关于囚绿记的语文文章

语文《囚绿记》结构分析【结构分析】课文可分为四个部分，其中第二、三部分为课文的`重点。第一部分（１～７段）：赏绿。作者用浓墨抒写了对青藤的喜爱之情。第二部分（８～１１段）：囚绿。作者着意表现了他“囚绿”的固执和常青藤不甘被囚的执......

《囚绿记》是作者陆蠡发表于1940年的一篇散文，该散文展示了人心灵中最真实最永恒和平安宁的一面，那就是和平安宁，优美诗意的生活才是人真正的需要，但当一种东西侮辱你的自由的时候，人会为了自由而反抗，甚至牺牲。接下来小编......

《囚绿记》这是去年夏间的事情。我住在北平的一家公寓里，我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。窗是朝东的。北方的夏季天亮得......

《囚绿记》是作者陆蠡发表于1940年的一篇散文，该散文展示了人心灵中最真实最永恒和平安宁的一面，那就是和平安宁，优美诗意的生活才是人真正的需要，但当一种东西侮辱你的自由的时候，人会为了自由而反抗，甚至牺牲。下面小编为......

教学目标：1、理清文章脉络，学习本文精巧的构思艺术。2、学习本文托物言志的写作手法。3、品味本文纯朴清理的语言。教学重点以及难点：理解“托物言志”的写作方法。教学方法：学习这篇课文，可以采用半扶半放的方法，让学生读......

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给下列词语中加点的字注音。淅沥()揠苗助长()猗郁()蕈菌()涸辙()急不暇择()嵌()葱茏()提示:本题旨在考查对文中出现的重点词语的掌握情况。答案:xīlìyàyīxù......

一、导入直接导入，教师书写课题作者，强调“蠡”的书写，简单介绍一下作者。二、同学们预习过课文了，你觉得文章以“囚绿记”为题，好不好？为什么？事先布置预习，了解学生的回答，进行预设：①分析回答问题，要求学生根据文章内容，尽量选......

囚绿记陆蠡这是去年夏间的事情。我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。窗是朝东的。北方的夏季天亮......

《囚绿记》教学反思课堂是教学的主渠道，也是提高学生语文素养的重要阵地，而文本则是最主要的载体。课堂教学花费了大量的时间，但学生学习语文的兴趣不浓，语文素养低下，尤其是文章阅读能力不强，这与文本教学的空泛性与无效性......

【九年级上册《囚绿记》教学实录】师：今天我们学习陆蠡的《囚绿记》。首先了解一下作者。陆蠡，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1932年在吴朗西和巴金等在上海创办的文化生活出版社任编辑。1937年8月，吴朗西、巴金分......

1.字词解释：孔隙：窟窿眼;缝。纤细：非常细。纤，细小。囚系：关押，拘禁。系，打结。注音：涸(hé)辙揠(yà)苗助长淅沥(xīlì)猗(yī)郁：茂盛的样子。蕈(xùn)菌：蘑菇。2.背景1940年发表。作者在北平的一家公寓外发现了一株常春藤，异......

【初三上册语文《囚绿记》导学案】教学目的：1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本......

一、课题《囚绿记》二、教学目标1、熟读课文，赏析精彩文句，提升欣赏能力，学习描写景物的方法，了解托物言志的写法。2、指导学生学习把握文章的重要信息，学会运用圈点批注的读文方法,引导学生从品读文章语言当中得到审美的......

教学目标1．知识与能力（1）“绿”寄予的深刻思想内涵。（2）象征手法运用的独特技巧。（3）知人论世的解读技巧。2．过程与方法学生发现问题，学生解决问题，由表及里，自主阅读，合作探究，教师点拨，迁移训练，课外练笔。3．情感态度与价值观理解中......

“囚绿”就是把绿色囚禁起来。下面是小编帮大家整理的囚绿记的读后感，希望大家喜欢。囚绿记的读后感（一）人人往往喜欢囚住别人，可他却忘记了是谁真正被囚禁了。天地万物其实是平等的，只是人往往起主谋或主导作用。其本质都......

《囚绿记》是作者陆蠡发表于1940年的一篇散文，下面是小编整理的高一语文《囚绿记》教案设计，欢迎阅读参考!教学目标：1、从解读题目入手，理清作者的感情线索。2、概括作者笔下绿的特点，理解绿的象征意义。3、多元解读文章主......

[导学目标]1、知识与能力目标：(1)了解作者的身世，加深对本文内涵的理解。(2)能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。(3)学习象征手法，把握文章的主题;品味本文淳朴清丽的语言。2、过程和方法目标：(1)通过......

【教学设计思路】《囚绿记》是新课程必修２第一单元中的一篇散文，教授这篇课文是以把握作者情感脉络为“经”线，以探究文章主旨为“纬”线，在经纬线索中体会散文的魅力，培养学生开放性的思维。【教案】三维目标１、知识与能力......

一、学习目标1．知识与能力：抓住重点词句，理清文章思路，体会其间蕴含的情感；探讨“绿”的深刻含义；理解“坚贞不屈的民族精神”的内涵，培养良好的情操。2．过程与方法：小组合作探究与展示。3．情感态度与价值观：培养学生顽强的个人......

【教学目标】知识和能力：1.能通过圈点关键词句理清行文脉络2.能揣摩抒写绿的形象的句子，探究和正确理解绿的内涵及本文主旨3.能从多角度对文章进行美点赏析，学习本文借物抒情，托物言志的写作特色过程和方法：1.指导学生圈点......

教学目标：朗读以悟情品析以释旨续写以练笔教学方法：整体感知读写赏悟教学过程：一、板书课题并释题1、“囚”是什么意思？2、“绿”是指什么？明确：绿色的常春藤3、那么“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的话回答）明确：我从破碎的窗......

《囚绿记》展示了人心灵中最真实最永恒的一面，那就是：和平安宁，优美诗意的生活才是人真正的需要，但当一种东西侮辱你的自由的时候，人会为了自由而反抗，甚至牺牲。如果是朱自清，写绿不稀奇，因为他是一个古典的文人，多愁善感，喜欢......

教学目的：1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。教学设想：1、......

导语：下面是《囚绿记》中考阅读题（附答案），欢迎同学们过来练习，希望可以帮助同学们学好语文相关知识。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下......

《囚绿记》是作者陆蠡发表于1940年的一篇散文，该散文展示了人心灵中最真实最永恒和平安宁的一面，那就是和平安宁，优美诗意的生活才是人真正的需要，但当一种东西侮辱你的自由的时候，人会为了自由而反抗，甚至牺牲。一、教学目......