关于《武夷山和阿里山的传说》教学设计及反思的语文文章

作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《武夷山和阿里山的......

听了续军荣老师的《美丽的武夷山》很受启发，下面谈几点体会。绪老师讲授的是第二课时，虽然学生已接触了课文，但老师还是能够抓住孩子们的情趣，让孩子很快进入课堂——"你们想不想带着生字宝宝去旅行"的设计，巧妙地复习了生......

教学目的：1.学会8个生字.2.能正确、流利、有感情地朗读课文.感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富.学会复述课文.3.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.4.体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民......

武夷山和阿里山的传说在福建武夷山顶上，有一块很高很大的岩石，叫望女石。在台湾阿里山中，有一棵很高的红桧树，叫思母树。关于它们，有这样一个美丽的传说。在很久以前，东南沿海高大的武夷山，是和台湾的阿里山紧紧连在一起的。......

很久以前，九曲溪畔有一位老农夫，他酿造的米酒醇美甘冽，只要酒坛一开，武夷山就三天三夜都飘逸着浓浓的酒香。种田的乡亲喝了老农夫酿造的米酒，干三百六十五天活都不劳累;赶路的喝了老农夫酿造的米酒，走九千九百里都不觉得辛......

读《阿里山和武夷山的传说》有感范文今天，我读了一篇《阿里山和武夷山的传说》的文章。在这篇短文中，写了一个叫花珊的年青女孩，辛苦九九八十一天练成了一身好功夫，为当地人民除妖的事情。事情是这样的，在以前的东南沿海一......

《阿里山的云雾》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。2、感受阿里山云雾的神奇景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶爱美情趣。了解作者的一些表达方法。教学重点、难点：体会阿里山云雾的神奇景象，理解“莫名的惊愕与喜......

教学要求1、认识生字：夷珊桧2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。教学难点抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺......

一、教学要求1、认识生字：夷珊桧2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。二、教学难点抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯......

武夷山和阿里山的传说很久以前，东南沿海的武夷山是和台湾的阿里山连在一起的。那时漫山遍野的果树上挂满了果子，山下是肥沃的土地。那里的人们过着幸福的生活。可是有一年，山里来了一个妖怪，占据了整个大山。从此，山上的树......

关于武夷山作文(一)7月8日，我、爸爸还有爸爸学校的老师们一起乘车来到了风景秀丽山明水秀的国家级旅游胜地——福建武夷山。武夷山仅有22万人口，但在它的头上却闪耀着“自然”和“文化”两重光芒。“自然”是因为它的地......

今天，我读了一篇《阿里山和武夷山的传说》的文章。在这篇短文中，写了一个叫花珊的年青女孩，辛苦九九八十一天练成了一身好功夫，为当地人民除妖的事情。事情是这样的，在以前的东南沿海一带，武夷山和阿里山是连在一起的。山下......

前几天，我在《意林》杂志上看到一篇《别摔在熟悉的的路上》，从中让我回想起自己在教学中也曾经“摔在熟悉的路上”。那是在教学第五单元时发生的事了。教学《美丽的武夷山》前，我在备课时，设计了第一个环节“导入谈话”即......

教学要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观......

20XX年4月8日，贵阳市云岩区教研室低年级语文中心组在实验四小开展了一次教研活动，实验四小的梁玉环老师执教的《美丽的武夷山》一课，充分体现了课改的新理念，给广大教师提供了很好的研究课例，受到听课教师的一致好评。《美......

大家好！我是本次武夷山的导演，我姓王，大家可以叫我小王。现在我们来到武夷山第一峰—大王峰，又称纱帽岩，天柱峰，因山形酷似者纱帽，远望似擎天巨柱和独具王者威仪而得名。欣赏完了大王峰，我们去蛇博园，一进去我们踩在桥上，桥下有......

很久以前，九曲溪畔有一位老农民，他酿造的米酒醇美甘冽，只要酒坛一开，武夷山就三天三夜都飘逸着浓浓的酒香。种田的乡亲喝了老农民酿造的米酒，干三百六十五天活都不劳累;赶路的喝了老农民酿造的米酒，走九千九百里都不觉得辛......

【教学反思】本文是选读课文，主要讲山里来了一个妖怪，打破人们的幸福生活。花珊决心除掉妖怪，她勤练本领，含泪告别母亲，勇敢地除掉了妖怪，因为武夷山断裂为两部分，花珊和妈妈分别，唯有在武夷山和阿里山上互相遥望，最后妈妈变成......

教学要求1、认识生字：夷珊桧2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。教学难点抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺......

很久以前，九曲溪畔有一位老农民，他酿造的米酒醇美甘冽，只要酒坛一开，武夷山就三天三夜都飘逸着浓浓的酒香。种田的乡亲喝了老农民酿造的米酒，干三百六十五天活都不劳累;赶路的喝了老农民酿造的米酒，走九千九百里都不觉得辛......

一、教学要求1、认识生字：夷珊桧2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。二、教学难点抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯......

这是一个简单的民间传说，我把教学重点定在复述故事，体会故事中丰富的情感和感知人物形象上。针对这个故事内容浅显，语言通俗的特点，我只在把握课文主要内容这个环节，下了些功夫，在这个基础上，学生再读课文，然后把主要的故事情......

武夷山和阿里山的传说在福建武夷山顶上，有一块很高很大的岩石，叫望女石。在台湾阿里山中，有一棵很高的红桧树，叫思母树。关于它们，有这样一个美丽的传说。在很久以前，东南沿海高大的武夷山，是和台湾的阿里山紧紧连在一起的。......

前几天，我在《意林》杂志上看到一篇《别摔在熟悉的的路上》，从中让我回想起自己在教学中也曾经“摔在熟悉的路上”。那是在教学第五单元时发生的事了。教学《美丽的武夷山》前，我在备课时，设计了第一个环节“导入谈话”即......

当仔细品读一部作品后，你有什么领悟呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心整理的读《阿里山和武夷山的传说》有感范文（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。读《阿里山和武夷山的传说》有感篇......