【推荐】幼儿园中班语言教案范文九篇

作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案 篇1

教材分析：

中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。激发幼儿了解不同工作的兴趣，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做经验铺垫。《小象消防员》这个故事讲述小象找工作过程中小象遇到的动物朋友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最后找到消防员的工作而皆大欢喜。借助这一故事载体，提高语言表达能力，同时也能激发幼儿了解不同工作的兴趣。

幼儿分析：

中班孩子对周围人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备经验。

中班孩子观察画面的特点内容与要求提出：仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。同时，在观察中要让孩子养成先仔细观察，后表达讲述的习惯也是非常重要的。因此，在本次活动中，我尝试观察分析法、运用媒体观察与大图书结合等方法帮助孩子仔细观察画面，愿意完整讲述波波寻找工作的经历。

环节架构的思考：

目前我们正在研究文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达能力。根据本人在设计提问时容易出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。我一直在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。因此在本次活动的提问设计上，我根据中班年龄特点以及班级孩子的实际情况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。

活动目标：

仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。

活动重难点：

重点：仔细观察画面，理解小象找不同工作的故事情节

难点：乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的兴趣。

活动准备：绘本《小象消防员》及自制PPT

活动流程：

角色导入，引发兴趣→观察画面，理解故事→完整欣赏，问题讨论

活动过程：

一、说工作，回忆爸爸妈妈的工作

你的爸爸妈妈做什么工作的？

二、找工作，感受小象找工作的有趣经历

1、观察小象第一次找工作

l小象帮长颈鹿清洁工时，发生什么事情了？

l小象做这份工作合适吗？

2、观察小象第二次找工作

l小象走进农田后，出什么状况了？

l农民的工作合适吗？

3、观察小象第三次找工作

l小象帮袋鼠邮递员成功了吗？

l为什么袋鼠比小象更合适做邮递员？

4、观察小象第四次找工作

l小象抓小偷，结果怎么样？

l猎豹警察和小象波波谁更合适警察这份工作？为什么？

5、讨论小象继续找什么工作

你觉得小象适合做什么工作呢？

6、观察小象找到工作

l接着又发生了什么事？

l小象找到什么工作？合适吗？为什么？

三、完整欣赏，进一步理解故事内容

1、回忆一下故事中的小动物他们做什么工作的？

2、除了故事中的工作，你还知道哪些工作的名字？

四、经验迁移

教室里也有许多工作等着小朋友去找，你有那些本领？你觉得自己能做哪些工作，我们去选一选？

幼儿园中班语言教案 篇2

一、游戏目标

1.通过活动，训练幼儿学说完整句，提高幼儿口语的流畅性。

2.锻炼幼儿思维的敏捷性。

3.学习选用适当的字词连成句，能正确使用一些常用词。

二、游戏准备

已掌握一定数量的词和词组。

三、游戏方法

玩法一：老师先说一句完整的话，请小朋友利用其中指定的词或词组继续说出包含这个词或词组的许多句子。

例如，师：小朋友认认真真地看图书。

小朋友利用认认真真这个词组说一句完整的话。

玩法二：学习对反句，培养幼儿的听、说能力和思维能力。

选用适当的词组和句子，让小朋友熟悉生活中常用的词句。

例如：我们白天起床——我们晚上睡觉，我们出去——我们进来，老师说上句，小朋友答下句。

四、游戏。

幼儿园中班语言教案 篇3

《画 鹅》教学设计

――大班美术活动

民勤县新民幼儿园 赵 洁

活动内容：

学习用简笔画的形式画鹅。

活动目标：

⒈在幼儿熟练朗诵古诗的基础上了解鹅的形体特征并用简笔画的形式大胆表现鹅的不同动态。

⒉培养幼儿对白鹅的喜爱之情。

活动重点：

用简笔画的形式大胆表现鹅的不同动态。

活动准备：(本文来自： 教师 联盟 网:中班教案咏鹅)

幼儿：彩笔、8K绘图纸 教师：鹅、鸭子、母鸡的头饰、多媒体课件 活动过程：

一、 开始部分

歌表演《勤劳的小蜜蜂》

二、基本部分

㈠情境导入，引发兴趣

1.今天老师给大家带来一个谜语，小朋友想不想猜呀？师说谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。幼儿猜谜语。

2.让幼儿背诵古诗《咏鹅》并说说古诗大意，整体感知鹅的形象。

3.出示白鹅课件让幼儿欣赏，激发幼儿对鹅的喜爱之情。

　㈡欣赏感知，理解内容

1.教师边用语言描述，边示范。

师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。”(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好!”

师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)

师：你们真棒!猜对了!大白鹅很开心，张开翅膀，(添画翅膀)，跳起舞来了!

2.示范画收起翅膀游泳的大白鹅。

3.示范画走路的大白鹅。

㈢幼儿创作，大胆表现

草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗? 指导语：

1.提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。(引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体)

2.鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

3.提醒幼儿要变出神气的大白鹅。(特征：细细长长的脖子)

4.鼓励幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。

㈣展示交流，体验成功

教师展示几幅幼儿的作品让大家欣赏，交流评价。对画得好的幼儿进行表扬。

㈤游戏表演：《小白鹅找妈妈》

小白鹅从蛋壳中出来找不到妈妈了，于是它一摇一摆地走在草地上找妈妈，它分别遇到了鸡妈妈、鸭妈妈，把他们当成了自己的妈妈，后来通过鸡妈妈和鸭妈妈的帮助，告诉它的妈妈的样子，小白鹅终于找到了自己的妈妈。

三、 结束部分

让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》并学唱。

幼儿园中班语言教案 篇4

　活动目标：

1.感受春天到来时冬眠动物的变化。

2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。

活动准备：

1.小动物图片若干。

2.相关声音片段。

　活动过程：

一、开始部分

师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)

(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。

师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?

二、基本部分

1.学习儿歌

师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。

问：雷公公在说什么啊?

师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》

播放录音

问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?

教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。

2.分角色，按儿歌内容游戏

师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的动作。

(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。

师：青蛙听见——跳出洞　　水蛇听见——游出洞

小熊听见——爬出洞　　蝙蝠听见——飞出洞

春天的太阳红彤彤　　 照的大地暖烘烘

(2)交换角色再练习一次

(3)提出问题请幼儿思考

师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?

引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)

根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。

(4)戴胸饰分角色玩

师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。

师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。

三、结束部分

师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!

幼儿园中班语言教案 篇5

设计意图：

在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

活动目标：

1、帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。

2、鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。

3、培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

2、大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。

活动过程：

一、教学活动的导入――看看说说。

师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗？请小朋友用它看看周围的景物有什么变化？

幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。

师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

二、学习诗歌、创编诗歌。

师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗？

黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。

师：你们听到了什么？

师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字？

师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？

幼儿分组创编。

三、根据诗歌进行绘画记录。

师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢？

幼儿按颜色分组进行作画。

根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。

幼儿园中班语言教案 篇6

活动目标：

1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。

2、体验帮助别人的快乐。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

幼儿已有经验准备：初步了解过家里到幼儿园的路线。

教师经验准备：熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。

材料准备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。

活动过程：

一、情境导入师：今天，我带来了一位我的朋友，（出示老鸭）它是谁？（老鸭）我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我，他的店丢了，到底是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。（故事前半段）二、理解故事（故事前半段）师：老鸭的店真的丢了吗？（没有）他为什么会觉得自己的店丢了呢？（他越走越远，看不到自己的店了；他迷路了回应：你们听得真仔细）师：老鸭急的满头大汗，你们能帮帮迷路的老鸭么？（幼：记住出去时候的路回应：你的办法不错幼：开一辆小车带他回家回应：你想到了用交通工具，也是好办法幼：请警察叔叔帮忙回应：求助别人也是一个好办法）谁还记得老鸭出发时到底经过了哪些地方？（银杏树、树林、小山坡）师：老鸭先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件：箭头标记）师：我们知道了老鸭出发时经过的地方，那怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？（记住出发时经过的每个地方，再按照原路返回）师：往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件：老鸭先路过一片树林，再经过小山坡，最后看见银杏树，就找到店了）师：你们的办法真不错。看看这样到底能不能帮助老鸭找到回家的路呢？

（倾听故事后半段）小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的路，老鸭很感谢你们。

三、情境经验师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？（银行、家乐福、车站等）师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？（我先经过xx，再经过xx，最后到达xx）小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。

目标：

1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。

3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。

重难点：尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

准备：PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等

过程：

一、欣赏故事

1、教师讲故事前半段（一边讲便出示单个场景的PPT）：

提问：

(1)老鸭的店真的丢了吗？

(2)他为什么觉得自己的店丢了呢？

(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的.绿蓬船经过了哪些地方呢？（出示老鸭经过的三个地方的PPT）

(4)怎样才能找到它的店呢？

2、我们一起来听听故事里是怎样的（讲故事的后半段）

提问：

（1）那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最后经过？（也让孩子尝试着说先……再……最后……）

（2）老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀？（老师边提问边指着PPT上的图片）

小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。

二、回忆经验

1、看地图找标志性建筑物

师：看，李老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗？裕龙四区在哪呢？（让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片

2、游戏：回家的路

师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢？

小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀！

附故事：

老鸭的店到了中午，卖货的人就少了。“天真热，我去湖里凉快凉快。”老鸭关了门，挂上了“暂停营业”的牌子，向湖边走去。

老鸭在湖里摘了一片荷叶，浮着，像一只绿蓬船。轻风吹来，绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树，又漂过了湖边的小山坡，最后漂过了一片树林，越飘越远，老鸭的店不见了。

老鸭掀开荷叶一看：“哇，天都快黑了，我得回店了。”老鸭上了岸，觉得不对劲儿“我的店丢了，这可怎么办呀？”老鸭哭了，小黄狗和小白兔正路过，问：“你怎么躲在这哭了？”老鸭咧着大嘴说：“我的店丢了，我不想活了。”小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋，说：“你没病吧，来，我们把你抬回去。”

它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林，又经过了小山坡，最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树，就叫起来：“我的店，我的店找到了。”

老鸭说：“谢谢你们，下回我的店找不到，请你们还抬着我跑。

教学反思：

本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整，随后通过对活动内容的理解，制作了生动有趣的ppt课件，帮助幼儿解读故事内容，完成活动目标。

成功经验：

1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较准确的说出老鸭经过的地方。还能说出一些描述倒序的词语。如“往回走，拐个弯，倒着走”。我在此做了小结，提升孩子们的方位经验，可以描述为“原路返回”。

2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追问，理清了故事中老鸭所经过的地方，体现了孩子们在循序渐进的思考过程。

幼儿园中班语言教案 篇7

活动目标：

1、理解不怕冷的大衣诗歌内容，知道运动是能让自己暖和起来的方法。

2、初步学习运用生动的语气表现诗歌内容。

3、培养不怕寒冷、坚持锻炼的勇敢品质。

活动准备：

1、幼儿已在日常生活中观察、感受过冬天的特点。

2、自制不怕冷的大衣PPT三份

3、音乐：小雪花伴奏和兔子舞

活动反思：

寒冷是冬季不可回避的现实，而战胜寒冷则需要勇气和智慧。诗歌中的小兔从一开始怕冷，到后来通过跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼儿在理解诗歌的基础上知道运动能使身体变得暖和起来。现在天气寒冷，班里常有孩子因为怕冷睡懒觉而经常迟到，相信通过这堂课的学习可以帮助改善迟到现象。

本次活动，幼儿还是能运用生动的语气较完整地朗诵诗歌，尤其有几个孩子在学习奶奶的语气学的惟妙惟肖，目标基本完成。在活动中，我也发现了自己薄弱的地方，引导语不够精炼，师幼互动还需再热烈些，教师在授课过程中尽量营造让幼儿想说、敢说、主动说的一个轻松的语言氛围。

通过这次的展示活动，在前期准备、组织过程、过后反思中，我发现自己又向前迈进了一步。

小百科：

大衣（Coat）是一种常见的外套，衣?长度至腰部及以下。大衣一般为长袖，前方可打开并可以钮扣、拉链、魔鬼毡或腰带束起。具保暖或美观功效。在古代，大衣指代古代女性的礼服，名词起于唐代，沿用至明代。现在所称的西式大衣约在19世纪中期与西装同时传入中国。

幼儿园中班语言教案 篇8

活动目标：

1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。

2、能大胆于在集体面前说话。

3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

练习发“Zhang”“SUO”的音。

活动准备：

米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。

活动过程：

一、欣赏故事：

1、出示米皮皮图片。小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧！（米皮皮好！）“小朋友们好！”

2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看（敲敲长）。

3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我们一起说说看！

4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢？我们一起听完故事就知道了。

5、教师有表情地讲述故事一遍，（不借助图片）提问：

（1）米皮皮有件什么宝贝叫什么呀？（请幼儿回答，并及时鼓励）

（2）它是一根怎样的棍子呢？（五彩小棍）

（3）米皮皮的敲调长有什么用呢？（它能使物体长大事缩小）好，我们再来听一遍。

6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容（借助图片）

敲敲长使什么长在了？使什么缩小了！

米皮皮是怎么说的呢？（长长长、缩缩缩）

二、游戏

现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”（带上头饰）

1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆，

2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢！

3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了！”

4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了！”小朋友们说的真好听。

5、好了，我们开始做游戏吧！

6、今天天气真好，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长！”

敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”

咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了！

好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢。

7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不高兴呢？原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长！”啊！胡萝卜长大了，胡萝卜长大了！

8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办？啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，“小蘑菇，长长长！”

幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了！”

9、雨停了，太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做游戏吧！“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢！噢，我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”（教师用敲敲长的另外一头敲！“太好了，大灰狼，真的变小了！”

10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊！（是）

11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另外一头敲的话呢？（会缩小）

12、你们想不想有一根“敲敲长”（想）

13、如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢？

14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。（教师指导）。

课后反思：

《米皮皮的“敲敲长”》是一个幽默有趣的童话故事，它有助于培养幼儿积极向上，乐于助人的美好情感。作品里的内容以及部分词句如："zhǎng"、"Suō"的发音等都是幼儿参与语言活动的基本学习因素。教师在设计活动时能根据小班幼儿的学习特点，设计情感态度和基本技能方面的三维目标。围绕着活动的目标，在了解幼儿实际能力的基础上，教师设计了各个层次、不同类别的问题，如：根据文学作品的描述就能回答的较为直观浅显的封闭式问题：“敲敲长是一根怎样的小棍？”“它能让谁变大？让谁缩小？”等；还有需要经过幼儿思考的深一层次的半开放式问题：“你为什么喜欢米皮皮？”等；更有拓展幼儿思维的开放式问题“你想让哪些东西变大或缩小，为什么？”“你怎么样用敲敲长来帮助大家？”等等。不同的问题迎合了不同能力幼儿的需求，幼儿能在自己能力范围内选择问题作答。教师对幼儿回答的肯定以及合理的引导追问能让幼儿从中能感受到活动的乐趣和成功感。随着活动的深入开展，问题的层层递进，活动也变得**迭起。一个又一个的问题，把幼儿带入到童话情境中，幼儿的兴致始终高涨，在这样的活动氛围中，他们能大胆，自然地进行意愿表述，深刻地领略到童话故事的幽默意境，从而进入角色，以角色扮演、参与游戏的方式来练习语句，而达成活动目标。

当然，整个活动组织下来，也有不足之处，如：为了营造轻松、幽默、愉快、热闹的游戏氛围，教师的语言过多，在一定程度上减少了幼儿表达的机会；幼儿虽然能愉快、兴奋地参与活动，但活动的整体性还有待加强，组织过程还可以更紧密；问题提出后教师急于让幼儿回答、急于引导，幼儿缺少考虑的时间。这种种不足之处还有待于调整改进。

教师的提问和应答以及合理的引导是活动成功开展、幼儿主动学习的关键。如何让幼儿轻松愉快地参与到学习中去，还有待于我们更深一步的探索。

幼儿园中班语言教案 篇9

活动目标

1.理解故事内容，了解有关眼睛的常识。

2.学习保护眼睛的方法

活动准备

1.课件-照片：眼镜猫

2. 故事磁带。

活动过程

一、猜谜引起幼儿兴趣。

1.教师边说边用动作演示：

又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。（眼镜）

2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗？

（幼儿讨论，发言）

二、故事《戴眼镜的小猫》

1.小朋友见过小动物戴眼镜吗？

出示图片：眼镜小猫

你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼镜会发生什么事呢？

今天老师请你们听一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小朋友们听仔细呀！

2.播放录音《戴眼镜的小猫》

结合故事提问

（1）在一座房子里住着谁？

（老奶奶和一只小猫）

（2）老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？

（眼镜 因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）

（3）小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？

（门槛变高，被重重地摔倒在地上）

（4）小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？

（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）

3.幼儿讨论：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢？

三、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。

1.什么人才需要戴眼镜呢？

（看不清楚，视力不好）

教师告诉幼儿，视力不好有很多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成的，还有的是不好好保护眼睛造成的。

2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗？

戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。

3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢？

（幼儿相互讨论，发表自己的看法）

看电视要离电视远一点，看的时间不能长；

不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；

使用的时间长了要休息一下，看看远方。

四、学做眼睛保健操

小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。

我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！

（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）