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![《海明威的对话艺术》教案设计（表格式）]()
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![《尊严》表格式教学设计]()
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![海明威《老人与海》优秀教学设计]()
教学目标：1、有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。2、感悟老人勇敢坚强，不达目的誓不罢休的精神，同时对学生进行思想教育。教学重点、难点：教学重点通过有感情的朗读，体会老人勇敢坚强，不达目的誓不罢休的精神品......
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![《尊严》表格式教学设计大纲]()
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![《天净沙•秋思》教案设计（表格式）]()
教学目标1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。3、通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。4、能背诵并默写课文，积累古......
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![北师大版九上《海明威的对话艺术》教案]()
教学目标：(1)了解海明威及其作品《永别了，武器》。(2)理解通过分析人物的潜台词鉴赏文章的方法。(3)学会应用本篇文章赏析的方法赏析其它文学作品。教学重点：(4)理解通过分析人物的潜台词鉴赏文章的方法。教学难点：(5)学......
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![《y w》优质教学设计（表格式）]()
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![《有的人》优质教学设计【表格式】]()
《有的人》是鲁迅逝世十三周年臧克家所作的一首高度凝练、句句闪光的诗，全诗语言质朴，采用强烈的对比与严密的照应相结合的手法，以鲁迅为镜，揭示“人是为了多数人更好地活着而活着”的深刻哲理，耐人咀嚼和回味。教法、学法......
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![《天净沙?秋思》教案设计（表格式）]()
教学目标1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。3、通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。4、能背诵并默写课文，积累古......
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![《高祖还乡》教学设计「表格式」]()
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![《前赤壁赋》教学设计（表格式）]()
一、教学目标1、掌握本文景、情、理相互交融的艺术特色。2、了解文中苏轼情感变化的过程。体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。3、感受苏轼乐观旷达的情怀;感悟文中蕴含的人生哲理。二、教学重点难点1、理清本文的情......
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![《海明威的对话艺术》《巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术》教案]()
[教学目标]1、了解中外作家关于对话艺术的理论阐释。2、运用海明威和鲁迅的理论鉴赏评论本单元小说的人物对话。3、根据《海明威的对话艺术》的有关观点，分析《山地回忆》和《永别了，武器(结尾)》对话的异同。[教学重点......
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![《尊严》教学设计「表格式」大纲]()
一、设计理念：《尊严》是小学语文四年级下册的一篇阅读课文，本文语言朴实、短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章，可以让学生在吸收优秀文化的同时，培养学生......
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![《水乡歌 》教学设计（表格式）]()
教学目标1.正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2.认识本课八个生字，会写田字格里的八个生字。3.了解课文大意，学会欣赏水乡的美。教学重难点识字写字，通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学......
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![《燕子》优秀教学设计（表格式）]()
《燕子》一文作者描绘了充满生机的如诗如画般的春光，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。......
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![《云南的歌会》教学设计【表格式】]()
教学目标：知识与能力：引导学生对字词的积累，和对文章品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。过程与方法：整体把握文章的内容。体会、学习作者有所侧重的描写方法。情感与态度：感受作家笔下的美好生活。了解祖国各地......
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![《天净沙秋思》教案设计表格式]()
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《天净沙秋思》教案设计表格式，欢迎阅读与收藏。教学目标1、通过反复诵读，......
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![《蒲公英》教学设计（表格式）]()
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![《台阶》表格式教学设计]()
【教材分析】该作品讲述的是“一位父亲觉得自家台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，也要造一栋有高台阶的新屋。他下定决心，开始漫长的准备。他准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现。父亲为此......
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![《尊严》教学设计「表格式」]()
一、设计理念：《尊严》是小学语文四年级下册的一篇阅读课文，本文语言朴实、短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章，可以让学生在吸收优秀文化的同时，培养学生......
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![《海明威的对话艺术》优质教学设计]()
[教学目标]1、了解中外作家关于对话艺术的理论阐释。2、运用海明威和鲁迅的理论鉴赏评论本单元小说的人物对话。3、根据《海明威的对话艺术》的有关观点，分析《山地回忆》和《永别了，武器(结尾)》对话的异同。[教学重点......
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![《晚上的“太阳”》教学设计（表格式）]()
教学目标1.学习默读课文，并能复述这个故事。2.学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。3.学习爱迪生遇到问题积极动脑动手，寻找解决问题的方法的好习惯。教学重难点课文第二自然段是教学的重点，其中理解爱迪生用镜面反......
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![《送考》表格式教案设计]()
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![海明威《老人与海》教案设计]()
三维目标知识与技能：1了解作家海明威的生平与文学功绩2掌握内心独白对形象塑造的作用过程与方法：在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物永不屈服的精神和丰富的......
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![《台阶》教学设计（表格式）]()
【教学目标】培养学生结合关键词句理解文本的能力;培养学生文学作品阅读过程中的探究意识。【教学重点】准确把握人物形象;品析关键词句;培养学生探究意识【教学难点】对人物形象的辩证理解【教材分析】该作品讲述的......
