找到适合我躲的地方，我只好随便躲在这个草丛里。”小鸟说：“没关系，艾玛，我们再来玩一次，这次你可要藏得好好的哦！”

2、师：我们小朋友来帮艾玛想想它躲在哪里才不容易被小鸟发现呢？

（根据幼儿说的贴出太阳伞、轮船、帐篷、袜子，感受色彩的相似）

师：原来你已经知道了捉迷藏不容易被人发现的秘密了，就是躲在和自己身体颜色相近的地方，那我们一起来告诉艾玛吧！艾玛，艾玛，你可以躲在五颜六色的……里，谁也来告诉艾玛？（1个幼儿）

师：除了躲在五颜六色的……里，还可以躲在哪里呢？你来说。（幼儿学说句式）

3、师：说得太棒了！相信在你们的帮助下，这一次艾玛一定会把自己藏的好好的。我们今天看了小动物们玩捉迷藏游戏，你们也想玩吗？那我们回到教室也去玩一玩吧！

幼儿园中班语言教案 篇6

教学设计意图：

中班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论各种问题，本节课通过故事《小刺猬和它的朋友》，让幼儿为小刺猬想到躲雨的办法，同时也培养了幼儿互相帮助，遇到困难多动脑筋的好习惯。

教学活动目标：

1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容，知道下雨前的变化和下雨需要的用具。

2、培养幼儿团结友爱，为别人着想的良好品质。

3、能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教学活动重点：理解《小刺猬和它的朋友》的故事内容。

教学活动难点：能大胆地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

教学活动准备：

1、经验准备：懂得小朋友之间要互相帮助，团结友爱。

2、物质准备：背景图片、可移动动物、小动物头饰、小雨伞、录音。

教学活动过程：

一、播放下雨声音，教师提问。

1、听，这是什么声音？（下雨了）

2、在下雨前我们会听到或者看到什么自然现象呢？（乌云、刮风、打雷、闪电）

3、那在下雨的时候我们都怎么样躲雨呢？（打伞、穿雨衣等）

4、我们在下雨的时候都会想办法躲雨，那小动物是怎样躲雨的呢？

二、欣赏故事《小刺猬和它的朋友》

1、教师讲述故事，并出示图片。

师：听一听故事，看看小动物是怎样避雨的呢？

2、提问：

①、故事中都有谁？（小刺猬、小鹿、小兔子）

②、小刺猬没有伞，但为什么不和小兔、小鹿打一把伞呢？

③、小朋友为小刺猬想个避雨的好办法？

3、继续听故事

师：故事里小兔和小鹿也有个好办法，听听看是什么办法

三、情景表演

教师引导幼儿分角色进行故事表演。

四、出示图片，引导幼儿观察

1、观察图中都有哪些小动物？（蚂蚁、燕子、小鱼、刺猬、小鹿、小兔）

2、图中怎样看出下雨了呢？（乌云、雨伞）老师还看出来一种现象，你们想知道吗？

教师小结：

鱼：它就安静地沉栖在水底呼吸氧气；阴雨之前气压低，深水中的氧气大大减少，鱼纷纷浮上水面呼吸。

燕子：下雨前燕子会低飞，这是因为燕子要吃虫子。天气将转阴雨的时候，气压变低，空气里水汽增多，土壤中的一些小虫子也爬出土外，燕子就要低飞去捕虫吃。

蚂蚁：能预感空气的湿度，当它感觉湿度过大时就知道下雨了，因此它们会把家从低处搬到高处，避免被水淹死。

五、活动延伸

1、当别人遇到困难的时候你要怎样帮助他呢？

2、你做过哪些乐于助人的事情呢？

3、让幼儿懂得小朋友之间要互相帮助，团结友爱。

教学活动反思：

《小刺猬和它的朋友》是一节语言领域活动，以听下雨的声音，介绍下雨前的变化和下雨时需要的雨具导入本节课，使幼儿初步了解下雨天，使幼儿对本节课有了很高的兴趣。

通过听教师讲述故事，幼儿根据故事回答问题加深了幼儿对故事的理解，培养幼儿团结友爱，为别人着想的良好品质。

其次以情景表演的方式，锻炼了幼儿能大胆地在同伴面前表演故事，复述故事的能力。这样一来，既调动了幼儿的积极性，肯定了幼儿的进步，让幼儿体验到成功的愉悦，又让幼儿情不自禁地走进教师创设的情境里面，让幼儿在尝试表演的过程中不自觉地体会到了故事的思想内容，尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验。但不足的方面，请个别幼儿上前面情景表演时，下面的幼儿等待时间过长，应先以小组的方式进行情景表演，再找个别幼儿进行表演就更好了。

通过这节教学活动，不仅让幼儿懂得小朋友之间要互相帮助，团结友爱， 也初步的知道了在下雨前不仅会有自然现象，小动物也会有一些特殊的变化。

幼儿园中班语言教案 篇7

活动目标

1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

3.懂得爱护树木。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备

1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt

2.音乐《秋日私语》。

活动过程

一、谈话讨论，引入主题

现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢?

幼儿讨论并回答。

二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息

(一)依次出示图片，分段欣赏散文诗，回答问题。

1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)

2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

(二)音乐下完整欣赏，感受散文诗的优美。

提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

(一)教师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

(二)鼓励幼儿仿编。

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：

1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?

給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

教师小结：

我要爱护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。

活动延伸：

参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。