2016教师教学设计评语
对于一个教师来说，对教材的理解不是很深，教法也不一定就适合学生，所以讲完后再听课，也是一种进步的途径。下面一起来看看小编整理的吧!
【2016教师教学设计评语】
1. 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，技能和方法
2. 练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
3. 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
4. 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
5. 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
6. 通过有效的合作交流和自主探索，把一节课上的很精彩。
7. 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
8. 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
9. 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
10. 本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
11. 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
12. 让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
13. 主动自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导主体作用。
14. 利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
15. 给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
16. 在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
17. 采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
18. 精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
19. 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
20. 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
21. 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
22. 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
23. 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
24. 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
25. 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
26. 思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
27. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
28. 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
29. 要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
30. 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
31. 例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
32. 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
33. 动手实践自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
34. 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
35. 在学生探究时深入浅出，使学生也很容易地掌握了方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
36. 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.
1.2016关于教学设计的评语
2.2016教师观课评课评语
3.2016初中班主任对学生的评语
6.2016班级鉴定评语
7.2016大学导师评语
8.2016中班下学期评语
9.2016传承中华文化作文评语
10.2016关于党员互评评语
