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![求《第一朵杏花》教学设计啊]()
《第一朵杏花》教案一.教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文中含义深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。二.教学重点：引导学生......
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![求花的勇气的教学设计啊]()
花的勇气是人民教育出版社小学四年级下册课本课文，作者冯骥才。作者通过对话描写了四月的`维也纳:开始见不到花，一阵雨之后，五颜六色的花齐刷刷地冒了出来，在冷风冷雨中傲然挺立。这种坚强的气魄给了作者强烈的震撼，使作者......
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![《第一朵杏花》教学反思范文]()
身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《第一朵杏花》教学反思范文，欢迎阅读与收藏。《第一朵杏花》教学反思......
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![7第一朵杏花]()
k7第一朵杏花文本细读：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。题为“第一朵杏花”，实际上是从把握第一朵杏花......
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![《第一朵杏花》教学反思]()
整个教学过程分为三大板块，分别是第一次看杏花，第二次看杏花，以及竺爷爷意味深长的话。yuwenmi小编整理了相关的教学反思，欢迎欣赏与借鉴。《第一朵杏花》教学反思【篇一】《第一朵杏花》是一篇物候学的小故事。讲述了我......
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![《第一朵杏花》第一课时教学设计]()
课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。题为“第一朵杏花”，实际上是从把握第一朵杏花开放的精确时间来说明......
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![优质课《第一朵杏花》教学设计大纲]()
教学目标：1、学会8个字;会认7个生字;并能正确读写由生字组成的词语。2、能正确、流利地、有感情地朗读课文。3、通过联系上下文体会用词的准确与传神。通过朗读理解含义深刻的句子。4、通过读文，让学生学习竺可桢在科学......
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![《第一朵杏花》语文教学反思]()
语文是一门充满思想，充满智慧、充满灵性、充满人文精神的学科。语文可也应该充满灵气与活力。赞可夫说过：“儿童在课堂上的生活应该是自由自在，又丰富多彩的。”因此在教学中坚持民主，营造宽松氛围是不可缺少的。陶行知说......
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![苏教版《第一朵杏花》教案设计]()
《第一朵杏花》赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。下面是《第一朵杏花》教案设计，希望对你有帮助。一.教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文......
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![《第一朵杏花》优质课教学设计]()
这篇课文选取了竺可桢生活中的一件小事，通过叙写我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一次杏花开放的具体时间，并且郑重记下，指出他正是通过常年的精确观察才掌握了气候变化的规律，表现了竺可桢严谨踏实的科学态度......
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![《第一朵杏花》教学设计]()
课文《第一朵杏花》就是讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事。yuwenmi小编整理了相关的教学教案设计，欢迎欣赏与借鉴。设计意图：竺可桢是位知识渊博的科学家，又是一位很有建树的教育家。他从小热爱学习，锻......
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![《第一朵杏花》教学设计「第二课时」大纲]()
教材分析：《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。学情分析：由于是借班上课，对学生了解较少。本班学生......
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上网找一下资源啊......
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《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一朵杏花开放的具体时间的一个小故事,下面是小编收集整理的第一朵杏花教学反思，欢迎阅读参考！第一朵杏花教学反思1《第一朵杏花》这篇课文讲述......
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![四年级下册《第一朵杏花》教学设计]()
教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文中含义深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。教学重点：引导学生抓住关键句子，抓住学习中的......
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这篇课文选取了竺可桢生活中的一件小事，通过叙写我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一次杏花开放的具体时间，并且郑重记下，指出他正是通过常年的精确观察才掌握了气候变化的规律，表现了竺可桢严谨踏实的科学态度......
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![语文《第一朵杏花》教学反思]()
身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的语文《第一朵杏花》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。语文《第一朵......
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![急求《梅花魂》的教学设计啊]()
《梅花魂》教学设计设计理念《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，语文教学必需“充足激发学生的自主意识和进取精神，提倡自主、合作、探索的学习方法”。因而，这节课上，我将积极创设自主学习的课堂空间，带学生......
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![第一朵杏花教学设计]()
《第一朵杏花》是鄂教版第六册第六单元的第一篇课文，本单元以“观察与思考”为主题，这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，下面是小编收集整理的第一朵杏花教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．能正确、......
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一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度。4、懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。二、教学重点：引导学生抓住关键......
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《第一朵杏花》是鄂教版第六册第六单元的第一篇课文，本单元以“观察与思考”为主题，这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，下面是小编收集整理的第一朵杏花教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．能正确、......
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教学目标：1、学会8个字;会认7个生字;并能正确读写由生字组成的词语。2、能正确、流利地、有感情地朗读课文。3、通过联系上下文体会用词的准确与传神。通过朗读理解含义深刻的句子。4、通过读文，让学生学习竺可桢在科学......
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![《第一朵杏花》的教学反思范文]()
这篇文章主要告诉师生“搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”一定要“精确”。这一课是给孩子的，也是给我们老师的。我们从事教育科学研究精确了吗？问这个问题其实是这篇文章教......
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教材分析：《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。学情分析：由于是借班上课，对学生了解较少。本班学生......
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![《第一朵杏花》优质课教学设计（精选7篇）]()
这篇课文选取了竺可桢生活中的一件小事，通过叙写我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一次杏花开放的具体时间，并且郑重记下，指出他正是通过常年的精确观察才掌握了气候变化的规律，表现了竺可桢严谨踏实的科学态度......
