关于孙权的语文文章

《孙权劝学》讲述了孙权劝大将吕蒙读书的故事，从中我们得到了很大的受益，我们从中受到了启发。下面是小编为你整理了“《孙权劝学》读后感”，希望能帮助到您。《孙权劝学》读后感篇1读了《孙权劝学》，真是有些吃惊，小说中......

教学目标知识与能力目标：1、积累文中的一些常用文言词语，掌握并能运用文中的成语。2、疏通文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵。3、品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，分析人物性格。情感态度......

【教学目标】1、掌握一些文言实词和虚词的用法。2、揣摩人物形象3、理解文章所揭示的道理。【重点难点】1、人物各自说话时的口吻、神态和心理。2、刻苦治学，提高修养的重要性。【教学过程】一、导语庄子说：“吾生也有......

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的七年级语文孙权劝学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。七年级语文孙权劝学教案......

孙权是吴郡富春人，三国时代东吴的建立者。接下来小编搜集了孙权是哪个朝代的，仅供大家参考。孙权是哪个朝代的孙权是汉末三国时期的人。孙权（182年－252年5月21日），字仲谋，吴郡富春（今浙江杭州富阳区）人。三国时代孙吴的建立者（2......

原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通“耶”)!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳，与蒙论议，大惊......

【教学目标】(1)积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。(2)通过学生自编自演课本剧，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。(3)理解刻苦治学、不断提高自己......

如下分享的是关于孙权简介的资料内容，大家敬请关注下文：孙权(公元182年--252年)孙权，字仲谋，三国时期吴国的建立者，他继承父兄的基业，成为三国时期的一代英雄。孙权的父亲孙坚是东汉末年吴郡富春人，原先只是一县小吏，黄巾起义......

【教学设想】本文节选自《资治通鉴》，写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。根据新课程标准让学生能“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”“培......

《孙权劝学》读后感6篇当品读完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《孙权劝学》读后感，欢迎大家分享。《孙权劝学》读后感1《孙权劝学》，顾名思义......

今天，我读了孙权劝学一文。文章篇幅虽短，但文中吕蒙虚心接受别人意见，谦虚好学的品质值得我们学习。本文是一篇文言文，说的是这样一件事：吕蒙当权掌事后，还是不愿意学习，以军中事务多来推辞孙权。孙权对吕蒙说：“我岂是要你研......

导语：吴太祖大皇帝孙权(182年-252年5月21日)，字仲谋，吴郡富春(今浙江富阳)人。三国时代东吴的建立者。父亲孙坚和兄长孙策，在东汉末年群雄割据中打下了江东基业。建安五年(200年)，孙策遇刺身亡，孙权继之掌事，成为一方诸侯。......

原文初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学!蒙辞以军中多务。权孙权曰：孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通耶)!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰......

一个人在月光下挥舞着一把精致的宝剑，他就是吕蒙。此时已经三更，他终于放下了手中的宝剑，插入剑鞘。极度劳累的.他无力地坐在地上，脑子里又想起了白日里孙权对他说的话：“爱卿，你应该多学习呀！现在你当权掌事，怎么能不学习呢？......

《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的《资治通鉴》。下面是小编分享的人教版九年级上册《孙权劝学》教案，一起来看一下吧。教学目标：知识和能力目标：学习一些文言词语的用法，领会文章内容，品味文章中传神的......

分类：七年级上传者：编辑更新时间：2017-04-2910:48:44大小：144K课件格式：ppt《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是第一部编年体史书。由司马光编撰，该文通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事，表明读书大有好处的道理，并告诫人们持......

教学重点：揣摩体会人物的语言特点。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。安排一课时。教学内容和步骤一、课文导入。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高......

关于孙权喻吕蒙读书的故事是怎么样的呢？大家可以通过下面的孙权喻吕蒙读书原文和译文来学习和了解：【孙权喻吕蒙读书原文】初,权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事。不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎......

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《孙权劝学......

孙权劝学原文初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学!蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通耶)!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳，与蒙论议，大......

教学目标：1、知识与能力：了解有关《资治通鉴》的文学常识;掌握文中常用文言词语并理解课文大致的意思;理解故事所阐明的道理。培养学生的自主合作、概括、表达等方面的能力。2、过程和方法：能在熟练朗读的基础上，正确断句......

作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《孙权劝学》优秀说课稿，欢迎阅读与收藏。《孙权劝学》优秀说课稿1第一、说教......

1：（qing对qin）（bushe对）（shu对hu）（sui对zhu）2：吴下阿蒙解释：没有文化,知识的人造句：自己造刮目相待解释：用新的眼光看待造句：自己造3：自己想4：宋司马光编年资治通鉴战国五代5：对当权当时专掌经学传授的学官军事方面或政治方面的.才敢和......

阅读下面的文字，完成14题。初，孙权谓蒙曰：卿当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今者才略，非......

导语：《疾困与孙权笺》是周瑜写给孙权的遗书，那么，这篇文章主要讲的是什么内容呢？一起来看看下面的疾困与孙权文言文翻译吧！疾困与孙权文言文瑜以凡才，昔受讨逆殊特之遇，委以腹心。遂荷荣任，统御兵马，志执鞭弭，自效戎行。规定巴......