幼儿园小班教案(必备7篇)

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

活动背景

“一双双、一对对”是主题活动《我的数学》中的一项内容。而这一知识对于小班幼儿来说是比较模糊、很难理解的。为此我以“手套”为题，设计了本次活动。活动中，通过“狗妈妈”与“狗宝宝”角色的设定，让幼儿在一种生活化、游戏化的教学情境中学习。通过“说、挑、戴、放、找”这一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动变得真实、自然、简单、有效!

活动目标

1.引导幼儿运用感官来感知手套，分别按照不同的特征进行配对。

2.理解“一双”、“一对”的含义。

3.激发幼儿参与活动的兴趣，乐意表达自己的发现。

活动准备

布置好场景：手套(实物)若干挂于线上，纸卡手套若干，不开心的小动物若干。

活动过程

一、谈话导题：（师、幼分别扮演狗妈妈与狗宝宝的角色）

师：冬天来了，天气冷了，我们的手也被风吹得好冷。有什么好办法可以使我们的小手不冷呢?

幼A：插在口袋里。

幼B：小手搓一搓。

幼C：做运动，小手就不冷了。

幼D：焐一个热水袋。

幼E：戴上手套。

师：那好，妈妈就用这个宝宝的意见。今天就带宝宝一起去超市买手套吧!

(评析：由于幼儿有一定的生活经验积累，因此小手变暖和的方法想出了很多种。谈话简洁，一下子就将幼儿的注意引导到课题中来。)

二、师、幼作律动，进入“手套超市”。

在儿歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟着妈妈，“汪、汪”；看好马路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)声中，师幼一起做简单律动进入“手套超市”。

(评析：小班孩子好动，这一环节创设非常符合小班幼儿的年龄特点。在“念念儿歌，模仿小狗走路”的过程中幼儿全身心地投入到活动中来，这使活动显得真实自然！)

师：哇，手套超市到了，你们看见了什么样的手套?

幼A：我看见了五指手套。

幼B：我看见了半指手套。

幼C：我看见了红手套、黄手套、蓝手套。

幼D：我看见了大手套，还有小手套。

师：妈妈最辛苦了，今天就让妈妈来挑手套，好不好？谁来告诉妈妈，妈妈该挑几只手套呢?

请一幼儿为妈妈挑选。

师：你挑了几只?为什么要挑2只?

（因为小手有两只，所以要挑2只手套。）

师：这个宝宝帮妈妈挑的两只手套一样吗?

师：果然是一模一样的，就像双胞胎。两只一样的手套我们可以说成是“一双手套”。

（评析：在幼儿观察的基础上，我有意地引导幼儿先帮妈妈挑手套，间接培养幼儿爱妈妈的情感。同时，为使幼儿挑手套不至于出错，我有意请了能力强的孩子先作演示。在表述“为什么”的`过程中让孩子明白两只一模一样的手套可以说成是一双手套。这也为后面孩子自由挑选降低了难度。） 、

师：宝宝们，现在你们去为自己的小手挑一双手套。挑的时候要看清两只一样的才是一双手套!

幼儿自由交流：我挑的是一双红手套……

(评析：幼儿自由挑选时，基本都能理解一双的意思，没有一个孩子挑错。)

四、幼儿戴手套

师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧!

幼儿戴手套。说说手套戴在手上的感觉。（舒服、很温暖）

幼儿园小班教案 篇2

【活动目标】

1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【活动准备】

材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

【活动过程】

一、引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

二、初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：

（1）大象怎么啦？

（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）

2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的`？（集体练习以上短句）

3、小猫出场“喵喵喵”问：

（1）谁又来帮助大象了？

（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）

4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？

（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？

（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。

5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）

三、反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）

1、交代表演名称。

2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

四、迁移运用：

1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）

2、如果你摔倒了，你怎么办？

3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

活动反思：

在我的教学目标里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，如果我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进行德育教育外，还要更重在语言方面的训练。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1.认识曲线和圆形。

2.能大胆在进行绘画。

3.激发幼儿对小蝌蚪的热爱之情。

4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点难点

⒈认识曲线和圆形。

⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

一、热阶段

教师：小朋友，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢？（小蝌蚪）

教师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗？我们一起来念一念好吗？

二、图形刺激

⒈教师出示示范画，让幼儿观察小蝌蚪是由什么图形组成的。

⒉教师示范圆形和曲线的画法。

教师：小朋友，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最后两头线接在一起的，像个大饼一样。

在画曲线（小蝌蚪的尾巴）时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

三、创造表现

⒈幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆绘画。

⒉在教师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

⒊在绘画过程中对于出现的问题即时纠正并对画得好的幼儿给予表扬肯定。

四、作品欣赏

⒈展示幼儿作品，说说自己画了什么。

⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿欣赏。

活动结束。

教学反思

通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的.想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

小百科：当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞凋亡（控制细胞死亡）逐渐退化了它们的尾巴。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1．感受和体验故事中的情景。

2．理解故事内容和句子"奶奶坐在沙发上"和"小猫睡在奶奶的怀抱里"。

3．知道在家里不要太调皮。

活动准备：

1．按故事情节内容画一本大图书。

2．制作小猫头像一个。

活动过程：

（一）引出课题，激发兴趣。

1．教师："小朋友，你们猜猜，是谁来到了幼儿园？"

2．出示小猫头像，教师："小朋友们来跟小猫咪打个招呼吧！"教师拿小猫咪给小朋友们逐个摸摸，问好。

分离阅读故事，初步理解故事内容。

1．教师：小猫咪今天做了一件很调皮的事情。教师打开大图书，引导幼儿说出画面里的事物和情景，提问并请小朋友上来指出答案。如故事中：小猫咪钻进鞋盒，把鞋子弄了出来。小猫咪到客厅，把沙发弄脏了，把桌子上的东西弄乱了。奶奶回来，很生气。教师："小朋友们学习，奶奶生气的样子是怎样的'？"故事最后：小猫咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙发上，小猫睡在奶奶的怀抱里。

2．理解新句子，在分享阅读的过程中，多重复："奶奶坐在沙发上""小猫睡在奶奶的怀抱里"两个句子，让幼儿跟读。

（三）从故事内容联想故事名字，并听老师完整讲述故事。

1．教师盖上大图书，问："小朋友想想，这个故事应该取个什么名字呢？

2．取好了名字，如《淘气的小猫》，教师把这个故事配合图片完整地讲述一次，加深幼儿对故事的了解。

（四）总结

1．教师提问：小朋友们在家里能不能像小猫咪那样调皮啊？

2．教师拿出小猫咪头像，说："好了，小朋友们跟小猫咪再见吧！"

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。

2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

3、让幼儿体验交往、成功的快乐。

材料准备：

1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。

2、 一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。

3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。

指导要素：

重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。

活动过程：

1、在游戏中，初步感知大小。

今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！（放音乐）

商店到了，停车。老师：买礼物的'时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。老师可以进行示范。

礼物买好了，我们到大大小小家去吧！

咦！大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。

1）认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大？哪个小？

2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。

3）教师检验幼儿摆放的是否正确。

2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。

大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”

1）老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。

2）幼儿在操作中进一步感知大小。（放音乐）

3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。（放音乐）

4、大大小小的妈妈给小客人发食物。

5、在愉快的气氛中结束活动。（放音乐）

评价记录：

1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。

2、能否感知、比较两个同类物体的大小。

3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。

活动建议：

在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等，继续让幼儿玩“过生日”的游戏，并引导他们区别哪个大、哪个小。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

高人矮人图片、磁带、铃鼓

活动过程：

一、开始部分：

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

二、进行部分：

1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的'音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

三、结束部分

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

教学反思：

故事引题，一开始，我就直接出示高人矮人图片引起孩子的兴趣。“图片上是谁呀，他们有什么不一样的地方？”“是的，他们是高人和矮人”。接着我以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”在接下来的环节，我从变换声音的轻重和音调的高低两方面体现高人和矮人，孩子们都很厉害，兴趣很高

幼儿园小班教案 篇7

活动准备

布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布；

丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

活动目标

能用较恰当的词汇表达自己的感受。

有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

活动过程

1、出示布口袋，引起活动兴趣。

请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

2、幼儿练习用触摸感知物体的.特征。

（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

（2）游戏：听指令取物。

请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

3、共同小结：

我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷 ，有的热，有光滑，有的粗糙。幼儿教育网()