六年级下册语文单元复习题人教版
【六年级下册语文单元复习题人教版】
一、给下面的字选择正确的读音。
1、 思援弓缴(jiǎo zhuó)而射之。
2、六年级语文下册练习题：为 (wéi wèi)是其智弗若与(yú yǔ yù)。
3、 孰为(wéi wèi)汝(nǔ rǔ)多知乎?
4、 及日中则如盘盂(yú yù)。
5、 一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hào hú)将至。
二、辨字组词。
弈( ) 诲( ) 辩( ) 孰( )
恋( ) 晦( ) 辨( ) 熟( )
三、解释带点的字，并翻译句子。
1.思援弓缴而射之。
援：_____ 缴：_____ 之：_____
句意：___________________
2.为是其智弗若与?
为：_____ 弗：_____
句意：____________
3.孰为汝多知乎?
孰：_____ 汝：_____
句意：____________
4.弈秋，通国之善弈者也。 之：____
句意：_______________
5.一人虽听之 之：_________
句意：_______________
6.此不为远者小而近者大乎? 为：___
句意：_______________
四、我能按要求写句子。
1、我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。
(缩句)_________________
2、我何曾留着游丝样的痕迹呢?
(改成陈述句)___________________
3、种树人说：“我浇水只是模仿老天下雨，但老天什么时候下雨我是算不准的。”
(改成转述句)_______________
4、时间过得很快。
(改成比喻句)______________________
5、小树在微风中摆动。
(改成拟人句)______________________
6、这本书我整整用了差不多两天的时间才看完。
(修改病句)______________________
五、对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是( )。
A、要敢于对自然现象进行探求和质疑。
B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。
C、要敢于否定一切大学问者，不迷信权威。
D、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。
六、阅读《两小儿辩日》填空。
《两小儿辩日》选自____。故事体现了两小儿_____和孔子____的态度。孔子是我国古代著名的___家___家___家。
我记得他的名言有：1__________。2 ___________。
七、阅读文段，回答问题。
使弈秋诲二人奕，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
1、下列断句完全正确的一项是( )。
A、使/弈秋诲/二人奕 B、其一/人专心致志
C、思/援弓/缴而射之 D、虽/与之/俱学
2、“其一人专心致志，______;一人虽听之，________。”
《学弈》选自_____，孟子是我国古代的_____。《孟子》记录了________。
3、试用两个成语分别概括两个学徒的不同表现。
一人：______ 另一人：______
4、两个学徒表现不一样，结果也不一样，这说明一个什么道理?
________________________________________
八、仿写句子。
1 美，是蓝天的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
爱，____________。
2 老师是红烛，照亮别人而把自己燃烧。是园丁______，是雨露，________。
九、自主题：
1、用四个成语分别替代下面四个“很多”。
超市里商品的式样很多( )
花的品种很多( )
公园里游人很多( )
游乐场游乐项目很多( )
2、用“严”字组词填入句中的括号里，不重复使用。
他瞪着眼睛，( )地对我说：“干好工作，要有( )的要求，( )的组织，( )的态度，( )的纪律，看你能不能经受这( )的考验。
3、在括号里填上恰当的关联词。
(1)有时我们会抱怨生活的单调，其实生活中( )缺少缤纷，( )缺少发现。
(2)( )我们今后在哪里学习工作和生活，( )不能忘记曾经培育我们的母校。
(3)在比赛中，( )我充分准备，( )获得了好成绩。
4、选词填空。
审阅 浏览 恳求 乞求
晚饭后，爸爸坐在沙发里边喝茶边( )当天的报纸，而妈妈在台灯下( )公司的设计图纸。
虽然……但是…… 不是……而是…… 不是……就是……
(1)孔子 ( )知识十分渊博，( )对于两小儿的问题，他无法回答。
(2)孔子( )不想回答两个孩子的问题，( )对于这问题无法作出正确的判断。
5、根据提示写出含“手”字的成语。
形容高兴的：( ) 形容慌乱的：( )
形容容易的：( ) 形容聪明的：( )
6、填一填
少年易老学难成，( )
( )，不成方圆
学而不思则罔 ， ( )
黑发不知勤学早，( )
天时不如地利，( )
敏而好学，( )
知之为知之，不知为不知，( )
温故而知新，( )
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