关于一上的语文文章

寒霜白云里，法侣自相携。竹径通城下，松风隔水西。方同沃洲去，不作武陵迷。仿佛知心处，高峰是会稽。......

教学目标1.积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。2.能按结构归类，通过归类巩固认字;能发现每组字的偏旁，并尝试写出几组这样的字，拓展识字。(重点)3.复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵......

一、说教材《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让......

教材分析在成人的眼睛里，圆圈就是圆圈，而在孩子的心目中，同样的圆圈可以代表几种不同的事物，事物因想象而存在、而变化。这篇课文通过讲述儿童和成人间的这种思维差异，指出要善于从不同的角度思考问题。教学目标☆知识与技......

【课标陈述】《语文课程标准》对第一学段识字教学提出如下目标：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4.努力养成......

作品介绍《云门寺访灵一上人》的作者是刘长卿，被选入《全唐诗》的第148卷第53首。原文云门寺访灵一上人作者：唐·刘长卿所思劳日夕，惆怅去西东。禅客知何在，春山到处同。独行残雪里，相见白云中。请近东林寺，穷年事远公。注......

7秋姑娘的信秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。一封写给南去的`大雁，让它们路上多加小心。一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食物。再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上......

所思劳旦夕，惆怅去湘东。禅客知何在，春山几处同。独行残雪里，相见暮云中。请住东林寺，弥年事远公。......

教学目标1、会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。2、正确认读十二个生字。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。课前准备:1、教师准备:多媒体课件2、学......

今日阶前红芍药，几花欲老几花新。开时不解比色相，落后始知如幻身。空门此去几多地，欲把残花问上人。......

一、教学目标1、学会本课4个生字，理解9个新词语的意思。2、能仿照例句用“不仅……还……”写句子;能给指定的句子加上顿号。3、能有感情地朗读课文，懂得课文用“灯的语言”所介绍的指挥交通的红绿灯、汽车的指示灯、船......

学习目标：1.学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，使学生在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。3.激发学生观察自然的兴趣，积......

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面是小编整理的......

第一部分说教材一、教材简析《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。二、教学目标1.知识目......

学习目标：1.会认“远、看、近、听、春、还”6个生字。2.借助拼音朗读谜语诗，熟读成诵。3.通过看图读诗，感受画中“山、水、花、鸟”的特点，从而猜出谜底。教学重点：会认生字、又感情地朗读古诗，背诵古诗教学难点：体会诗人思......

教学目标1.认识11个生字，会写3个字。认识新笔画“竖折折钩”。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。4.认识有关“影子”的一些现象。教学重点练习朗读、认字和理解句子时本课教......

学生：我家有电脑。师(大拇指表扬)：是啊，真不错，老师手上有很多家里东西的照片，你能找出来吗?生(上讲台找出电脑的图片，贴在黑板上)：老师：还有，谁来说?学生：报纸师(现场在讲台上拿起一份现代教育报)：我们就经常看报纸，你看，我们的数......

教学目标：【知识目标】认识14个生字，会写其中的“朋、友、你、说、们”。认识新笔画“横折提”。【能力目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感目标】了解动物的生活习惯，培养不懂就问的好习惯。教学重点......

雁塞五山临汗漫，云州一路出青冥。何因请住嘉祥寺，内史新修湖上亭。......

教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。教学难点：明白遇到困难应......

教学目标1.能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。(重点)2.能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。(重、难点)3.在认识各种......

一、师生互动，活动导入。1、师生同唱《如果幸福的话拍拍手吧》2、现在的你快乐吗?老师也很快乐。今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友!(揭示课题，指名读、齐读)二、初读课文，快乐识字。1、用你最喜欢的符号把这些生......

法师东南秀，世实豪家子。削发十二年，诵经峨眉里。自此照群蒙，卓然为道雄。观生尽入妄，悟有皆成空。净体无众染，苦心归妙宗。一朝敕书至，召入承明宫。说法金殿里，焚香清禁中。传灯遍都邑，杖锡游王公。天子揖妙道，群僚趋下风。我......

【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成......

一、导入新课，揭示课题。1.有一位小朋友特别想和你们交朋友，想不想认识它?(出示小猫图)大家看看它是谁?2.这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。(1)出示插图1，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么?(2)......