八年级语文送《短文两篇》课件
设计思想
本堂课设计着眼于散文诗的特点，强化诵读，让学生体会巴金散文作品蕴含的美感。充分发挥学生的主观能动性，先由教师引领学生精析《日》，再让学生小组合作探究《月》的内涵，同时，将两篇文章进行对比阅读，让学生贯通理解文章的主题表达——作者对人生、对生活的一种希望和信念。
教材分析
这两篇短文都是巴金的经典之作，《日》表现巴金激情洋溢的一面，而《月》集中体现的是巴金细腻幽静的一面。二者虽然风格不同，但作者的思想感情是一以贯之的，无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望可以用一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。可强化诵读，同时，应注意文中的联想和想象，
学情分析
初二的学生对文学作品的阅读已经掌握了一定的学习方法，具备了一定的学习心得，而这两篇短文相对而言比较容易理解，因此可以采用自主研讨的方式，充分发挥学生的主观能动性，让学生调动自己的亲身体验，与文本、作家、老师及同学交流。教师只是起引导作用，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来。
教学目的
知识与能力
1.学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。
2.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。
3.贯通理解两篇短文的主题表达。
过程与方法：强化诵读，体会巴金散文作品蕴含的美感。
情感态度与价值观：理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人生人格。
教学重点
1. 加强诵读，培养感受能力、理解能力。
2. 理解两篇短文的精神实质及其时代意义。
教学难点 课文中的联想与想像。把握文中重点语句的'深刻含义。
教学手段 诵读法 合作探究法
课时安排 一课时。
教学过程
一、预习检测
1. 给下列加点的字注音
飞蛾 （é） 瞬间（shùn） 浸在 （jìn） 寂寞（mò） 倘使（tǎng）
撮 （cuō） 皓月 （hào） 高悬（xuán） 侵入（qīn） 咏叹（yǒng）
2. 辨字组词
倘 倘使 皓 皓月 浸 浸湿 姮 姮娥
徜 徜徉 浩 浩荡 侵 侵略 恒 恒定
3.解释下列词语的含义：
倘使：假使。
咏叹：歌咏。
飞蛾扑火：飞蛾扑到火焰上。后比喻自取灭亡。
轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。
知觉：反映客观事物的整体形象和表面联系的心理过程。
二、情境导入
无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日>中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。
作者简介：
巴金（1904～2005），原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事着译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说《家》、中篇小说《憩园》和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。
三、朗读课文，初步体会作品的主题
用普通话正确、流利、有感情地读。
让学生交流读后心得。
四、精读《日》
1.学生阅读《日》一文。思考：
（1）《日》描写的对象是什么？
（2）他们的行为、意愿分别是什么？
（3）他们的共同目标又是什么？
2. 学生讨论、交流。
3. 重点分析：
（1）“飞蛾”为什么值得赞美？
明确：这是一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。也寄托了作者的理想。
（2）“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”文中说生命是可爱的，又为何说“寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”呢？联系时代背景，理解作者的这种人生追求。
明确：因为当时抗战正进入一个艰苦的阶段，全国人民都在企盼胜利的到来。作者高度赞美了为追求光和热不惜牺牲自己生命的人。
（3）如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？
明确：这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。
4. 《日》的主题
《日》，不直接写太阳，而赞美扑向灯火的飞蛾，渴死旸谷的夸父，表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是，对光和热的赞美。作者写《日》，以飞蛾、夸父的追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。
五、指导学习《月》
学生以小组形式，通过自主、合作、探究的方式来学习《月》。
1. 学生自由朗读《月》，提出问题，共同解决。
（1）月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？
学生讨论、交流。
明确：月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。
相关的描写句子有：
“寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。”
“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”
“的确，月光冷得很”。
“月的光是死的光。”……
作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷，让人冷静，不同于日带来的热情洋溢。
（2）“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？
明确：作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前面所写的《日》有了相通的地方。
（3）为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？
明确：因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。
2. 学生交流写月的古诗文，进行整理归类。
（一）月，呈现不同的形态。
“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”（白居易<暮江吟>）
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”（李煜<相见欢>）
“月下飞天镜，云生结海楼。”（李白<渡荆门送别>）
“浮光跃金，静影沉璧。”（范仲淹<岳阳楼记>）
（二）月，撩拨满腹的愁绪。
“床前明月光，疑是地上霜。”（李白<静夜思>）
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继<枫桥夜泊>）
“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼<水调歌头>）
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”（李商隐<无题>）
（三）月，包含着瑰丽的想像。
“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”（陶渊明<归园田居>）
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（辛弃疾<西江月>）
“举杯邀明月，对影成三人。”（李白（月下独酌>）
3. 小结《月》的主题
《月》，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后，写到了“姮娥奔月”。姮娥，为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，却“妄想”去改变这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说，飞蛾、夸父和姮娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。
六、组织学生讲神话故事
如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神话故事，小组之间进行比赛。
七、课堂小结
《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。
《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求。
《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。
这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。
八、布置作业
1. 研讨与练习三
2. 推荐阅读：巴金《家》，散文集《龙虎狗》
附：板书设计
短文两篇
巴 金
日：激情洋溢
飞蛾扑火 追求光和热
夸父逐日 寄托人格理想
月：细腻幽静 使星球再生
嫦娥奔月
补充资料：
版本一：相传后羿立下盖世神功，受到百姓 的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
一天，后羿巧遇王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
待后羿率众徒外出狩猎，蓬蒙手持宝剑，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药吞了下去。身子立时飘离地面，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
版本二：嫦娥原来是一个美丽善良的村姑，不料，心术不正的河神河伯见到，要强抢嫦娥入水。正在这危急关头，后羿来到了，拈弓搭箭，“嗖”地一声，射瞎了河伯的一只眼睛。
后来，天空出现了十个太阳，后羿便决心要射掉那多余的九个太阳。他天天苦苦练习射术。可是，河伯对他恨之入骨，不断地前来骚扰，发誓要报一箭之仇，更要抢到他一直贪恋着的美女嫦娥。为此，后羿十分烦躁分心。
有一天，一位大仙给了后羿一丸仙药，如若吃了这丸药，便可摆脱人间的一切磨难和烦恼，升入月宫中；可是，首先得能耐住孤独寂寞的煎熬。后羿听后，心绪不宁地回到家中，将大仙的话如实地告知了嫦娥，便疲倦地睡着了。
嫦娥看着一天比一天消瘦的丈夫，心里非常痛苦。她绝不愿他遭受任何磨难可是，她又想到丈夫身上还肩负着射掉九个太阳的重任，河伯对于丈夫的威胁，都源于自己。为了让河伯对她死了心，为了让丈夫排除一切杂念和干扰，全心全意地去射掉九个太阳为民服务，她决心牺牲自己。主意打定，她就急忙找出仙药，吞了下去。嫦娥冉冉上升，飞进了月亮中那寂寞、冷清的广寒宫，做了月中仙女。
版本三：后羿的丰功伟绩，却受到了其他天神的妒忌，他们到天帝那里去进谗言，使天帝终于疏远了后羿，最后把他永远贬斥到人间。受了委曲的后羿和妻子嫦娥只好隐居在人间，靠后羿打猎为生。
根据《淮南子》的记载是，后羿觉得对不起受他连累而谪居下凡的妻子，便到西王母那里去求来了长生不死之药，好让他们夫妻二人在世间永远和谐地生活下去。与嫦娥约定，在结婚周年的日子共享灵药。可嫦峨过不惯清苦的生活，经受不住天堂生活的诱惑，趁羿夜出待猎，独自吞下了药丸。奇迹果真发生了，嫦娥渐觉身子失重，双脚离地，不由自主地飘出窗户，冉冉飘升。上哪儿去呢？嫦娥思忖着：我背弃了丈夫，天庭诸神一定会责备我，嘲笑我；不如投奔月亮女神常羲，在月宫暂且安身。嫦娥飘至月宫，才发现那儿出奇的冷清，空无一人。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（唐。李商隐《嫦娥》）
