关于课堂实录的语文文章

【教学目标】读课文，了解人类进入月球的过程和意义，过本课的学习，激发同学们科学探索的兴趣。【教学重点】激发同学们科学探索的兴趣。【教学方法】自主、合作、探究。【教学手段】多媒体。【教学过程实录】播放歌曲《水......

在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的《小学语文名师作文课堂实录》读书心得，欢迎阅读，希望大家能够......

一、激趣导入，认识人名师：上课前，让我们活动活动大脑，做个思维体操好吗?生：(好奇地)好!师：(演示)如果把这只杯子装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢?生：水肯定会洒出来，因为杯子一倒过来，水就会把水冲开......

《卢沟桥的狮子》教学说明：《卢沟桥的狮子》中第2自然段对狮子形状的描写生动有趣,是本文的教学重点。作者用生动形象的语言,并列整齐、琅琅上口的句式,把卢沟桥狮子的形态描绘得栩栩如生,呼之欲出,体现了作者细致的观......

第一课时一、谈话导入新课师：我写两个字，你了解它吗?(师板书：日记)生1：日记。生2：把做过的事情记下来。生3：把一些好事写下来。生4：把我们出去游玩过的地方写在本子上。师：今天我们学的课文是两则日记。(揭题：24日记两则，并板书......

说明：这一课上得比较“平”，甚至还有点“碎”，没有什么奇峰突起、立异标新之处，但从中可以看出我平时怎样对学生进行语文训练。进行语文训练，免不了字斟句酌，免不了咬文嚼字，这可能没有什么“趣”，但对学生来说是切实需要的。......

一、“课题”转化为“学题”，呈现学的内容师(先板书“慈母情”)：把这三个字认认真真的念一遍。(生念)师：当暴风雨来临时，母亲冒着大雨来学校接你回家，这叫——生：慈母情。师：当你生病时，母亲一直在身边陪你，还讲故事给你听，这叫......

《自然之道》课堂实录《自然之道》课堂实录(第一课时)师：先来背背古诗，字正腔圆，不错!!再来一首!声音真响亮，真有感情!接下来，要开始上课了，准备好了吗?师：今天我们来学习一篇课文，(出示课题)，请看课题，一起来读读!这个题目有什......

《青松》课堂实录一、漫步诗林巧引题师：同学们学了很多的古诗，有些古诗的题目里面常常有这样一个字——板书“咏”。(生齐读)。师：知道这个“咏”是什么意思吗?生：赞美、赞颂、歌咏、歌颂……师：是呀，诗人多感，看到眼前的景......

课前谈话：师：同学们好!今天把大家请到这儿来上课，老师不一样了，环境也不同了，有那么多老师来听课，害不害怕?生：不怕!师：真不怕?但是我们今天要上的是苏教版的课文，这是第一个不熟悉;老师和环境不同，这是第二个不熟悉。刚刚拿到......

在日常生活或是工作学习中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编帮大家整理的古诗《枫桥夜泊》名师课堂实录，希望......

《俗世奇人》课堂实录上课，师生问好!师：我们都是普通人，但普通人过得并不平凡，今天，我们一起去见识几位——生：俗世奇人师(微笑)：大家已经预习了本文，让我们一起来看一看。师：下列加点字注音，你会了吗?师出示课件。发蔫(nian1)......

《草原》课堂实录一、导入新课师：(出示图画)请同学们看这幅画：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。什么地方才有这样的景色?生：草原!师：我们今天要学习的课文就是第十二课《草原》(板书课题)请问你们的家有在内蒙古草原的吗?生：(......

一、走近诗歌，激发探究诗歌的兴趣1、同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，诗歌是我国文化艺术的瑰宝。小学阶段，我们也学过不少诗歌呢?下面我要考考大家，有信心吗?当我们望着高挂下来的瀑布时，会情不自禁......

(第一课时)师：在单元导读课上，大家都了解到本单元的第一篇课文是著名作家郑振铎写的《燕子》，并且知道了这是一篇特别优美的文章，文中的每一句话都充满了诗意，今天我们就学习这篇课文，去结识一下作家笔下活泼可爱的燕子。(......

一、情景导入师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享?生：背诵古诗《春日》、《咏柳》、《游子吟》、《......

一、导入师：（屏显相关诗句）先请大家一起念这些诗句——生：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）”“空山新雨后，天气晚来秋。......

一、读题、解题。匆匆是什么意思?(急急忙忙)二、简介朱自清。散文家。什么是散文?(循循善诱)T：你们读出了一个故事了?一片景色?一个人物?这就奇怪了。我们学过的都是写人的，写景的。那写什么的?三、初读课文。1、自由读......

(一)激趣、自由漫谈1、听歌曲《涛声依旧》的前两句，引出诗的题目和作者张继。2、交流课前收集的善于这首诗和作者张继的有关资料。学生1：我知道《枫桥夜泊》的意思就是夜晚把船停泊在枫桥边。我还知道枫桥是一座单拱石......

一、创设情景，引入新课(播放歌曲《送别》，引入课题)师：同学们听过这首歌吗?生：我知道，它的名字叫《送别》。师：对，这就是我国当代作家林海音系列小说《城南旧事》中的主题曲《送别》。天之涯地之角，知交半零落，一觚浊酒尽余欢，......

师：同学们今天我们学习两首词李清照的《武陵春》和温庭筠的《望江南》《武陵春》已被配乐传唱，想不想听这首歌?生：想师：请欣赏歌曲武陵春，领略歌曲的风格(听后分析)歌曲的风格是欢快明丽的还是婉约幽怨的?生：婉约幽怨的师：这......

导入谈话：师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么?生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。多媒体演示天......

生：我觉得科利亚是个聪明的孩子。师：你怎么知道的，生：因为他知道生：因为他不愿让别人弄坏他心爱的木匣，他非常喜爱自己的木匣。师：听出来，有一个字“爱”字。科利亚又回到了可爱的家乡，他又见到昔日一起玩耍的小伙伴们。他会想......

《大自然的文字》课堂实录一、导入揭题师：出示小诗《秋》黑板上呢，这首诗大家学过没多长时间，应该都熟悉。谁能来给我们读一读?你来。生1：《秋》湖波上/荡着红叶一片，/如一叶扁舟/上面坐着秋天。——沙白师：你读得真的很美......

师：小朋友们，今天我们学习第13课《请你不要告诉她》，请小朋友看老师写课题：“请”是左右结构，左窄右宽；“不”上一横稍长；“要”中的“女”横稍长；“告、诉、她”这三个字是这一课的生字，小朋友看仔细点。我们一起读课题。读了......