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![《寻隐者不遇》的教学设计（精选12篇）]()
作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《寻隐者不遇》教学设计，欢......
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![《寻隐者不遇》教学设计]()
《寻隐者不遇》主要写了贾岛去山中寻找隐者却没有找到的一件事。下面是小编收集整理的寻隐者不遇教学设计，欢迎阅读参考！教学要求：1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字词。3、能解释诗句......
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![古诗两首《寻隐者不遇》《所见》教学设计]()
三年级的学生学习古诗，一方面是要把古诗作为一个识字的载体，另一方面是要学生通过朗读背诵古诗，体会古诗的意境美。下面是教学设计，希望对你有帮助。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课生字，理......
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![《寻隐者不遇》的教学设计]()
作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《寻隐者不遇》教学设计，欢......
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![贾岛《寻隐者不遇》]()
《寻隐者不遇》此诗是中唐时期诗僧贾岛到山中寻访一位隐者未能遇到有感而作的，下面我们一起来看看贾岛的《寻隐者不遇》!原文松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。译文苍松下，我询问了年少的学童;他说，师傅已经......
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![《寻隐者不遇》教学设计（长春版三年级上册）]()
教学要求：知识目标：学会6个生字。认识5个字。能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。情感目标：理解本课古诗所表达的感情。教学重难点：学会生字。朗读、背诵课文。课前准备：本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间：2课时。......
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![长春版三年级上册《寻隐者不遇》教学设计]()
教学目标：1.学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学重点：掌握生字，朗读、背诵课文。教学过程：一、释题质疑。1.直接揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代四位大诗......
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![寻隐者不遇教学设计模板]()
《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。下面是小编收集整理的寻隐者不遇教学设计模板，欢迎阅读参考！教学目标:1......
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![寻隐者不遇教学反思范文]()
《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。，下面给大家分享寻隐者不遇的教学反思，欢迎借鉴！寻隐者不遇教学反思1教......
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![寻隐者不遇古诗]()
《寻隐者不遇》以苍松喻隐者的风骨，写寻访不遇，愈衬出寻者对隐者的钦慕高仰之情。全诗遣词通俗清丽，言繁笔简，情深意切，白描无华，是一篇难得的言简意丰之作。一起来看看古诗，仅供大家参考！谢谢！寻隐者不遇⑴松下问童子⑵，言师采......
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![寻隐者不遇教学设计大纲]()
古诗《寻隐者不遇》，语言简洁，文字精练，诗句蕴含着丰富的感情。下面是小编收集整理的寻隐者不遇教学设计，欢迎阅读参考！教学要求：1．学会6个生字。认识5个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：学会生字。朗读......
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![寻隐者不遇古诗教学版]()
导语：《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，下面由小编为大家整理的寻隐者不遇古诗教学版，希望可以帮助到大家！【设计理念】本诗浅显易懂，编排在苏教版......
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![古诗寻隐者不遇]()
中国古代诗歌体式繁多，在古诗的'分类和叫法上也众说纷纭。尤其是对于乐府、古风、歌行体三类诗，更易混淆。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的古诗寻隐者不遇，希望大家喜欢。寻隐者不遇作者：贾岛松下问童子，言师采......
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![古诗《寻隐者不遇》优秀教学设计]()
教材分析：《寻隐者不遇》是苏教版五年级上册第一单元第三课《古诗两首》中的第一首，是唐代诗人贾岛的作品。诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗......
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![苏教版《寻隐者不遇》《所见》 教案设计]()
如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古诗就是其中的一颗美丽的明珠。下面是教案设计，希望对你有帮助。教学目标：1.学会本课8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读，感受诗中牧童的机......
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![寻隐者不遇]()
话说在很久很久以前的唐朝，有一个出家修道的和尚，他姓贾名岛，为人正直、善良。这天，贾岛到西山去找他的一位朋友，这位朋友叫***。因厌倦了世间的尔虞我诈，便隐居深山修身养性，与世隔绝，贾岛与***从小便是知心好友了，这几年贾岛......
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![新寻隐者不遇]()
话说在很久很久以前的唐朝，有一个出家修道的和尚，他姓贾名岛，为人正直、善良。这天，贾岛到西山去找他的一位朋友，这位朋友叫***。因厌倦了世间的尔虞我诈，便隐居深山修身养性，与世隔绝，贾岛与***从小便是知心好友了，这几年贾岛......
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![寻隐者不遇教学设计]()
古诗《寻隐者不遇》，语言简洁，文字精练，诗句蕴含着丰富的感情。下面是小编收集整理的寻隐者不遇教学设计，欢迎阅读参考！教学要求：1．学会6个生字。认识5个字。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：学会生字。朗读......
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![小学语文《寻隐者不遇》优秀教学设计]()
教学要求：1.学会6个生字。认识5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：学会生字。朗读、背诵课文。课前准备：本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、提示课题1.认生字。课题......
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![《寻隐者不遇》教学反思2篇]()
《寻隐者不遇》教学反思一《寻隐者不遇》是《古诗两首》中的第一首小诗，全诗是：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”整首诗的语言平淡质朴，通俗易懂。学生只要多读几遍，古诗的意思就完全能够理解。我的教学......
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![寻隐者不遇散文]()
话说在很久很久以前的唐朝，有一个出家修道的和尚，他姓贾名岛，为人正直、善良。这天，贾岛到西山去找他的一位朋友，这位朋友叫***。因厌倦了世间的尔虞我诈，便隐居深山修身养性，与世隔绝，贾岛与***从小便是知心好友了，这几年贾岛......
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![有关《寻隐者不遇》的教学设计与反思]()
教材分析：《寻隐者不遇》是苏教版五年级上册第一单元第三课《古诗两首》中的第一首，是唐代诗人贾岛的作品。诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗......
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![二年级语文《寻隐者不遇》教学设计]()
教学目标:1、能朗读,能背诵并能正确默写,培养对古诗的兴趣。2、借助工具书理解词语和诗句的意思。3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的内蕴美。教学重点：有感情地朗读背诵古诗教学难点：想象诗歌描绘......
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![《寻隐者不遇》改写]()
《寻隐者不遇》改写这是一个晴朗的日子，天水汪汪的，很可爱，远处的山云雾缭绕，你说,像漂亮的鹅绒帽，还是蓬松松的棉花糖，美丽极了！我突然想起人们常提起的深山里有一个十分有学问的隐者。于是他准备妥当，前往深山密林，去寻访那......
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![寻隐者不遇教学设计模板大纲]()
《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。下面是小编收集整理的寻隐者不遇教学设计模板，欢迎阅读参考！教学目标:1......
