幼儿园中班科学教案范文10篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标：

知道春天许多野菜都长出来了，泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富；培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

活动准备：

新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

活动过程：

1.引导幼儿观察荠菜的'外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上、小河边、树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？

：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

（1）组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

活动建议：此活动可以结合春游开展进行。

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标

1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动准备

1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色笔，画纸等。

活动过程

一、感知花的美

1.课件演示：漂亮的花

幼儿观看。

2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

看见花你感到怎么样？

二、感知花的用途

1.观察：花的礼物

（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

2.教师小结花的用途

（1）做药

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的装饰品。

（5）清香空气

（6）可以美容

三、创造花的艺术品

1.观察花朵头箍

提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物

4.幼儿描述自己的创造。

四、环保教育

讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的.材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

幼儿园中班科学教案 篇3

活动目标：

1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

活动准备：小镜子、不锈钢勺子。

活动过程

一、导入 教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。

小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

二、幼儿玩镜子

1、你是怎样玩的镜子？发现了什么？

小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

2、有的小朋友在阳光下玩镜子

（1）阳光下，你发现了什么？

（2）墙上为什么会有光斑？

（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）

（3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？

（光影随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。

3、玩互相"追逐"的游戏

（1）你们是怎样玩"追逐"游戏的？

（2）怎样才能跑的'快点儿？

（3）请幼儿尝试。

小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉？

三、勺子"哈哈镜"

1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿讨论）

2、根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同

（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

（3）从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

四、镜子真好玩

1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。

2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么？

3、幼儿在玩镜子中结束活动。

幼儿园中班科学教案 篇4

设计思路：

自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水游戏。特别是在开展了一段时间的运用材料进行运水游戏后，孩子们在探索的真实情景中又发现了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的……因此，经常会出现孩子们故意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉浮现象产生了如此浓厚的兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮游戏。活动中，孩子们大胆探索，并根据沉浮现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发现雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮变化的材料产生了更加强烈的探索愿望。但是对于现象单一的材料，他们的使用频率明显地降低了。

看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮变化的探索动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的知识经验，大胆尝试使材料现象发生变化的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探索沉浮变化的过程中，发现事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创造性解决问题所带来的探索快乐。

活动目标：

1、 能根据材料的沉浮特点，结合已有的生活经验，大胆探索各种使之发生逆向变化的方法。

2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。

活动准备：

1、 幼儿事先在生活环境中收集各种探索活动所需的材料，并已根据材料的沉浮现象对材料进行了分类。

2、 牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等辅助材料若干。

活动过程：

一、以前一次沉浮游戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探索活动。

1、前几天，小朋友在玩沉浮游戏的'时候发现红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮上来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答）

2、你们都说能的，那么我们今天就来玩“沉浮变变变”的游戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小朋友选一个自己喜欢的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮变化的方法，看哪个小朋友想出的办法多？如果你需要使用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。

3、幼儿自主选择材料进行探索，教师及时指导。

二、结合使用的辅助材料，交流自己的方法、。

1、跟好朋友说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮变化？（幼儿自主交流）

2、谁愿意把自己选择的材料，使用的好方法介绍给大家？（根据情况进行实验）。

3、教师小结。

三、创设比赛情景，让孩子们根据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。

1、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮变化的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？（教师当场实验）你们有办法让它浮起来吗？

2、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁让皮鞋油空壳浮起来的办法多，谁的办法和别人的不一样？

3、幼儿根据皮鞋油空壳的特点进行各种探索，教师观察使用不同方法的幼儿。

四、结合所使用的辅助材料交流自己的方法，分享探索的快乐。

1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮上来的办法多？你几种让皮鞋油空壳浮上来的办法？

2、引导个别方法与众不同的幼儿介绍。

3、交流中有争议的可让个别幼儿操作或延伸至区域继续探索。

幼儿园中班科学教案 篇5

活动目标

1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。

2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备

1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。

2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张。

3、《动物的超级本领》教学挂图。

活动过程

1、请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模仿。

2、引导幼儿交流“动物运动之最”。

鼓励幼儿介绍自己收集的资料，并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力？谁跳得最高？谁是大力士？谁是最有名的“杂技演员”？

3、玩游戏“动物本领大比拼”。

（1）和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。

（2）结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。

（1）请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。

（2）教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。

5、活动延伸。

鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的'图片或图书并与同伴交流、分享。

教学反思：

每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

幼儿园中班科学教案 篇6

活动目标：

1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。

2.借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。

活动准备：

1.幼儿用书人手一册

2.收集各种爬行植物的图片

活动过程：

一、复习儿歌【螃蟹歌】

二、教师模仿螃蟹爬

师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？

你还知道哪些动物会爬？

教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物

师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？

四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物

（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？

师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的'？

师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？

（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

五．启发幼儿想一想

西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？

鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

六．讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？

七．音乐活动【小手爬】

师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？

教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

幼儿园中班科学教案 篇7

活动目标：

通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

体验解决问题的成就感。

适用对象：

4—5岁幼儿。

活动所需资源：

洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。

活动内容及过程：

看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?

(1)是洋葱和茶叶渣。

(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。

(3)妈妈把这些东西都扔了。

做一做：制作染料。

自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。

说一说：我的发现。

(1)现在锅里的水比刚才更深了。

(2)洋葱皮水煮成咖啡色。

(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。

(4)水的颜色变黑了。

试一试：给手绢染色。

介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。

(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。

(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。

说一说：我的发现。

(1)我的'手绢变红了。

(2)我的手绢颜色一次比一次深。

(3)我的手绢颜色变了一点点。

(4)我的手绢变成黄颜色了。

讨论分析。

在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?

（1）洋葱皮煮的染料，最容易着色。

(2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。

（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。

注意事项：

1．材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。

2．教师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10％。

拓展性方案线索：

把植物性材料的收集记录填在表格里。

幼儿园中班科学教案 篇8

设计意图

《纲要》要求培养幼儿良好的饮食习惯。我园是寄宿制幼儿园，幼儿的一日三餐均在园内吃，养成良好的饮食习惯显得尤为重要。但我们发现，班上许多孩子都爱吃肉食，不爱吃蔬菜，每天让孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困难的事，家长们也很着急。因而，我们尝试开展了“好吃的紫包菜”活动，让孩子认识颜色好看、营养丰富的紫甘蓝，调动孩子对蔬菜的热爱。

活动目标

1．学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。

2．能积极参与探索和讨论活动。

3．喜欢紫包菜并乐意品尝。

活动准备

1．幼儿已认识过常见的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

2．紫包菜若干(与幼儿人数相等)，紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个，菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件(PPT)。

活动过程

一、观看图片，引发幼儿的猜想，激发探究的欲望

1．出示PPT 1。(紫包菜的切面图，截取其中的一大部分。裁剪成一个长方形的漂亮画面。)

师：今天请大家欣赏一幅图片，仔细看看、想想，它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)

2．出示PPT 2。(紫包菜的一片叶子)

师：它到底是什么呢?我们接着往下看1

3．出示PPT 3。(一棵完整的紫包菜)

师：现在看出来了吗?它是什么?

二、运用自己的感官，探索紫包菜的特征

(一)探索紫包菜的外部特征

1．出示紫包菜，引起幼儿观察的兴趣。

师：今天，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么?

小结：它是一种蔬菜，它的名字叫紫甘蓝，我们扬州人喜欢叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你还看过什么蔬菜是紫色的呢?

师：想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜，认真地观察，看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发现告诉大家。

2．幼儿自由观察紫包菜。

幼儿观察紫包菜时教师巡回指导，引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。

师：你发现了什么?(鼓励幼儿把自己的发现告诉大家)

老师和幼儿共同小结：紫包菜看上去有点像球，摸上去冰冰凉，闻一闻有点清香，掂—掂还有点重……

(二)感知紫包菜的内部特点

1．认识紫包菜的叶子。

师：紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?

师：好的，你来试一试。(个别幼儿尝试剥下一片叶子)这是什么呀?(出示剥下的叶子)它的叶子是什么样子的?(幼儿自由回答)

小结：叶子是紫色的，我们看到的白色是它的叶肉，叶肉是白色的。

2．幼儿动手剥紫包菜。

师：叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试，把它剥开，看看它身体里面长什么样子!(幼儿操作，教师个别指导帮助。)

3．分享自己的发现。

师：你发现叶子里面是什么呢?你们看到了什么?

师：你为什么没有剥完?

小结：原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!

4．玩游戏“紫包菜”，进一步了解紫包菜的内部特征。

师：紫包菜真有趣。我们来做一个大大的紫包菜吧。

提醒幼儿叶子要一片一片地包上去!

5．切紫包菜，感知紫包菜内部的美丽。

师：刚才，我们在想办法看看紫包菜里面时，有小朋友提出用切的'办法，我们也来试一试!(教师操作，幼儿观察横切面。)

师：好漂亮的花纹呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到过的呢?现在，我们知道一开始看到的那幅图片是什么了吧!这美丽的花纹就是紫包菜切下来的样子。从这美丽的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。

三、联系已有生活经验，感知吃蔬菜的好处

1．讨论蔬菜的好处。

师：你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?

小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的营养，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康，还可以防止感冒哦。

2．欣赏用紫包菜做成的菜。(PPT图片三至四张)

四、活动结束：品尝紫包菜沙拉。

幼儿园中班科学教案 篇9

活动目标：

1、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。

2、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。

活动准备：

生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖

活动过程：

一、导入主题：

师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么?

幼：想

师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么?它们是用什么做成的?

幼：是用泥做成的

师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西?

幼：想

师：那在玩泥的时候要注意什么呢?

幼：不能把泥弄到衣服上

幼：戴上小围裙和小套袖

二、幼儿自由选择泥块玩泥

1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题?

观察要点：

a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法

b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块

组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的?为什么有的`小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的?把自己好的经验告诉其他小朋友。

通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的东西就不会有裂口。

2、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象

观察要点：

a、看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解决的

b、在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题，利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的?制作过程中，出现问题，你是怎样解决的?

三、成功的快乐

1、请幼儿介绍自己的作品，说说自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介绍经验。

2、音乐声中，幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

自评：

本节活动，根据我们农村的特点，我选择了农村的自然材料――泥巴，孩子们在活动过程中，能快乐尽情地玩耍和探索，在动手操作中，发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。

幼儿园中班科学教案 篇10

目标：

1、通过幼儿自身的探索活动，了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。

2、培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。

准备：

1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。

2、多媒体课件"滑动的小兔"。

过程：

（一）开始部分

1、放课件，出示磁铁，认识磁铁

2、出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？

演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。

教师：这是怎么回事？小兔怎么会滑动呢？给幼儿充分自由发言的时间。

3、教师展示出磁铁，如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？

（二）基本部分

1、"小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么？"

2、幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。

教师：现在请你们把发现的告诉大家。

3、教师：刚才小朋友发现有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。

4、填写观察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来？并在记录表中打"√"，不能吸起来的'打"×".

"吸起来的东西是用什么做成的？（铁制品）""哪些东西吸不起来？它们是不是铁做成的？"

5、教师小结：磁铁的好朋友是铁制品。

（三）结束部分"小朋友，今天天气真好，想和教师一起去钓鱼吗？拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！""哇，小朋友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！"